優(yōu)秀作文《王書記的那些事兒》評(píng)點(diǎn)：感謝王書記
王書記的那些事兒
王書記是我們村的黨支部書記，我是在去年認(rèn)識(shí)他的。我清楚地記得，去年5月28日，一場(chǎng)無情的大火燒了我的家。我成了無家可歸的孩子，村里馬上落實(shí)給我建造新房，又安排我平時(shí)住校，雙休日住賓館，由王書記負(fù)責(zé)接送。
【交待了王書記其人，及對(duì)“我”的幫助】
記得星期五那天傍晚，天灰蒙蒙的，下著小雨，那絲絲雨滴仿佛隱藏著數(shù)不清的憂郁和愁苦，淅淅瀝瀝下個(gè)不停。我站在學(xué)校的傳達(dá)室門口左顧右盼，焦急地等待王書記來接我�？粗瑢W(xué)們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走，我如同熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想：他是不是因工作繁忙沒時(shí)間來接我了？他是不是忘了呀？如果他不來，我該怎么辦呀？正在煩愁的我，突然看見遠(yuǎn)處車上下來一個(gè)身影，那不是王書記嗎？我高興得如同剛在奧運(yùn)會(huì)上取得金牌的運(yùn)動(dòng)員向他跑去。
【描寫了天氣的惡劣，烘托了“我”焦急的心情，也為王書記的出現(xiàn)作鋪墊，而“我”的心理也起到了襯托作用。】
他拍了我一下我的肩膀，把雨傘遞給我，微笑著說：“讓你久等了，咱們回去吧。”我嗯了一聲，便畏畏縮縮地跟在他后面走。到了賓館，他再三叮囑老板娘，不要讓我亂跑，三餐給我吃飽。接著又帶我去房間里，關(guān)心地說：“作業(yè)做好，可以看一會(huì)下電視，但不可以出去玩，注意安全�！蓖鯐浺吡�，我很著急，在原地直跺腳，猶豫了一陣子，然后，磨磨蹭蹭地走到王書記面前，看了他一眼，不好意思地說：“王……王書記，老師讓……讓我們買書�！闭f完，便呆呆地站在那里。
【動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了王書記對(duì)“我”的關(guān)心，以及“我”內(nèi)心的猶豫與著急】
他聽了，帶上我就去書店買書。來到書店，只見里面人山人海。他拉著我的手，擠進(jìn)人群。來到賣書處，我迫不及待地尋找起來。在一排排花花緑綠的書海中，我終于找到了我心中所想的那本書。一看標(biāo)價(jià)，我驚呆了，心想：這么貴的書，他會(huì)不會(huì)給我買呢？我把書遞給他，滿臉期待地望著他。只見他左翻翻，右翻翻，隨后大步走到付款臺(tái)，掏出皮夾利落地付了錢。出店后，他一邊把書遞給我，一邊溫和地說：“鄭盛艷，聽說你是個(gè)多才多藝的孩子，體育很好，參加過縣運(yùn)動(dòng)會(huì)，作文也不錯(cuò)，長(zhǎng)大當(dāng)個(gè)運(yùn)動(dòng)員，要是不夠格，當(dāng)個(gè)作家也可以。但是，你要有夢(mèng)想，并通過努力，讓它成為現(xiàn)實(shí)�！蔽椅⑽⒁恍�，然后滿懷感激地跟著他回賓館了。
【王書記毫不猶豫地給“我”買了“我”心怡的并且較昂貴的書，并對(duì)“我”予以鼓勵(lì)，讓“我”感激】
到了賓館，他又不放心地向老板娘交代了一番話，才回村里忙自己的事去了。
【這一筆貌似簡(jiǎn)單，實(shí)則突出書記關(guān)心得無微不至】
在國(guó)慶節(jié)放假的第二天，房子終于造好了。他又興沖沖地趕到賓館接我回家。在回家的路上，他高興地對(duì)我說：“啊！這下可好了，你總算有個(gè)家了�！被氐郊�，我驚呆了：大小合適的小床，漂亮的窗簾，嶄新的書桌，書桌上還有一盞小臺(tái)燈。我望著望著，不爭(zhēng)氣的眼淚流了下來。他看了看時(shí)間，語重心長(zhǎng)地說：“鄭盛艷，你可要好好學(xué)習(xí)，好好用功，別辜負(fù)那么多人對(duì)你的期望哦。以后有什么事，來找我，我家在籃球場(chǎng)旁，我還有事，先走了，有事，一定要來找我呀�！闭f完便急匆匆走了。
【國(guó)慶期間，房子造好，王書記鼓勵(lì)“我”好好學(xué)習(xí)�！�
望著王書記遠(yuǎn)去的背影，我的眼眶潤(rùn)濕了……
【結(jié)尾情感真摯，用具體的形象表現(xiàn)了“我”的感動(dòng)】
點(diǎn)評(píng)：一、題目輕松，但文章內(nèi)容情感讓人感動(dòng)。王書記接送“我”上下學(xué)，給“我”安排住宿，給“我”買書，為“我”蓋上新房，鼓勵(lì)“我”努力學(xué)習(xí)，這些事件都足以表現(xiàn)王書記對(duì)“我”無微不至的關(guān)心。二、語言描寫、動(dòng)作描寫，具體生動(dòng)，能表現(xiàn)出王書記的人物形象。三、結(jié)尾的感動(dòng)寫得含蓄生動(dòng)。四、用官職來給人物命名，也可體現(xiàn)黨對(duì)一個(gè)小學(xué)生的關(guān)懷。
