考場(chǎng)作文基本要求：準(zhǔn)確把握題目的含義，細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)體現(xiàn)人物形象。
例：學(xué)生考場(chǎng)作文《一路上有你》
在過(guò)去的十幾個(gè)春秋中，你一直陪伴著我，使我的人生之路更充實(shí)。（開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明主題——你的陪伴使我的人生之路更充實(shí)。簡(jiǎn)潔明了，值得借鑒。但也應(yīng)考慮如何更具文采，能起到奪人眼眸的作用。比如排比、比喻等修辭的使用，或描寫(xiě)抒情的方式。）
童年——保姆
一放學(xué)回到家便聞到一股香噴噴的炸雞（翅兒：之所以這樣改是為了讀起來(lái)通順。）的味道。果不其然，飯桌上擺著金燦燦的雞翅。我伸出“五指山”，剛要拿起來(lái)，你看到了問(wèn)我：（這句話(huà)去掉，以免影響敘事的節(jié)奏，不能突出“突然”）“洗手了沒(méi)有？”（補(bǔ)充媽媽此時(shí)望著我的神態(tài)描寫(xiě)）你看到我的指甲已經(jīng)很長(zhǎng)了，（這句話(huà)在后面媽媽的絮叨中體現(xiàn)出來(lái)為好。）一邊責(zé)怪我，一邊擺碗筷：“都這么大了，還不講衛(wèi)生，先去洗手，吃完飯后把指甲剪了�！蔽遗艿较词珠g匆匆地洗了手就去吃飯。（應(yīng)先剪完指甲再吃飯。這也是講衛(wèi)生的表現(xiàn)。）
飯后，我打個(gè)飽嗝，坐在沙發(fā)上，拉著長(zhǎng)音喊道：“媽——給我剪指甲�！蹦阋贿厙Z叨一邊拿起剪刀：“這么大了，還不會(huì)自己剪，下次我可不幫你了�！笨墒�，老媽總是“刀子嘴豆腐心”你在我童年的路上照顧著我。（這一句總括這一部分應(yīng)單獨(dú)成為一段。）
這一部分運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、的描寫(xiě)突出媽媽對(duì)“我”保姆似的關(guān)心。最好再運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，突出媽媽的佯怒真愛(ài)。另外語(yǔ)言注意連貫，中間對(duì)媽媽做法、說(shuō)話(huà)前的解釋說(shuō)明少一些為好。
在人間——朋友
學(xué)習(xí)成績(jī)一直都是其他家關(guān)心的話(huà)題，可你卻不僅注意我的成績(jī)還經(jīng)常和我談心。（這一句交待有損文章的生動(dòng)性。）那天，我最要好的朋友去了國(guó)外，我別提有多傷心了，一想到以后連一個(gè)傾訴的對(duì)象都沒(méi)有，我的眼淚都要流下來(lái)了。（這一部分描寫(xiě)顯然不充分。）你見(jiàn)我如此傷心，走進(jìn)我的房間，握（拉）起我的手，問(wèn)我發(fā)生了什么事，我講了事情的經(jīng)過(guò)。你安慰我，不要這么悲觀(guān)，朋友還可以再有。（應(yīng)告訴“海內(nèi)存知己民，天涯若比鄰”。）你還告訴我，可以把你當(dāng)作傾訴的對(duì)象。我意識(shí)到：其實(shí)你就是我最親近的朋友。（原來(lái)媽媽就是朋友，點(diǎn)得不錯(cuò)。）
這一部分寫(xiě)平日里失去朋友而傷心，媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)，媽媽就是我的朋友。但媽媽作為朋友只是說(shuō)一句話(huà)嗎？文段沒(méi)有把媽媽作為朋友的一面表現(xiàn)出來(lái)。另外只有一段，顯得單調(diào)枯燥。也要注意通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)作為朋友的媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)與幫助。
我的大學(xué)——老師
我正在屋里琢磨六面魔方的玩法，你叫我“快來(lái)吧，開(kāi)心辭典開(kāi)演了�！蓖跣⊙境龅念}可真是千奇百怪，比如“長(zhǎng)江起源于哪兒？昆侖山，唐古拉山？”我不加思索“唐古拉山�！蹦忝鏌o(wú)表情（改為“冷冷地”）地看著我�！跋铝心男┠茉词遣豢稍偕茉矗渴�，水能，風(fēng)能？”我脫口而出：“石油�！蹦愕淖旖巧蠐P(yáng)，露出一絲微笑。（這一句神態(tài)描寫(xiě)準(zhǔn)確細(xì)致。）下面這個(gè)我可就不會(huì)了：“歷覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉敗由奢”是誰(shuí)的名言？司馬遷、張騫還是司馬光？我想來(lái)想去，就是不知道，再看你，你早已胸有成竹：“司馬光啊�！�
唉呀呀，我的老媽?zhuān)湍阍谝黄鹞艺娴哪軐W(xué)會(huì)好多知識(shí)，
這一部分寫(xiě)老媽能當(dāng)我的老師教我很多知識(shí)，能體現(xiàn)老媽對(duì)我的幫助。 但只學(xué)到知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，“老師”更重要的是教給學(xué)生“做人”。
老媽?zhuān)揖褪俏疑钪斜夭豢缮僖徊糠�，我的人生之路如此精彩，只因一路上有你…�?/P>
最后總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明主題。但“精彩”之處文本并未體現(xiàn)。
點(diǎn)評(píng)：本文從三個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)一路上有你，并且引用了高爾基的三部曲的名字來(lái)給列小標(biāo)題，較為新穎。但也有幾個(gè)問(wèn)題：一、主題把握不準(zhǔn)，什么是“老師”，什么是“朋友”理解不到位。二、敘事平淡，缺乏生動(dòng)的描寫(xiě)，不能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。
