C．教育憑證的使用對象是公立學校，政府提供的經(jīng)費是學生每年花費的最大數(shù)量的金錢。
D．教育憑證是一種有價憑證，學生可以向自己選擇的政府已經(jīng)批準的學校用憑證購買教育勞務(wù)。
6．下列對“擇校制度把矛頭直指公立學校的‘民主管理制度’”一句含意的理解，錯誤的一項是 （ ）
A．學校的民主管理制度保證了國家控制的實施，但因為其政治化，學校沒有了真正的民主。
B．科層制是公立學校民主管理制度的主要內(nèi)容，政府通過科層制對學校進行正式的管理。
C．政治化是科層制的支撐，因為政治化，民主管理制度促成并固守著學�？茖又�。
D．民主管理制度是政府對學校的政治控制，確定了學校體制的基本結(jié)構(gòu)，制約了教育改革。
7．下列對文章的理解和分析，正確的一項是（ ）
A．教育憑證使得公共教育資源在使用上有了更多的靈活性，學校教育也變“政府為中心”為“學生為中心”。
B．教育憑證制度讓學生自由選擇學校，這樣學校在學生擇校的前提下能公平地占有相同的教育資源。
C．教育憑證打破了公立教育的一潭死水，使學校之間展開競爭，賦予了學生和家長自由選擇學校的權(quán)利。
D．教育憑證制度要求學校要無條件滿足學生的需求，以此贏得更多的學生，提高教育資源的利用率。
參考答案：
5．D
6．A
7．C
【解析】
5．試題分析：論述類文本閱讀在概念題型上往往有這樣幾點設(shè)題：部分與整體、夸大與縮小、因果顛倒或強加因果、尚未發(fā)生和已經(jīng)發(fā)生、可能和必然、答非所問或張冠李戴、顛倒是非等。從文中找到相關(guān)的語段，然后代入原文進行比較分析，做出判斷取舍，A．“他認為這很像對飯店衛(wèi)生的檢查”與文意不符。B．政府提供經(jīng)費的學校是能為學生提供“政府所規(guī)定的最低限度學校教育”的學校，不是所有的學校。C．教育憑證使用的對象不僅是公立學校，也可以是私立學校。
考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。
6．試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時找到選項在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項對照，辨明正誤。A對“民主”的理解有誤，因為政治化，“學校發(fā)展的自主性和專業(yè)化消失殆盡”，而不是說學校沒有了“真正的民主”。
考點：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。
7．試題分析：A．從“政府—學校—學生”和“政府—學生—學校”分析，教育憑證的引入是變“學校為中心”為“學生為中心”。B．教育憑證制度讓學生公平地占有教育資源，而學校擁有的教育資源是由學生人數(shù)決定的；教育憑證制度引起了學校之間的競爭，保證了學校之間資源配置的公平性。D．“無條件滿足學生的需求”說法絕對，同時“提高教育資源的利用率”是學校之間競爭的結(jié)果。
考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。
