在大橋被炸毀的這天晚上，茅以升立下誓言：“抗戰(zhàn)必勝，此橋必復。”他帶領橋工處的人員迅速后撤，有關建橋的14箱重要圖表、文卷、相片一并帶走。在輾轉途中，茅以升舍棄了很多家什，卻將這些珍貴的資料盡數保存下來。
抗日戰(zhàn)爭勝利后，在茅以升的帶領下，1948年3月錢塘江大橋修復完成。60年后，當有人問起當年炸橋的心情時，他說：“如同親手掐死自己的兒子一般！”
相關連接：
① 茅以升（1896-1989），字唐臣，江蘇鎮(zhèn)江人。土木工程學家、橋梁專家、工程教育家，中國科學院院士，美國工程院院士，中央研究院院士。
②茅以升先生的科學精神有兩個特點，一是創(chuàng)新，二是普及。錢塘江大橋就是體現先生創(chuàng)新精神的杰作。在教育上，他主張工科教學要“先習后學，邊習邊學”，并倡導科研、教學、生產要相互結合，交叉進行，還嘗試了“學生考老師”的教學法。先生認為，科學屬于人民，沒有廣大群眾對科學的理解，就沒有國家科學水平的提高。為此，他不余遺力地從事科普活動。
12、下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）（ ）
A．茅以升家鄉(xiāng)的一座橋年久失修而垮塌，砸死、淹死不少人，少年時代的茅以升因此而決心造出結實牢固的橋，并為此而不斷觀察和積累。
B．茅以升少年時喜愛自然科學，也愛好古典文學。他對《水滸傳》和武俠小說很感興趣，常常如癡如醉。堅實的古文底子使他日后受益匪淺。
C．15歲的茅以升升入唐山路礦學堂攻讀土木工程系，因孫中山的演講而樹立了“工程建國”的信念，他勤奮學習，取得了優(yōu)異的成績。
D．茅以升帶領工程人員克服了各種困難完成修建錢塘江大橋的任務，極大地方便了抗日軍用物資的運輸，為抗日戰(zhàn)爭立下了不可磨滅的功勛。
E．為阻止日本軍隊過橋，南京派人傳達政府炸毀錢塘江橋的指示。茅以升痛苦地親手炸掉了剛剛修建89天的大橋并保存了建橋的珍貴資料。
13、少年的茅以升走向成功之路的因素有哪些？請結合材料簡述。（6分）
14、作為科學家的茅以升為后人留下了怎樣的精神財富，請具體分析。（6分）
15、有人問起茅以升炸橋的心情時，他說：“如同親手掐死自己的兒子一般！”茅以升炸橋時和炸橋后應有怎樣的復雜的心情？請結合材料談談你的看法。（8分）
參考答案：
12、BD B3，D2，A1，A項，橋垮塌還有橋上人多的原因。C項，不是“樹立”信念，而是“更加堅定”。E項，不是為“阻止日本軍隊過橋”，而是不能把橋留給日本軍隊。
13、①茅以升從小就樹立遠大的理想。家鄉(xiāng)的橋的垮塌讓他產生造橋的夢想，孫中山的演講讓他堅定了“工程建國”的信念。②茅以升勤奮學習，不斷觀察和積累。他認真觀察各種橋，抄寫關于橋的文章和段落，并且刻苦學習，多次取得優(yōu)異成績。③茅以升文理兼學，打下了堅實的基礎。他喜愛自然科學，也愛好古典文學。堅實的古文底子使他日后受益匪淺。
14、①以身許國的情懷。茅以升上學時就堅定“工程建國”的道路，學成毅然回國，建造和炸毀錢塘江橋，為抗戰(zhàn)事業(yè)做出重大貢獻。②頑強的意志和以身作則的作風�？藦椭刂乩щy，帶領工程人員夜以繼日加速趕工，建成錢塘江橋。③力求創(chuàng)新和致力普及的科學作風。建造錢塘江大橋，關于工科教學的主張，體現其創(chuàng)新精神；他認為，科學屬于人民，為此不遺余力地從事科普活動。
15、①不得已而為之的無奈。如果杭州不保，錢塘江大橋就留給了日本人。②兩年辛苦毀于一旦的痛苦。好不容易建成的大橋，就要親手去炸毀它，實在令人痛心。③新橋被炸毀的惋惜。惋惜的是耗資160萬美元的現代化大橋，僅僅存在了89天就被炸毀。④對日寇的憤怒�？粗趬簤旱碾y民和隱隱可見的敵騎的煙塵，心頭涌起對日寇的無比憤怒。⑤“抗戰(zhàn)必勝，此橋必復”的信念。他帶領工程人員后撤，保存關于錢塘江大橋的珍貴的資料，后終于修復錢塘江大橋。每點2分，答出4點即可滿分。
