10．（8分）①強(qiáng)烈的愛國意識和崇高的使命感：為了中華民族的強(qiáng)國之夢，于敏選擇服從分配，開始?xì)鋸椦芯�。②耐得寂寞，淡泊名利：為了氫彈研究隱姓埋名近30年，潛心鉆研，不計(jì)個(gè)人利益，遠(yuǎn)離浮躁。③克服困難，鍥而不舍：以我國當(dāng)時(shí)的條件，于敏和他的團(tuán)隊(duì)克服重重困難，勤奮努力，攻克了一個(gè)個(gè)難關(guān)，不斷探索。④自主研究，有開創(chuàng)精神：于敏從未留過學(xué)，原子核理論是自己在國內(nèi)搞的，是我國自主培養(yǎng)的杰出的核物理學(xué)家，填補(bǔ)了核理論的空白；善于解決科研中的問題。
【解析】
7．試題分析：A項(xiàng)“見于報(bào)端”不對，應(yīng)為“鮮見于報(bào)端”；B項(xiàng)“從此開始了他的氫彈預(yù)先研究生涯”不對，應(yīng)該是“科研生涯”，即“理論物理研究”；C項(xiàng)“2年8個(gè)月”是“第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈試驗(yàn)成功”的時(shí)間，不是“氫彈試開始研制到第一顆氫彈爆炸成功”的時(shí)間。
考點(diǎn)：分析語言特色。能力層級為分析綜合C；把握文章結(jié)構(gòu)。能力層級為分析綜合C；概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
8．試題分析：此題需要找準(zhǔn)答題區(qū)間，從文本中的相關(guān)敘述，如“經(jīng)過多年的潛心研究，一次次陷入困境又一次次突出重圍，經(jīng)歷了我國核武器研究史上著名的“百日會戰(zhàn)”之后，于敏帶領(lǐng)的科研隊(duì)伍終于實(shí)現(xiàn)了氫彈原理的重大突破。朱光亞院士評價(jià)稱，在突破氫彈的技術(shù)途徑的過程中，‘于敏發(fā)揮了關(guān)鍵作用’，被一同參與研究的同事們直接評價(jià)為氫彈的‘首功’”、“在研制核武器的權(quán)威物理學(xué)家中，于敏幾乎是惟一一個(gè)未曾留過學(xué)的人，但是這并沒有妨礙他站到世界科技的巔峰。錢三強(qiáng)稱，于敏的工作‘填補(bǔ)了我國原子核理論的空白’”、“ 他被授予“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)?rdquo;，并代表獲表彰科學(xué)家作了發(fā)言。他在發(fā)言中總結(jié)，從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈試驗(yàn)成功，美國用了7年3個(gè)月，前蘇聯(lián)用了6年3個(gè)月，英國用了4年7個(gè)月，法國用了8年6個(gè)月，而中國人只用了2年8個(gè)月的時(shí)間。”等加以歸納概括即可得出答案。
考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
9．試題分析：回答此題，需要結(jié)合文本內(nèi)容作一分析。從文中的相關(guān)敘述，諸如：新中國舉全國之力研制“兩彈”，需要人才參與氫彈的預(yù)先研究，給了他展現(xiàn)才華的大好機(jī)會；他被慧眼識才的錢三強(qiáng)選派參加我國氫彈理論的預(yù)先研究；童年亡國奴的屈辱生活的記憶，50年代核大國的威脅，使于敏認(rèn)識到中華民族不欺負(fù)旁人，也不能受旁人欺負(fù)，核武器是一種保障手段。等方面加以概括。
考點(diǎn)：對文本的某種特色作深度的思考和判斷。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
10.試題分析：回答本題，需要根據(jù)文本敘述，加以歸納概括。從“為了中華民族的強(qiáng)國之夢，于敏選擇服從分配，開始?xì)鋸椦芯?rdquo;、“為了氫彈研究隱姓埋名近30年，潛心鉆研，不計(jì)個(gè)人利益，遠(yuǎn)離浮躁”、“以我國當(dāng)時(shí)的條件，于敏和他的團(tuán)隊(duì)克服重重困難，勤奮努力，攻克了一個(gè)個(gè)難關(guān)，不斷探索。”、“于敏從未留過學(xué)，原子核理論是自己在國內(nèi)搞的，是我國自主培養(yǎng)的杰出的核物理學(xué)家，填補(bǔ)了核理論的空白；善于解決科研中的問題。”等概括即可。
考點(diǎn)：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
