教育究竟能不能產(chǎn)業(yè)化?教育的確在一定程度上具有與私人產(chǎn)品相同的屬性，比如這種產(chǎn)品的消費(fèi)也具有一定的競爭性、排他性，并且，受教育者可以通過教育得益，例如增加工資收入、提高社會地位、獲得精神享受等，其教育花費(fèi)也就等同于私人的一種投資。從這個(gè)意義上講，教育具有商品屬性，可以定價(jià)，可以買賣。但是，教育同時(shí)具有公共產(chǎn)品的基本屬性——社會公益性。受教育者通過教育可以獲得個(gè)人的種種直接收益，但受過良好教育的公民無疑可以給全社會帶來廣泛的收益，包括生產(chǎn)力的提高、社會文明程度的進(jìn)步等等。正因教育消費(fèi)有溢出效應(yīng)，也就是公益性，所以，經(jīng)濟(jì)學(xué)把教育定義為“準(zhǔn)公共產(chǎn)品"，而不是私人產(chǎn)品。這早已成為世界性的共識，成為世界所有國家主要由政府舉辦教育事業(yè)的最重要的理論根基。
1 999年10月聯(lián)合國教科文組織在巴黎召開了首次世界教育大會，大會一致認(rèn)為“市場規(guī)律和競爭法則不適用于教育。教育不是經(jīng)濟(jì)的一個(gè)分支。教育過程、教育目標(biāo)、教育結(jié)果或t教育產(chǎn)品'都不能與經(jīng)濟(jì)相提并論"。我們認(rèn)同這樣的認(rèn)識。事實(shí)上，世界上也沒有任何一個(gè)國家對自己的國民實(shí)行完全的教育產(chǎn)業(yè)化政策；政府對教育的普及和提高負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
當(dāng)然，就學(xué)校方方面面的工作而言，有一部分是可以推向市場或更多地運(yùn)用市場手段的。例如，高校后勤的相當(dāng)一部分可以而且應(yīng)當(dāng)實(shí)施市場化或準(zhǔn)市場化的改革；學(xué)校的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力應(yīng)當(dāng)通過市場來進(jìn)行；學(xué)校依法向社會提供的各類職業(yè)技能培訓(xùn)、各種咨詢服務(wù)等可以是非盈利性的，也可以是盈利性的，但所有這些都不是教育本身的產(chǎn)業(yè)化。一個(gè)例外是，對外國留學(xué)生的教育可以實(shí)行準(zhǔn)市場政策，因?yàn)樗麄儾皇潜緡募{稅人。
而教育產(chǎn)業(yè)化論者卻主張把教育推向市場，用經(jīng)濟(jì)規(guī)律或產(chǎn)業(yè)運(yùn)行規(guī)律支配教育的發(fā)展；他們鼓吹用辦企業(yè)的方法辦學(xué)校，慫恿或鼓動學(xué)校追求利潤以求生存和發(fā)展。雖然教育行政主管部門從未提出教育產(chǎn)業(yè)化，但是，近些年來教育產(chǎn)業(yè)化的空氣在不少地方一直比較濃，有些地方則是愈演愈烈，并事實(shí)上或強(qiáng)或弱或多或少地成為了這些地方推進(jìn)教育改革發(fā)展的理論指導(dǎo)和政策取向。這種狀況對教育造成的“器質(zhì)性內(nèi)傷”已經(jīng)隨著時(shí)間的流逝逐漸顯現(xiàn)o
1．下列不屬于“教育產(chǎn)業(yè)化”的理由的一項(xiàng)是(3分) ( )
A．教育一定程度上具有與私人產(chǎn)品相同的屬性。
B．教育作為產(chǎn)品，其消費(fèi)具有一定的競爭性和排他性。
C．受教育者通過教育可以獲得個(gè)人的種種直接收益。
D．受過良好教育的人可以給全社會帶來廣泛的收益。
2．關(guān)于“教育不能產(chǎn)業(yè)化"的分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分) ( )
A．教育除了具有私人產(chǎn)品的某些屬性，同時(shí)具有公共產(chǎn)品的基本屬性，經(jīng)濟(jì)學(xué)把教育定義為“準(zhǔn)公共產(chǎn)品’’，而不是私人產(chǎn)品。
B．教育消費(fèi)具有溢出效應(yīng)，這早已成為世界性共識，成為世界所有國家主要由政府舉辦教育事業(yè)的最重要的理論根基。
C．市場規(guī)律和競爭法則不適用于教育，不能把教育過程、教育目標(biāo)、教育結(jié)果或“教育產(chǎn)品”與經(jīng)濟(jì)等同看待。
D．世界上沒有國家對自己的國民實(shí)行完全的教育產(chǎn)業(yè)化政策的先例，政府必須擔(dān)起教育的普及和提高的責(zé)任。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A．盡管高校后勤、科技成果轉(zhuǎn)化等可以推向市場或更多地運(yùn)用市場手段，但這些都不是教育本身產(chǎn)業(yè)化。 ．、
B．作者認(rèn)為教育不能產(chǎn)業(yè)化，但對外國留學(xué)生的教育，可以產(chǎn)業(yè)化，實(shí)行準(zhǔn)市場政策。
C．雖然教育行政主管部門從未提出教育產(chǎn)業(yè)化，但事實(shí)上不少學(xué)校為了生存和發(fā)展不得不實(shí)施教育產(chǎn)業(yè)化o
D．近些年，不少地方教育產(chǎn)業(yè)化空氣濃郁，隨著時(shí)間的流逝，人們逐漸認(rèn)識到了它對教育造成的傷害。
參考答案：
1．D(D項(xiàng)說明的是教育的公益性，這恰恰說明教育不能產(chǎn)業(yè)化。) …點(diǎn)此查看本文完整答案（答案頁第2頁）…3．Ｃ(“為了生存和發(fā)展不得不”，表述沒有根據(jù)。)
