作文《餐桌前的一家子》評點：請不要“我”和他人比好嗎？　　

餐桌前的一家子

雙湖東路 李紅宇

游走的年華如同窗外流逝的微風，我不知不覺中甚至忘了那回憶，什么時候變得稀薄而朦朧。

——題記

【這個題記語言生動，喚起讀者情感的共鳴】

"今天上課有沒有認真？老師教了什么知識？有沒有聽懂？學習有沒有不會的問題？和同學有沒有發(fā)生摩擦？"媽媽往我碗里夾塊排骨也不時望著我的眼睛，若有期待。聽到這一連串的問題，我的脊背頓時繃緊了，只能嗯嗯啊啊地企圖敷衍過去，然而，爸爸作為媽媽的左膀右臂兼忠實擁護者，在洞察了我的做法后，沒有讓我得逞，反而，嚴肅地放下筷子等待我的回答，周圍也凝結了緊張的氣息。我覺得呼吸開始壓抑起來。

【吃飯時媽媽一連串的提問，爸爸嚴肅地等待，使“我”感到壓抑。語言描寫咄咄逼人，“我”的感覺得寫得很真切具體�！俊�

不記得什么時候起，吃飯變成我每天最害怕面對的任務，甚至眉開眼笑地和朋友游戲時突然聽到家人喊我吃飯時，本來溢滿歡快的笑容也瞬間僵在臉上。腦中還朦朧地記得父母一邊輪流往我碗里堆好吃的，一邊笑瞇瞇地聽我唱剛學會的兒歌，朦朧地記得那雙寵溺的眼神，朦朧地記得那其樂融融的歡聲笑語。

【用較生動的語言描寫了吃飯是“我”害怕面對的任務。神態(tài)的描寫表現(xiàn)了“我”的害怕，腦中的幸福的記憶現(xiàn)在已朦朧】

然而，游走地年華如同窗外流逝的微風，我不知不覺中甚至忘了那回憶什么時候變得稀薄而朦朧。是從什么時候開始，讓我把吃飯當成是一場腥風血雨的戰(zhàn)斗的呢？是爸媽聚在餐桌邊一起討論誰誰家女兒琴棋書畫的時候，是他們用筷子點著餐桌告訴我誰誰家的兒子文理通殺的時候；是他們將餐桌拍的驚天響大聲斥責我成績不見起色的時候……不得不說，爸媽可以和雙簧演員媲美的口才每次都能利用吃飯的時間在餐桌上將我殺個片甲不留。

【用設問句和種種的回答點明了爸媽因為“我”的成績不如別人批評“我”，而使“我”害怕吃飯，也使那些過去美好幸福的日子遠去�！�

餐桌前的一家子此刻成了兩方準備開戰(zhàn)的軍隊，當然，我即使有個盟友姐姐，也抵不過爸媽千軍萬馬個“完美到無可挑剔地別人家的孩子”。一頓飯吃的我和姐姐垂頭喪氣，也根本沒有一絲其樂融融而言。我不得不說，隨著年齡與知識的增長，我會的兒歌也越來越多，可在餐桌邊表演的機會卻越來越少，餐桌前的一家子，缺少了更多談笑風生的愉悅，急促鼓點下的生活，使餐桌前的我們缺少了更多的閑適。

【都是因為爸媽要“我”別人家的孩子比較，使“我”和姐姐都垂頭喪氣】　

我想說，家人每一個愛的關懷，我都能體會到，餐桌前的一家子，也許有時，無盡的嘮叨也是父母對我和姐姐關愛的方式，無論以怎樣的方式，只要我們一家人永遠這樣聚在一起，我就幸福。餐桌前的一家子，構成愛的一份子。

【最后這一段所表達的主題是一家子聚在一起不是愛，與本文的主題不符】

點評：一、本文通過寫我們一家子在餐桌前，“我”和姐姐因成績不如別人家的孩子好而受到爸媽嚴厲批評，使我們感覺過去的幸福不再了，呼吁家長要自己的教育方式。二、最后一段的點明主題部分與本文的主題不符，這一大問題。三、記敘文的主題是通過事件的敘述和描寫，通過對人物的刻畫來表現(xiàn)出來的，而本文缺少這一點，所還要具體描述幾個在餐桌前鏡頭，給讀者一個具體的印象。四、還要注意一家子四口人的不同性格，不同表現(xiàn)。五、現(xiàn)在和過去的比較，突出“我”的心理。