編者按：本文為轉(zhuǎn)貼，轉(zhuǎn)自于淡淡竹香老師的博客。在此謹表感謝。 銳地注意到……
（你是從“敏銳”一詞，體會到謝皮羅教授的善于發(fā)現(xiàn)，敏銳的觀察力，對嗎？請你再讀這句話，把你對這個詞的體會讀出來）
師：洗澡是件再普通不過的事情了，謝皮羅卻敏銳地捕捉到一個細節(jié)……并抓住了問題的本質(zhì)，這種本領就叫——見微知著
師：謝皮羅教授善于從細小的、隱約的現(xiàn)象中，看到它的實質(zhì)，這種見微知著的本領同樣在波義爾和奧地利醫(yī)生身上找到嗎？
……波義爾立即敏感的意識到……
他感到很奇怪，連忙叫醒兒子……
（讀出對加點詞語的體悟）
師：看來要想發(fā)現(xiàn)問題，有所成就，首先得練就一雙銳利的眼睛，善于觀察到生活中的細枝末節(jié)，能見微知著。
B、不斷發(fā)問、獨立思考、追根求源
師：請同學用波浪線畫出他們發(fā)問的句子。
●這是為什么呢？
……
師：那一連串的疑問其目的是為了——用文中的一個詞：追根求源，或者說是打破沙鍋問到底，其實發(fā)問的過程也是他們獨立思考的過程，（板書：追根求源 獨立思考）
咱們跟隨著這些科學家一起發(fā)問，一起思考，一起追根求源，請齊讀這些發(fā)問的句子。
生讀
師：一個微小的細節(jié)，仿佛就是一顆石子，在科學家們的腦海中激起層層漣漪，產(chǎn)生了諸多的奇思妙想，當他們產(chǎn)生這一連串的疑問時，他們該是多么？——興奮、激動、高興……
師：你就是謝皮羅，興奮的問自己吧！
生：
(師：你就是奧地利醫(yī)生，你會怎樣地問自己？)
C、鍥而不舍（堅持不懈）
生：我覺得他們都憑借著鍥而不舍的精神找到真理的。
生：他們都是通過反復實驗最終找到真理。
師：當他們發(fā)現(xiàn)問題之后，他們是怎樣做的？謝皮羅？
●謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。
（我聽出來了，你強調(diào)了“緊緊、反復”，為什么要這樣讀？）
生：因為這樣突出了他那堅持不懈的精神。
（很好！你再讀）
師：波義爾
