老實說，這個標題并非我自己的靈感，其實是網(wǎng)上聊天時網(wǎng)友給我出的對聯(lián)的上句，當時無非是試探我的才情。說真的，那段時光，我覺得自己很俗氣，整日渾渾噩噩，情緒也無非是無聊，甚至毫不在乎在網(wǎng)上大把地揮霍光陰。但是這個句子跳進眼簾，突然擊中我久已麻木的神經(jīng)，讓我于浮塵迷惘之中，漸次蘇醒。
我在蘇北的鄉(xiāng)村中學教書，十幾年“一支粉筆寫春秋”的日子匆匆滑過，雖然磨練得也可以將課堂演繹得頗為生動甚至有時感覺自己小有名氣，但到底沒有什么大的成就感。期間換過幾所學校，無非是從初中到了高中，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了縣城，生活并無質的變化，感覺自己的翅膀束縛于一方低低的天空，始終難以超越那曾經(jīng)的夢。越過三十的門檻不過三兩年，竟頹廢得似乎滄桑閱盡，精神也恍惚虛空了。
那天下午，我例行公事地處理一些教案作業(yè)，離下班時間還早，又打開QQ，想找?guī)讉�網(wǎng)友排遣一下心情。不少人掛在上面，但似乎都不像往日那樣搭理我。興味索然之下，正準備偷偷玩一會游戲。這時，一個頭像不停跳動，打開一看，是這樣的一行字樣：“為洗塵心尋碧水，你是教語文的，幫我對對下句好嗎？”語言禮貌而謙卑，但給我觸動的不是她的態(tài)度，而是那個脫俗的句子。我不禁對著屏幕陷入了沉思。
我考慮最多的并不是對聯(lián)的下句，而是我被世塵濡染，浮躁粗糙甚至可以說是鄙俗的心。那個對聯(lián)難不倒我，這，我很確信，但我沒有回復她，我在追問我自己：我的心是否已落盡真淳？我又何曾再與一汪碧水親近？我曾經(jīng)追尋的腳印失落在哪里？工作算是安穩(wěn)，家庭算是溫馨，同事朋友之間的交往也算從容，一切似乎四平八穩(wěn)，可是，我的心為什么蒙上了一層厚厚的灰塵？
那次，和久違的師范同學小聚，連我一共三人，另兩個，一個是我高校時候的宿舍兄弟，一個是和我當年一樣為詩歌中毒頗深的才女老鄉(xiāng)，席間，本不勝酒力的我喝下幾杯辣酒，不知說了些什么有關分別以后的話，但我捕捉到了兩位同學看我的眼神。我知道我是喝醉了，我也確信，他們一定在想眼前的同窗為什么變得如此俗氣，失去了當年的詩心。說了些什么，我確實再也回憶不出，但我知道我的酒杯蕩漾著雜質，被看得分明，我迷失了自我，也失落了他們祝福和期待的心。那次，我醉了，我這樣安慰自己。那次，我沒醉，我的靈魂還醒著。
少年的心，為什么躲不開歲月的風霜，擋不住世俗的灰塵？
當年懷著泥土般樸實而忠誠心愿走進師范的大門，曾一遍遍銘記著著陶先生“不帶半根草去”的恩訓，可審視此身，我堅守“初衷不改“的諾言了嗎？誠然，我沒有離開三尺講臺，也沒有走出小城，可是我到底是無可逃避地陷入滾滾紅塵：昔日同學生意做大，發(fā)了，回家里總要和妻子一起感慨不已；和自己一起工作的同事，平時一向被自己暗暗看低，竟也一朝做了領導，裝腔作勢地開始嚇人；一度埋怨自己貢獻很多，但評優(yōu)評先卻沒個標準……
網(wǎng)友不經(jīng)意的一句話，擊中了我心底最怕袒露的部位，“為洗塵心尋碧水”，多么詩意的一句話！心塵幾多？何處追尋？
夜深人靜的時候，我嘗試著坐下來，重新慢慢審視自己，驀然發(fā)現(xiàn)，我平日的生活，其實蕩漾過許多碧水：剛工作的時候，短短幾日，贏得全班弟子的親近，校長也投以贊許的目光；學校聯(lián)歡會上，我擔綱主持，精彩的串詞激起綻放的青春；勞累之余，回到家中，妻子已擺上熱飯；兒子背古詩時的聲音和他的眼睛一樣清澈動人……想起了泰戈爾的詩句——我的花籃是空空的，可我對鮮花卻視而不見？是的，明明身邊滿溢著一汪汪碧水，為什么卻讓心靈蒙上了灰塵？
我欲歸去，何處追尋？碧水悠悠，洗盡凡塵！清風一縷，明月一輪，足以除去濁氣；人生的花園中，每一個花朵都可以諦聽到溫暖而詩意的聲音。
今夜，又一次回首往事，枯落的心葉終于被一汪汪碧水漸漸浸潤，我含著微笑和別樣的心情，給那個和我一樣教書的才女同窗發(fā)去短信，也將這半副對聯(lián)發(fā)送給她，打探一下，紅塵中的她是否也會和我一樣蒙過俗塵，也有一顆尋覓碧水的心。
1、聯(lián)系該文，說說“為洗塵心尋碧水”這句話中的“塵心”、“碧水”分別指什么？（4分）
2、聯(lián)系全文來看，文中的我經(jīng)歷過怎樣的心路歷程，請簡要概括。（4分）
3、文中畫線句子中的“醉”和“醒”是否矛盾？作者這樣說，是想表達什么樣的感情？（6分）
4、文章的結尾有何特點？試從結構和主題方面加以分析。（6分）
參考答案：
1、“塵心”，指的是蒙上世俗觀念的心，它失去了年少時的光澤，被世俗功利束縛，失去了自己價值追求；
“碧水”，指的是生活中不斷給你幸…查看高中文學文本類閱讀訓練答案集100則（本份資料完整答案在第五頁）…尋覓屬于自己的那一汪碧水。含蓄式的結尾，給讀者無限的想象空間，由自己而推及到周圍人群，深化了意境和主題思想。
