《禮記·學(xué)記》“雖有嘉肴”原文、注釋、翻譯、閱讀訓(xùn)練附答案
【原文】：
《禮記·學(xué)記》：雖有嘉肴⑴，弗食，不知其旨也⑵；雖有至道⑶，弗學(xué)，不知其善也⑷。是故⑸學(xué)然后知不足，教然后知困⑹。知不足，然后能自反⑺也；知困，然后能自強⑻也。故⑼曰：教學(xué)相長⑽也�！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半⑾�！逼浯酥^乎？
此文的體會：我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)重視實踐，把明白了的道理付諸行動，通過行動來證明道理是否正確。在給同學(xué)講解習(xí)題的同時加深了對此類題目的理解，而且又發(fā)現(xiàn)此類題目的新解法，可謂實踐出真知，“教學(xué)相長”。
【注釋】：
（1）“雖有嘉肴”，“雖”，連詞，雖然�！凹坞取保牢兜聂~肉�！凹选泵篮��！半取�，做熟的、鮮美的魚肉等。（華語網(wǎng)Thn21.com資料）
（2）“弗食不知其旨也”，“食”，動詞，吃�！捌洹贝~，指代“食”的對象�！爸肌保睹�。
（3）“至道：最好的道理�！爸痢�，達到極點的。
（4）“弗學(xué)不知其善也”，“善”，良好。
（5）“是故”，連詞。因此;所以。
（6）“困”，不通，理解不清。
（7）“自反”，意思是反過來要求自己。
（8）“自強”，意思是自我勉勵。“強”，勉勵。
（9）“故”，連詞，所以。
（10）“教學(xué)相長”，意思是教和學(xué)互相促進，教別人，也能增長自己的學(xué)問。
（11）“學(xué)學(xué)半”，意思是教育別人，是學(xué)習(xí)的一半。
【翻譯】：
即使有美味的佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道的甘美；即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以在學(xué)習(xí)之后就會知道自己的不足，教別人以后就會知道不能理解的地方。知道不足，這樣之后就能更好的反省自己；知道困難，這樣之后就能自我勉勵。所以說：教和學(xué)互相促進�！秲睹氛f：“教人是學(xué)習(xí)的一半�！贝蟾耪f的就是這個道理吧。
【閱讀訓(xùn)練】：
1、翻譯下列句中加點的字詞。
（1）不知其旨也 旨：________ （2）知困然后能自強也 困________ （3）學(xué)學(xué)半 學(xué)________
2、劃出下列句子的停頓
（1）是 故 學(xué) 然 后 知 不 足 （2）知 困 然 后 能 自 強 也
3、本文的中心句是________________________________________
4、請寫出一句同本文意思相近的詩句。
________________________________________________________________
5、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實際,談一點你的學(xué)習(xí)體會。
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【參考答案】：
1、（1）甘美 （2）不通，理解不了 （3）教
2、是故/學(xué)然后知不足 （2）知困/然后能自強也
3、教學(xué)相長
4、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
5、教別人的同時自己也會理解得更深刻。在學(xué)習(xí)中，當(dāng)別的同學(xué)遇到問題的時候，要學(xué)會去教別的同學(xué)，這樣也能明白自己的不足的地方，同時提升自我。
附本文另一則閱讀訓(xùn)練：
1.解釋下列加點詞。
（1）雖有佳肴（ ） （2）是故學(xué)然后知不足（ ）
（3）教學(xué)相長（ ） （4）教然后知困（ ）
2.翻譯下列句子。
（1）弗學(xué)不知其善也。
（2）知不足，然后能自反也。
3.用“//”給下列句子劃分停頓。（停兩處）
是 故 學(xué) 然 后 知 不 足
4.文章中哪兩句運用了對比的手法？
5.說一說自己對“教學(xué)相長”的理解。
第二則無答案