評價作文的三個尺度

任玲老師在文章里提出作文的三個尺度，一是求真，一是求善，一是求美。所謂求真，就是說真話；所謂求善，就是思想境界；所謂求美，就是語言藝術。但是在實踐中，我們遇到了一些矛盾，說了真話，卻可能降低了思想境界；文章里說的可能都是真話，但卻不一定是美文。這里就涉及到真善美三者的關系了。

要求學生在作文里必須說真話，這是最起碼的要求。其目的，一是道德意義上的，說真話與做真人是聯(lián)系在一起的；二是作文意義上的，要寫好作文，首先要說真話，因為只有說真話才能有話可說，才符合文從心出的法則。但是，說真話只是作文的第一層級的要求，只是起碼的要求，并不是好作文的充分條件。道理很簡單，假的固然不是好的，但并非只要是真的就一定是好的。真與好并不相等。記得湖南有個老師曾經(jīng)寫過一篇文章，說讀書就是為了掙大錢，娶漂亮老婆，后來教育行政部門把這個老師開除了，有許多老師為他抱不平，理由就是：難道這個老師說的不是真話？于是又有一些老師站出來證明他說的并不很真，我們也有很多人“為中華之崛起而讀書”。其實問題的關鍵并不在他說的是真是假，問題的關鍵在于：是真的東西就是好的東西嗎？有些老師之所以無條件肯定這位老師的這種讀書掙錢論，其認識上的問題就是把“真”簡單地等同于“善”了。

真不等于善，更不等于美，真善美是三個不同的標準，各有其自在的內(nèi)涵。作文教學必須同時把握住這三條標準，不可偏廢。要求學生說真話是起碼要求，但并不是所有的真話都是“好話”，我們可以要求學生說出來的都應該是真話，但同時也要告訴他們并不是所有真話都會獲得肯定的評價，因為這種也許是真實的“話”可能是卑下的，也可能是不美的。不管是從作文的角度來評價，還是從做人的角度來評價，說了不“善”不“美”但卻是“真”話的作文，也不能算是好作文。