優(yōu)秀作文《默默中，我讀懂了她》評點：平凡的老師偉大的愛
默默中，我讀懂了她
感動不需要偉大的壯舉，也不需要不平凡的事跡，但那一刻，足矣！
——題記
【題記點明了感動的意義，同時點明了感動的那一刻，起到了吸引讀者的作用】
那一刻，滿懷憧憬的我踏入了向往已久的校園，面對著那個微笑的面孔，似乎有一縷陽光照進我的心房，有一種無法言語的溫暖。
【面對那個微笑的面孔使“我”感到無法言語的溫暖，總領了全文】
她教我們如何品味各國源遠流長的文化盛宴，她引領我們感受色彩、音樂和生命的美麗，讓我們學會描繪屬于自己的那份畫卷，譜寫屬于自己的那首歌謠，珍惜屬于自己的那份獨一無二的生命。
【她教我們領會各國的文化】
她把全部心血傾注在我們的身上，把展現(xiàn)美麗的機會留給了我們。她以愛為準則，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇地培育著下一代。她鼓舞受挫的孩子，激勵刻苦的孩子，安慰受傷的孩子，處理孩子之間的種種糾結······她笑過，但也哭過。這樣，她培育著一園又一園的花朵，傾注了無數(shù)的心血，花兒逐漸開花，散出陣陣清香——她的心中充滿了無可比擬的喜悅。是的，她是陽光和雨露下工作的園丁，默默中，她無暇快樂的享受生活，或許看到花兒茁壯成長，就是她最大的欣慰和快樂吧。
【她將全部的心血傾注在我們身上，看到花兒的茁壯成長，她感到最大的欣慰和快樂】
她又是快樂地享受著每一天，她與孩子們分享自己的快樂，為孩子的完美人生作準備，同時也是她精神上的自我實現(xiàn)。她具有無限的魅力——她懂得愛。愛真是一種魔力，她把我們緊密的吸附在一起，我們?yōu)榱怂矠榱宋覀冏约�，努力的汲取新知識。她很高興。閑暇之余，我們便向她傾訴，吐露自己的心聲，我們彼此分享著各自的喜悅，感受生命的充實。
【她快樂地享受著每一天，因為她懂得愛，同時也與我們分享愛】
她——是我們的又一位母親，她擁有著一個神圣的稱謂——教師。
【點明了她的身份】
教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽。的確是這樣，作為一名學生，難免會有學習中的煩惱。當我們跌入低谷時，教師總是以絕對的信任，給我們極大的鼓勵，讓我們看到希望。一個個善意的微笑，和藹的面孔，慈祥的眼神，誰不會為之感動？這不僅是一種信任，也是心靈上的巨大鼓舞，更是一種心與心的交融。
【教師總是給我們以極大的鼓勵，讓我們感受到信任】
這些點滴的心路歷程，我都會永遠銘記在心。現(xiàn)在，我要努力學習，傳遞著她的精神，這是愛的延續(xù)。每個教師都希望學生能夠成才，她們愛的方式各有不同，也許還有學生不明白教師的苦心，但是，她們始終堅持。教書育人，她們用平凡的守候譜寫出千千萬萬教師的詩篇，雖然沒有華麗的詞藻，光艷的修飾，但正因為如此，它更加生動自然。這優(yōu)美的詩篇，陪伴著一屆又一屆的學生啟迪著一代又一代的人，她用自己的行動，詮釋著教師這個偉大而又神圣的職業(yè)。
【教師用平凡守候著千萬教師的詩篇，詮釋著教師這一神圣的職業(yè)】
教師，這位愛的使者，您是娟娟春水，滋潤著我們的心田，使他更加的充實和富有活力。您是教育者的先驅，培育著一代又一代的良知，在社會中體現(xiàn)著自己的價值。
【贊美了教師的偉大之處】
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。
【表達感恩之情】
默默中，我讀懂了您。
【篇末點題，突出主題】
勤勤懇懇的她，在廣袤無垠的土地上建設著愛的工程。
——后記。
【后記贊美了教師的偉大，突出主題】
點評：一、本文激情洋溢地贊美了老師的微笑給我們以溫暖，老師教我們以知識，為我們付出全部人心血，懂得愛分享愛，給我們鼓勵，用平凡詮釋著教師的價值等等，這些都高度評價了老師，說明了作者對老師的理解。二、記敘文要以具體的事件為基礎，需要在敘述事件的過程中突出主題，因此本文最好選擇幾件典型的事件來表達對老現(xiàn)的贊美，贊美不需面面俱到，還需有選擇。三、題記中的“那一刻”沒有表現(xiàn)出來。后記很有意義，能體現(xiàn)主題。
