優(yōu)秀作文《隱形的翅膀》評點：充滿信心不畏困難　　

隱形的翅膀

石家莊市第九中學 初二（8）班  太陽夢

“每一次都在徘徊孤單中堅強， 每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一只有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……”這首耐人尋味的歌時時回響在我的耳畔，它像一股沁人心脾的的溫泉涌上我的心間。

【由歌詞引入，吸引讀者，突出主題】.

剛接觸英語時，我是那樣的不知所措，面對這些圈圈似的“洋碼子”，我只能硬著頭皮死記硬背。當我終于背過26個字母時，新的問題又來了——我連一個完整的單詞也拼不成。每次上課，我總是鸚鵡學舌般盯著老師的口型，用我稚嫩的口腔念著這些“稚嫩”的音節(jié)。但下課之后，再回想上課學了點什么，我卻茫然不知。這樣的出師不利使我和其他同學差出一大截。聽著同學們日漸成熟的語音，自己卻是原地不動。 那次的期末考試， 無疑是慘敗。 都說“人往高處走，水往低處流�！笨晌业挠⒄Z成績……難道是我笨嗎？

【剛接觸英語時，字母背后不過，單詞學不會，上課聽不懂，考試慘敗，不禁陷入痛苦之中，自己已經(jīng)受傷】

正當我絕望之時，又聽到了那首歌： “不去想他們擁有美麗的太陽，我看見每天的夕陽也會有變化，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望……”這時有一種突如其來的力量激勵我要勇往直前：我怎么會笨呢？失敗又算什么呢？只要我肯努力，一定能成功！也許這種力量鞭策著我，使我似乎又多了一份戰(zhàn)勝困難的勇氣、決心和自信。

【那首歌使“我”受到教育，給“我”勇氣與信心，鼓勵“我”努力】

那個假期，上輔導班，看輔導書。缺少了與伙伴們玩耍嬉戲的笑聲，卻多了我與英語勇猛“斗爭”的場景。面前的書本堆積如山，我告別了久別了的動畫片，告別了芭比娃娃。一本嶄新的英語詞典，漸漸在我的手中，變得舊了許多。

【語言生動，寫出了“我”的努力，但值得稱道的是作者將努力過程具體化為一個一個情境，對讀者更有指導意義】

經(jīng)過一個假期的“英語苦戰(zhàn)”，我終于掌握了學習英語的好方法，所有的問題，也都迎刃而解了。連最枯燥的語法，我學起來也十分有趣。英語在我的心目中，再也不是“咿呀”的鳥語。盡管有時會遇到困難，我也會高高興興地從容面對。

【經(jīng)過苦戰(zhàn)，“我”找到方法，終于產生了興趣，并且獲得更大的成功就是遇到困難也會從容面對，這是寶貴的財富】

新的學期到來，我擁有一種煥然一新的感覺，英語成績直線飆升。一個學期過后，我終于擁有了期待已久的成績，并獲得“校園年度英語之星”。 從此以后，我成了班上英語方面的佼佼者。這時我有了一種與生俱來的成就感：越王勾踐臥薪嘗膽而大敗夫差，吾努力奮斗而突飛猛進。樂哉，樂哉！

【敘述了自己的成功，英語成績上升，產生了與生俱來的成就感，這都是那首歌的作用】

“我終于看到所有夢想都開花，追逐的年輕歌聲多嘹亮；我終于翱翔用心凝望不害怕，哪里有風就飛多遠吧！”

這雙隱形的翅膀是什么？是希望，是堅強，是自信。它承載著我，飛躍一座座高山，一道道河流，逾越一個又一個障礙�；ǘ洌�因為歷經(jīng)風吹雨打而美麗；高山，因為歷經(jīng)天崩地裂而威武；夢想，因為歷經(jīng)刻苦奮斗而美好。這個成長的過程可能需要時間，但我知道“金子總是會放光的”，困難與失敗又算的了什么？

【總結上文，點明文章的主題，語言生動，運用排比極有氣勢】

我自信地說：“一雙隱形的翅膀，帶我展翅翱翔！”

【最后用充滿自信的話點明了主題，直接抒發(fā)了內心的情感】

點評：一、本文通過自己學習英語由失敗到成功的過程，突出了那首歌給自己的巨大力量，表達了只要有信心，刻苦奮斗就一定會成功。二、用歌詞來貫穿全文，不僅起到了線索作用，而且能夠突出主題。三、題目新穎，暗含主題。四、如果多一些動作神態(tài)的描寫，文章會更生動。