華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 高中語文閱讀訓(xùn)練 > 現(xiàn)代文閱讀 > 高一語文閱讀試題

張福勛《梅花詩話(節(jié)選)》高一說明文閱讀題及答案

[移動版] 作者:

張福勛《梅花詩話(節(jié)選)》高一說明文閱讀題及答案

國人對梅花的認(rèn)識,有一個從實用到審美的發(fā)展過程!渡袝?說命》記載:“若作和羹,爾惟鹽梅。”可知鹽和梅是當(dāng)時飲食中的主要調(diào)味品:鹽主咸,梅主酸。梅的果實不僅能食用,還可以制醬、釀酒,甚至還可以入藥,有收斂止痢、解熱、鎮(zhèn)咳和驅(qū)蚊蟲的功效。

從魏晉南北朝開始,人們才改變了寫梅詠其“實”的傳統(tǒng),將梅作為一種“花”來欣賞。到南朝劉宋,一種獨(dú)立的詩歌品種──詠梅(花)詩正式出現(xiàn)。后來沿唐及宋,詠梅花的詩不止千首。南宋彭克一人竟寫了300首梅花詩,南宋劉克莊也一人創(chuàng)作了123首詠梅詩和8首詠梅詞,可見當(dāng)時詠梅花詩之盛行,以至于有人埋怨詩人“棄實求花”是失了“梅真”。

那么,什么才是詠梅詩中的“梅真”呢?詩人往往通過梅花形象的四大亮點(diǎn)──色、香、姿、韻,展現(xiàn)梅的多方面特征。

梅花色淡,不以艷勝。宋盧梅坡《雪梅》曰:“梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。”詩人常常將雪與梅一并書寫,以突出它的色淡。梁簡文帝《雪里不見梅花》:“絕訝梅花晚,爭來雪里窺。”南宋楊萬里更是將梅、雪渾融來寫,創(chuàng)造了亦梅亦雪的絕妙詩境。以雪襯梅,更顯其清、潔、寒的特色。宋張道洽《梅花》“質(zhì)淡全身白,香寒到骨清”,正是此意。骨清,香寒,質(zhì)淡,是為梅色的內(nèi)涵。

其次是梅花的香。張道洽說:“根老香全古,花疏格轉(zhuǎn)清。”梅花的香是“古香”,而“古”即是“雅”,不是貴婦人的艷抹濃妝,脂粉味太足令人生厭,而是在夜色中輕輕“浮動”的“清香”。呂居仁《蠟梅》說:“不將供俗鼻,愈更覺清香。”這種清、淡之香,只有雅士方可共賞,那些俗客是沒有資格享受的。

第三是梅花的姿。北宋林逋可謂寫梅姿的第一能手,他的“疏影橫斜”幾乎成了梅的代名詞。他還有兩聯(lián)詩寫梅花的姿也同樣有名,一聯(lián)是“雪后園林才半樹,水邊籬落忽橫枝”,另一聯(lián)是“湖水倒窺疏影動,屋檐斜入一枝低”,均將梅樹特有的姿態(tài)──老干、疏影、橫枝寫得入木三分。樹枝橫斜自如,花期沒有樹葉,花朵干瘦色淡,這是上蒼賦予梅的“天姿”,其他任何植物都無法相比。

有人認(rèn)為“疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏”兩句“杏與桃李皆可用也”。混淆了桃李與梅花的界限。對此,蘇東坡給予嚴(yán)厲的駁斥,認(rèn)為“彼杏桃李者,影能疏乎?香能暗乎?繁秾之花又與月黃昏、水清淺有何交涉?”結(jié)論是“但恐杏桃李不敢承擔(dān)耳”,從而維護(hù)了梅花的崇高地位。

第四是梅花的韻。范成大在《梅譜》中說“梅以韻勝,以格高”,從韻到格,就是陸游筆下梅花的形象特征所折射的高尚人格:“人中商略誰堪比,千載夷齊伯仲間。”(《梅》)陸游將梅花化為封建社會士人尊奉的清高守節(jié)的典型,作為物的梅花被徹底地虛化了,它完全變成了詩人申訴理想人格的一種符號和載體,因此清人潘德輿盛贊陸游的梅花詩“實能為此花寫出性情氣魄者”,挖掘到了梅花詩的神韻。

(有刪改)

7.下列表述,不符合原文意思的一項是(   )

A.在中國傳統(tǒng)文化中,國人對“梅”的認(rèn)識經(jīng)歷了從注重其實用價值到注重其審美價值的發(fā)展過程。

B.“梅”在魏晉以前的功用主要是取其果實,供食用、調(diào)味、制醬、釀酒、入藥,而不用于供人們欣賞花形。

C.魏晉南北朝時期,人們開始注重梅花的審美價值,進(jìn)而創(chuàng)造了新的詩歌種類——詠梅詩。

隨機(jī)推薦