文言文比較閱讀指導(dǎo)一

（甲）臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以長(zhǎng)，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之常慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然邪？方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間，豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此邪？羲之之書晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，豈其學(xué)不如彼邪？則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者也？

（乙）孫莘老識(shí)文忠公，嘗乘間從，以文字問之，云：無他術(shù)①，惟勤讀書而多為之，自工。世人患作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能見之。此公以其嘗試者告人，故尤有味。苕溪漁隱②曰：舊說梅圣俞③日課④一詩，寒暑未嘗易也，圣俞詩名滿世，蓋身試此說之效⑤耳。

注釋：①術(shù)：方法。 ② 苕溪漁隱：即胡仔，宋代作家。 ③梅圣俞：即梅堯臣，宋代著名詩人。 ④ 課：這里指按照規(guī)定的內(nèi)容和分量學(xué)習(xí)。 ⑤效：應(yīng)驗(yàn)。

1． 釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。

①嘗極東方 極：

②寒暑未嘗易也 易：

2．下面各組中句子中加點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是 （ ）

A．方羲之之不可強(qiáng)以仕 以文字問之

B．此公以其嘗試者告人 不以物喜，不以己悲

C．羲之之書晚乃善 當(dāng)立者乃公子扶蘇

D．以臨于溪，曰新城 明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)

3．請(qǐng)用自己的話說明墨池的位置和形態(tài)。

答：

4．用現(xiàn)代漢語解釋下列文言句子。

①豈其學(xué)不如彼也？

答：

②唯勤讀書而多為之，自工。

答：

5．（甲）（乙）兩文從不同的角度闡述怎樣的觀點(diǎn)？要想學(xué)有所成，除此之外，你認(rèn)為還需要哪些條件？

答：（甲）（乙）兩文的觀點(diǎn)：

還需要的條件：

（寫出兩點(diǎn)即可）

[解題指導(dǎo)]這是一道課內(nèi)與課外文言語段比較閱讀的試題，在全面考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的同時(shí)，注重了對(duì)學(xué)生比較鑒別、遷移拓展、創(chuàng)新應(yīng)用能力的考查，代表了中考文言文語段閱讀的命題方向，值得關(guān)注。第1題考查實(shí)詞的理解，第2題考查對(duì)文言虛詞和一詞多義的把握，這兩題都只要結(jié)合具體語境就不難推出答案。第3題對(duì)語段內(nèi)容的感知和概括能力，需要在讀懂文章的基礎(chǔ)上把握。第4題考查句子的翻譯，應(yīng)當(dāng)字字落實(shí)，以直譯為主，注意特殊句式，再考慮現(xiàn)代漢語習(xí)慣。第5題考查對(duì)文章主題的把握和拓展創(chuàng)新思維，只要言之成理即可。

參考答案為：1．①極：窮盡；②易：改變。2．D 3．臨川城東，臨著溪水有一個(gè)緩緩隆起的高坡，稱做新城，新城之上有一個(gè)很深的長(zhǎng)方形水池，就是荀伯子在《臨川記》中所說的王羲之的墨池。

4．①莫非他們所下的學(xué)習(xí)功夫不如王羲之吧？②只要多讀書多寫作，自然會(huì)精湛的。

5．勤學(xué)苦練的觀點(diǎn)。還需要的條件如：明確的學(xué)習(xí)目的，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，用心專一等。