作文《那年，夢醒》評點：有一天我長大了，回首一年，我高興　　

那年，夢醒

葉的守護，是為了果的收獲。

——題記

【用形象語言，交待了葉與果的關系，也含蓄地表達了主題】　　

我在初三，我寫下這些我生活最真實的文字只是為了見證一場戰(zhàn)斗，雖然結果會很慘烈。就算痛，就算累，也要拼到底。

【點明了寫這些文字的原因，并且強調(diào)了“拼搏”】　　

我行走在校園的時候，總是在想，我要的是怎么樣的一種生活？是一心享受寧靜，還是放手一搏？是想一輩子平平淡淡，還是跳出世俗，活得風光？而那些哀傷的話還是，被我寫下來放在相框里：過了這個月，一切都會好的，一切都會有的。無意時，在雜志上看到一句話：畢業(yè)于我是一窗玻璃，用身體撞碎了之后，不躲不避，擦著凌厲的碎片走過去……回頭看時卻只是橫流一地的碎片，看不清楚，拾不起來，或許成長總是在緬懷間一步一步見證的！

【兩種思想的斗爭，突出了一種矛盾心理，而用雜志上的一句表明了自己的態(tài)度。雜志上的那句也表明了初三的特點，突出了初三的意義】　　

“當有一天，我長大了，我……”我總是重復著這句話，然后想下面我該想的話。最后，我想：當有一天，我長大了，我希望回頭看我成長的時候，回首見它——我的那些似夢般的年華。然后我就可以暢快的說：“遇見你們，我很高興！”我在重復中見證我的奮斗歷程，呵，看來曾經(jīng)愛哭的少年確實長大了！

【當有一天長大后，再回首時，感覺到自己長大了。】　　

我懷念過的你，懷念我留在秋千里那單純的十六歲，懷念曾經(jīng)因為你的一陣微笑而激蕩起來的風，夾著悲哀和一去不再回來的昨天，浩浩蕩蕩地穿越我單薄的青春。感傷，眷戀。

【用生動的語言，表達了對過去的懷念。能夠抓住特點，如“秋千”里的十六歲，因“微笑”而激蕩起的風，一個突出單純，一個突出思想的復雜，感情的敏感，很符合初三時的特點】　　

而在這種單純可是又近乎殘酷的時光里，在這種仰望和低頭的姿勢里，想著不可接近卻又是格外真切的未來，我想那個夏天看不到整片陽光的中學。我想我應該對自己的未來做個總結，回憶、感傷、不舍，然后笑著笑著開始了我們的全新的旅程。

【準確地概括了初三的特點，也表達了對初三的復雜情感】　　

朋友，你也從來不會對我生氣，而情緒陰晴不定的人往往是我�；蛟S，是太過于對你的依賴，亦或是因為你的表情默默包容了一切，甚至連情緒，以至于我總是要花很多心思來察言觀色。而令我慶幸的是，我們都挺喜歡彼此，欣賞彼此。

【反思了和同學的關系，慶幸兩人各睦友好】　　

那時，那人。那年，夢醒。奮斗至今，不覺累。

【最后點明了題目，點明了主題】　　

點評：一、本文回憶了初三的生活特點�；貞浟撕团笥训年P系，表達了“我”對初三生活的獨特感悟。語言生動，情感豐富。二、注意突出“夢醒”的意義，也就是說原來一直在睡夢中，而在這一年里睡醒了，改變了自己。而本文沒有寫過去。三、情感要寄托在對事情或對人的記敘描寫之中。本文缺乏具體而細致的事件的描寫，使整篇文章顯得空洞。四、文章也要注意條理性，把文章內(nèi)容清晰條理地寫出來，文章會更好一些。題記與本文內(nèi)容的關系不甚清晰�！　�