華語網(wǎng)_語文知識_初中語文_小學語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 文言專題 > 詩詞欣賞

蘇東坡筆下的月亮

[移動版] 作者:未知

明月·清風·我——東坡筆下的月亮(外一篇)

 

這個多情種子的蘇東坡,他知月,訪月,賞月,詠月……月亮在這個“文化昆侖”的筆下永遠是一個清明、澄澈、團圓、高雅、純真的美好形象,寄寓著人間一切真、善、美的良好祝愿。他將月亮詩化了,月亮成了他的詩魂。“霧帳吹笙香裊裊,霜庭按舞月娟娟”(《浣溪沙·席上贈楚守田待問小鬟》)。“歸來踏人影,云細月娟娟”(《同勝之游蔣山》)。“但愿人長久,千里共嬋娟”(《水調(diào)歌頭·丙辰中秋,……懷子由》)。一輪皎潔的月亮,幾乎成了人類和宇宙間一切完美的代名詞。《中秋月》云:“暮云收盡溢清寒,銀漢無聲轉玉盤。此生此夜不長好,明月明年何處看。”“持杯遙勸天邊月,愿月圓無缺”(《虞美人》),則由“但愿人長久”的企盼轉至對美好人生的真切呼喚。

在東坡的筆下,月亮完全被人格化了。月亮是詩人美好心靈的投影,而那美好的明月又凈化了詩人的心靈。

“我如霜月”(《丙子重九》),“明月清風我”(《點絳唇·杭州》),“悠哉四子心,共此千里明”(《中秋月三首》),將我心和明月打并一起寫,便構成了東坡寫月的貫穿終始的一根紅線!逗屯鯐x卿并引》說:“先生飲東坡,獨舞無所屬。當時挹明月,對影三人足”,明月與東坡的身與影,三者緊緊地粘接在了一起,不可分了。“浩瀚玻璃盞,和光入胸臆。使我能永延,約君為莫逆”(《妒佳月》),月光進入了他的胸臆,月亮化為了東坡的靈魂。不知我為明月,抑或明月為我?“起舞三人漫相屬,停杯一問終無言”(《六月十二日酒醒步月,理發(fā)而寢》),“空庭月與影,強結三友歡”(《再次韻答完夫穆夫》),“更邀明月作三人”(《次韻述古周長官夜飲》),“獨歌對影只三人”(《再次韻答完夫穆夫》),這“三人”,東坡為一,身影為二,月亮為三,是三位一體了。

“明月”之“明”,“清風”之“清”,這“清”“明”兩字,正寫我心境也。這才是“明月清風我”的真正涵義。他“抱明月”(《前赤壁賦》),“弄明月”(《虔州八境圖》),“挹明月”(《和王晉卿并引》),明月是他終身之“莫逆”。

當然,明月寫我心,是我心之物象化;而明月照我心,又是物象之心靈化,這兩個方面的雙向互動,才是東坡與明月合二為一的完整釋義!短僦萁弦蛊饘υ隆罚“江月照我心,江水洗我肝”,江月之內(nèi)外澄澈,正好洗去我心靈上之浮塵也。“月與高人本有期”(《待月臺》),“月隨人千里”(《永遇樂·寄孫巨源》),是兩心之交融了。

在東坡的筆下,月亮是友誼和親情的象征!肚俺啾谫x》所說之“唯江上之清風,與山間之明月,……吾與子之所共適”,《夜月尋張懷民》之“何夜無月,何處無竹柏,但少閑人如吾兩人耳”,是將我之心靈的高潔與冰清玉壺般的明月之高潔,又與親情、友情之圣潔糾結在了一起,將我和你和明月,交融在了一起,而不可分割。在東坡抒寫與胞弟蘇轍以及其他友人的親情、友情時,月亮永遠是一個見證兩心交融的不可或缺的意象。“與余同是識翁人,唯有西湖波底月”(《木蘭花令·次歐公西湖韻》),見月如見我,知我如知月也。

東坡寫月,往往以“水”、以“風”、以“云”襯之,從而形成了一種獨特的水月、風月、云月的復合意象,創(chuàng)造一種我中有你,你中有我的混融的美學境界,以凸現(xiàn)“明月清風我”的極致。

查看更多蘇東坡 月亮資料
隨機推薦