【教學目標】

知識和能力：1、理清課文思路 2、學習說明方法 

過程和方法：1、收集資料，動手觀察 2、討論合作，共同學習 

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)敢于探索、勤于思考的科學精神 

課時安排：兩課時 

【教學步驟】

一、 課前準備： 

1、預習課文，自行解決字、詞問題。初步讀懂課文，疑難之處記下來，與同學討論。 

2、尋找王維的詩《使至塞邊》，讀熟并理解。 

3、閱讀《物理》課本中“光的折射”一節(jié)中的有關(guān)內(nèi)容。 

二、 教學過程： 

第一板塊：自學、合作 

1、導入：請同學們看黑板上這幅圖畫，和我一起朗讀王維的詩《使至塞邊》。再看我做一個物理試驗。（見附件）請你們解釋為什么會看到兩枚硬幣？（或做“鉛筆放入水中的實驗”）。因此，有人就把王維的詩改為：“大漠煙自橫，長河落日扁”——板書《長河落日扁》。 

2、自讀課文，理清結(jié)構(gòu)，并用簡潔的語言概括段落大意。 

板書：第一部分：（①）由王維詩引出說明對象。 

第二部分：（②—⑥ ）說明“長河落日扁”的原因。 

第三部分：（⑦）光的折射給人類帶來的好處。 

第四部分：（⑧ ）說明事理，培養(yǎng)科學精神。 

3、分四人小組討論，在小組內(nèi)復述第二部分的內(nèi)容。要把這部分列舉的4個例子盡可能概括清楚。 

4、集中交流，共同歸納出第二部分的內(nèi)容。 

板書：①落日扁。親眼見。 

②筷入水，“折”兩段 

③光線曲，落日扁 

④“蜃樓”景，曲線“禍” 

第二板塊：探究、辨析 

1、 齊聲朗讀第二部分 

2、 辨別4個例子之間的關(guān)系。 

提問：請你聯(lián)系問文題，思考上述4和內(nèi)容，說說哪個是課文的重點？它們使用的最主要的說明方法是什么？ 

（明確：③是文章的重點，是課文的中心。①②④是為了更透徹的理解③而舉的例子；③是課文的說明對象。①②④是舉例說明，是舉例子的說明方法。） 

3、再讀這一部分，思考：作者寫①②兩個例子是為了引出作者所要說明的對象，后面又寫了④，④這個例子能不能刪掉？為什么？ 

（明確：列舉大家經(jīng)常聽到又未必了解的“海市蜃樓”成因的例子，是為了補充說明自己的判斷的可信性，最終讓人信服：落日不是圓的而是扁的。） 

4、把課文中關(guān)于“海市蜃樓”的介紹和《物理》課本上關(guān)于“海市蜃樓”的介紹進行對比，讓學生體會文學性介紹和科學性介紹的不同。 

（此環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生收集資料的能力和辨析的能力） 

第三板塊：歸納、總結(jié) 

1、 寫作特色歸納： 

A、 思維嚴密，說理縝密 

B、 舉例淺顯易懂，生動形象 

C、 語言準確、簡練 

2、 價值觀探究： 

提問：“光的折射現(xiàn)象為人類發(fā)展文明做出了很大的貢獻”，你能舉出例子來說明嗎？ 

（明確：近幾百年來，人們利用光的折射現(xiàn)象設(shè)計制造的放大鏡、望遠鏡、顯微鏡等光學儀器，使人們見到了秋毫之微末、天體之宏大，大大擴大了我們的眼界。） 

（此環(huán)節(jié)要鼓勵學生進行創(chuàng)造性的思維，利用學到的科學知識進行大膽的想象。） 

3、 主題思想歸納： 

現(xiàn)在，我們知道了“長河落日扁”的原因，也明白了“司空見慣似乎是理所當然的，但常常不一定符合科學道理”，這些認識是我們在對課文的閱讀中得到的體會。那么，你認為作者 寫這篇文章表現(xiàn)了什么精神？學了課文后，你對“科學的追求”有了怎樣新的認識？ 

（明確：主題思想：表現(xiàn)了作者的智慧和勇氣，以及善于發(fā)現(xiàn)，執(zhí)著探究的精神。） 

（明確：認識：用科學方法解釋自然科學規(guī)律，樹立崇高的科學思想。） 

4、 教師總結(jié)：美麗的大漠，裊裊的狼煙，曾讓我們神往；有趣的實驗，科學的解說，讓我們理智的思考。感謝作者的解說，感謝編者的推薦，更感謝同學們的參與，這接課將給我們留下無盡的思索，也許將來的科學家就出在我們中間。多讀書，勤思考，勇探索，這就是老師給你們的忠告。 

5、 作業(yè)： 

a、課后練習（二） 

b、作者發(fā)現(xiàn)了“長河落日扁”，你在日常生活中還發(fā)現(xiàn)了什么“司空見慣似乎是理所當然的，但常常不一定符合科學道理”的事情嗎？如果有，你也寫一寫。 

附件： 

一、大漠風景圖 

二、《使至塞上》 

王維 （唐） 

單車欲問邊，屬國過居延。 

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 

大漠孤煙直，長河落日圓。 

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。 

三、八年級上《物理》：“光的折射”