優(yōu)秀作文《兩塊抹布》評點：用抹布演繹人生。
兩塊抹布
放學(xué)了，李強無聊地坐在座位上畫漫畫，不時地打個哈欠。
【簡單一句話就刻畫了李強的形象】
麗麗突然跑進(jìn)教室，仔細(xì)地查看了一下值日表，指著李強說：“李強，快起來。今天是你和我值日，你去把垃圾倒了�！�
李強看了一眼麗麗：“你先干吧，我休息一會兒。”
“你要休息到什么時候��？剛才我已經(jīng)把墻壁擦了，你一個大男生就眼睜睜地看著一個女生在幫你干活嗎？”麗麗皺起眉頭。
【這兩句對話就道出了事情的原因】
“隨便你干不干啊，就是為了評上衛(wèi)生標(biāo)兵吧？小官迷�！崩顝娙匀徊豢线~出那“尊貴”的腳。
【李強的這一句話更是突現(xiàn)了他的性格特點：不愛勞動，對集體漠不關(guān)心�！�
麗麗沒理他，一個人又擦又掃的，干了兩個多小時，終于把教室打掃完了。麗麗擦了把汗，剛想說點什么，卻見李強收拾好書包，準(zhǔn)備回家了。她皺了皺眉頭，在黑板上記下李強的名字，搖搖頭，走了。
【麗麗把教室打掃完了，李強也要回家，麗麗很無耐】
深夜，教室里傳來一陣細(xì)語，原來是兩塊抹布在對話。
先看看李強的那塊新抹布，軟軟的，顏色鮮艷，圖案清晰。這可是李強在超市里花了18塊錢買來的呀！
一看麗麗的舊抹布頓時倒了胃口。顏色一塊深一塊淺，形狀也沒了以前的樣。那是麗麗自己做的。
【寫出兩個人抹布外形特點。用了對比的手法，一個新一個舊，一個美麗一個難看，一個昂貴一個便宜，一個買的一個自己做的】
“好久不見啊�！崩顝姷哪ú际紫劝l(fā)話，他的嗓音圓潤，富有吸引力，還很響亮。
“唉，今天干了太多活了，骨頭都快散架了，到底是老咯�！丙慃惖哪ú挤路鹗钩隽顺阅痰牧猓耪f出了這幾句話。
【語言上的對比】
“喲，還是我的主人好，從不讓我干活，頂多就是撣了一次灰塵，而你的主人呢？”新抹布得意極了。
舊抹布平靜地說：“你雖然比我好看，但是我的主人學(xué)習(xí)也比你的好，跑步也比你主人快，干起活來不得了，麻利得很。我為我干了那么多的活而感到驕傲，自豪�！�
【各自的認(rèn)識不同】
“你？驕傲？自豪？太可笑了，大家快來看看哪，哈哈�！毙履ú嫉哪樕先匀皇遣豢梢皇赖谋砬�。
舊抹布仍然心平氣和的：“你也是讀過書的人了，怎么連這些也不懂？你雖然長得比我好看，可是也沒干過活，我們生活在這個世上就一定要干活，要幫助人們�！�
新抹布仍然不屑一顧，什么也不說。
【舊抹布道出了生活的意義，要勞動要幫助人們】
第二天早上，老師表揚了麗麗，嚴(yán)厲地批評了李強，并罰他把所有的桌子擦了。
李強極不情愿地用抹布把桌子擦了一下。
【李強受到懲罰】
晚上，新抹布一把鼻涕一把淚地向舊抹布訴苦。舊抹布安慰它：“年輕人，別哭了，抹布的命運就是這樣的，別不開心了�！�
“可是，我覺得身上特別疼，肌肉好像拉傷了�！毙履ú茧y過極了。
“你覺得難受，而我不覺得，你必須忍住，我們就是為了勞動而活的�！迸f抹布嚴(yán)肅地說。
新抹布慚愧極了，它低下頭來羞愧地說：“昨天，對不起�！�
舊抹布笑了一下，不再言語。
從此新抹布明白了要勞動才有結(jié)果這個道理，以后也像舊抹布一樣了。
【通地這次教訓(xùn)使新抹布明白了一個道理：為勞動而生活。】
點評：一、本文的主題是我們要為勞動而生活，這一主題是深刻的，很難寫生動。而本文采用了學(xué)生勞動這樣的材料便易于同學(xué)們理解了。更可貴的是文章還借用兩塊抹布的對話來表現(xiàn)出各自的觀點。二、描寫生動，不論是人物的描寫還是抹布的描寫都充分運用了語言、動作和神態(tài)的描寫，突出人物形象。三、題目形象，吸引讀者的閱讀興趣。四、對比手法運用突出，成功體現(xiàn)兩個人物形象。
