感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，從有關語段的描寫中體會人物的心情，學習復述故事。
【課前準備】
1、課前布置學生閱讀有關希臘神話，使學生對普羅米修斯、人間為什么沒有火有所了解。
2、課件
【教學流程及設計意圖】
一、激趣導入，走近神話，引發(fā)閱讀期待
我們都知道，在中國古代神話傳說中，人是女媧摶土造出來的，為了人類的幸福，她歷盡艱辛，煉石補天。在古希臘神話故事中，也有一位給人類帶來光明和智慧的天神，你們知道他是誰嗎？
（板書課題，齊讀課題）
過渡：普羅米修斯與眾神之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們采用自己喜歡的方式走進課文，邊讀邊思考：課文講了一件什么事情？
【從中國神話故事入手，把學生的興趣引到讀課文上來】
二、感知神話，理清脈絡，引起閱讀思考
1、交流：課文講了一件什么事情？
2、你能用一個詞語說說普羅米修斯是個什么樣的天神嗎？
【進一步學習把每部分內(nèi)容連起來歸納課文主要內(nèi)容的方法�！�
三、走進神話，自主品味，引導閱讀感悟
過渡：請你們默讀課文，找出最能體現(xiàn)普羅米修斯這些品質(zhì)的自然段，并在旁邊做簡單的批注。
（一）、學習第五自然段
1、默讀課文。
2、學生匯報交流。隨交流引導學生學習第五自然段。
普羅米修斯搖搖頭，堅定地說：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”
（1）、你讀懂了什么？
（2）、哪個詞語一下子就鎖住了你的眼睛？理解“堅定”
（3）、指導學生堅定地讀一讀這句話：你從什么地方感受到了普羅米修斯的堅定？
（4）、指導學生朗讀。
（5）普羅米修斯在什么時候說的這句話？
（6）分角色朗讀：誰想做普羅米修斯？誰愿意讀一讀火神的話嗎？其他同學仔細地聽，邊聽邊思考：你感悟到了什么？
（7）、我們從普羅米修斯
