洪邁《存亡大計》高中文言文閱讀訓練附答案

存亡大計

(宋)洪邁

國家大策系于安危存亡。方變故交切，幸而有智者陳至當之謀，其聽而行之，當如捧漏甕以沃焦釜。而愚荒之主，暗于事幾，且惑于諛佞孱懦者之言，不旋踵而受其禍敗，自古非一也。曹操自將征劉備，田豐勸袁紹襲其后，紹辭以子疾不行。操征烏桓，劉備說劉表襲許，表不能用，后皆為操所滅。唐兵征王世充于洛陽，竇建德自河北來救，太宗屯虎牢以扼之，建德不得進，其臣凌敬請悉兵濟河，攻取懷州、河陽，逾太行，入上黨，徇汾、晉，趣蒲津，蹈無人之境，取勝可以萬全，關中駭震，則鄭圍自解。諸將曰：“凌敬書生，何為知戰(zhàn)事，其言豈可用?”建德乃謝敬。其妻曹氏，又勸令乘唐國之虛，連營漸進，以取山北，西抄關中，唐必還師自救，鄭圍何憂不解。建德亦不從，引眾合戰(zhàn)，身為人擒，國隨以滅。唐莊宗既取河北，屯兵朝城，梁之君臣，謀數(shù)道大舉，令董璋引陜、虢、澤、潞之兵趣太原，霍彥威以汝、洛之兵寇鎮(zhèn)、定，王彥章以禁軍攻鄆州，段凝以大軍當莊宗。莊宗聞之，深以為憂。而段凝不能臨機決策，梁主又無斷，遂以致亡。石敬瑭以河東叛，耶律德光赴救，敗唐兵而圍之，廢帝問策于群臣。時德光兄贊華，因爭國之故，亡歸在唐，吏部侍郎龍敏請立為契丹主，令天雄、盧龍二鎮(zhèn)分兵送之，自幽州趣西樓，朝廷露檄言之，虜必有內(nèi)顧之慮，然后選募精銳以擊之，此解圍一策也，帝深以為然。而執(zhí)政恐其無成，議竟不決，唐遂以亡�；始揖缚抵y，胡騎犯闕，孤軍深入，后無重援，亦有出奇計乞用師搗燕者。天未悔禍，噬臍弗及，可勝嘆哉!

(選自《容齋隨筆·續(xù)筆卷一》)

2.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)

A.太宗屯虎牢以扼之 扼：扼制 B.徇汾、晉，趣蒲津 趣：奔赴

C.建德乃謝敬 謝：感謝 D.胡騎犯闕 闕：都城

3.以下各組句子中，全部體現(xiàn)決策者“臨機無斷”的一組是( )(3分)

①且惑于諛佞孱懦者之言 ②紹辭以子疾不行

③建德亦不從，引眾合戰(zhàn) ④莊宗聞之，深以為憂

⑤因爭國之故，亡歸在唐 ⑥天未悔禍，噬臍弗及

A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②③⑥ D. ④⑤⑥

4.下列對原文的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)

A.洪邁認為國家的重大決策是關系到安危存亡的大事，而愚君的敗亡，除了受奸猾怯懦的人的話迷惑外，看不清事情的關鍵也是原因之一。

B.唐兵討伐王世充時，竇建德率兵援助，凌敬提出迂回進軍，避開唐兵的建議;竇妻也勸他乘虛而入，令唐兵回師自救，竇建德最終采納了妻子的建議。

C.靖康之難時，金兵孤軍南侵，后無有力后援，宋朝統(tǒng)治者未吸取歷史教訓，沒有采納出擊燕地，引金兵反北自救的計策。

D.文章采用敘議結合的方式，記述了五樁因愚昧的決策者在變故交織時沒有依從智者的謀略而導致敗亡的歷史教訓，表達了對后世的警戒。

5.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

(1)不旋踵而受其禍敗，自古非一也。(3分)

譯：

(2)而執(zhí)政恐其無成，議竟不決，唐遂以亡。(3分)

譯：

【參考答案】：

2.(3分)C(謝：推辭、拒絕)

3.(3分)C(④莊宗聞之，深以為憂 講的是后唐莊宗聽聞梁國君臣的計策很擔憂，而這段故事中臨事沒有正確決斷的，是梁國國君;⑤因爭國之故，亡歸在唐，講的是耶律贊華因爭奪王位失敗，逃亡到后唐，跟臨事決斷無關。)

4.(3分)B(竇建德最終既沒有采納凌敬的建議，也沒有采納妻子的計策，而是和唐軍正面交鋒，而被俘虜。)

5.(6分)(1)受奸猾怯懦的人的話的蠱惑而迅速走向滅亡，自古以來這樣的例子不止一個。(3分)

(2)可是執(zhí)政的大臣怕沒有把握，到最后也沒有決定是否采納這個主張，后唐于是因此而亡國了。(3分)