能讓這位為人類驅(qū)走寒冷帶來溫暖的天神永遠承受苦難嗎？

能讓這位為人類驅(qū)走痛苦帶來幸福的天神永遠遭受不幸嗎？

好人一生平安，好神也應該一生平安。讓我們一起有感情朗讀最后一段：

2、大力神看到普羅米修斯被鎖在懸?guī)r上，心中會怎么想的呢？

3、普羅米修斯終于獲得了自由。你聽到這個消息心情怎樣？

課件出世句子：普羅米修斯——這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。

4、指導讀：誰來把這個好消息高興地告訴大家？（指名讀）

讓我們一起為普羅米修斯脫離痛苦，重獲自由而歡呼：（齊讀）

5、此時此刻，你們心中一定對普羅米修斯又多了一份情感，你想對普羅米修斯說點什么呢？

【學生心中再多一種情感那就是對普羅米修斯面對嚴酷懲罰而毫無畏懼的大無畏的敬佩，對普羅米修斯人格的一種感動，讓學生把這樣一個立體的人物形象深深地印在腦海里。】

四、走出神話，拓展升情，引領閱讀超越。

1、人們采用多種方式紀念著這位英雄，人們在燃起“圣火”之前，必須向他祭祀，于是古代奧運會規(guī)定在開幕前必須進行隆重的點火儀式。奧運“圣火”的由來和意義就這樣被希臘人浪漫地奠定了下來。

2、許多著名的詩人也用詩文來傾訴心中的景仰之情，如詩人雪萊就寫過這樣的詩：

出示課件：（師輕聲朗讀）

是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？

是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？

是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？

是誰？身受酷刑卻無怨無悔？

高山險峻、鐵鏈加身、烈日如火、暴雨如注……

但沉重的鐵鏈只能鎖住你的軀體，

卻怎能鎖住那顆坦蕩無私的心！

難道僅僅是物質(zhì)的火種嗎？

不，你給予我們的是生生不息的精神火種！

勇敢、堅強、博愛、無私

這就是你--普羅米修斯！

3、用“資料袋”來小結：普羅米修斯是古希臘神話中的一個神。在古希臘神話中，還

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