2008年高考北京卷作文題分析及優(yōu)秀作文
根據(jù)材料自選角度，自擬題目寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外體裁不限。
在課堂上，老師拿了一個玻璃杯，里面放了一個大石頭，差不多和杯子一樣大，老師問大家：杯子滿了嗎？
一個學生回答：沒滿，還可以放沙子。
待學生放完沙子，老師又問：滿了嗎？
全班同學回答滿了，有一個男孩卻回答沒有滿，還可以放水。
老師笑了，接著把沙子和石頭倒出來，杯子是空的。
這回老師是往杯子里放沙子和水，然后問大家，杯子滿了嗎？如果要放石頭進去，該怎么放？
男孩就把杯子里的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。
【命題分析】
北京的題一直比較有它的北京的特點，像去年考的兩句唐詩，還有前年考的北京的符號，就是非常具有特點的，而且從命題的立意上來說都是比較恰當?shù)�，引導考生關(guān)注現(xiàn)實生活，體現(xiàn)人文色彩則是比較鮮明突出的特點。這樣的一個命題的方式，08年的這道題它是以一段小故事，就是在玻璃杯里頭放什么，先放石頭，再放沙子，再放水，如果先放大石頭又怎么樣？這樣就提出了另外一個問題。北京的題好在什么地方呢？如果僅僅是一則這樣的故事讓大家自由立意，那可能有好多同學會寫得很偏。就像去年高考作文題一樣給你若干種提示，我現(xiàn)在沒有拿到全部的提示，有幾個，有人認為這是一個生命的極限問題。生命的極限從這個杯子，你放了石頭肯定這個杯子已經(jīng)放滿了，然后沙子還可以放進去，放完了沙子以后你水還可以放進去，所以我們用生命的極限這個立意來看，從當前整個時代的一些特點，尤其是結(jié)合抗震救災(zāi)的特點，對生命的極限我覺得學生還是有很多話可說的。北京的題還是給人很多聯(lián)想的空間，而且在題目上就已經(jīng)非常明確地給你提出幾個可以理解的觀點，當然你除此以外還可以去聯(lián)想更多的，就像去年的題也是這樣，給你六個提示，那六個提示你覺得不足，你覺得還有別的看法，那么你還可以有自己的看法。這樣呢，我覺得北京的試題還是非常具有人性化的一道題，就是為考生著想，不是與考生為敵，不是考一考難倒你，不是這樣的，北京這幾年都是這樣命題的。所以我覺得北京這道題開始的時候光看材料覺得好像不太好寫，但一看底下的提示，我覺得這個題也就可以很快的解決了，就是在考察你思辨的能力，你對事物的認識能力，這些東西都是我們高考作文必考的能力。
【優(yōu)秀作文】
月出青云，臨風書雪
獻之勤練書法已經(jīng)五個春秋了，他從書房走到院里，又從院里走回書房，院子里春風不知何時吹過，柳枝已經(jīng)悄悄抽出嫩綠的新芽。
他手里緊緊攥著一張紙，紙上是一個新寫的“大”字。
墨汁是新磨的，圓潤黑亮；字寫得五分遒勁，五分柔媚，似乎充滿了天地間的靈氣，把春色全部注入其中。
獻之再次欣賞手中的那個字，終于長長出了口氣，昂起頭，挺起胸，滿懷春風地敲起了父親的門。
羲之端詳著兒子的字，一句話沒有說，順手在案桌上提起筆，稍稍潤了墨，在“大”字底下重重點了一點。
獻之見父親并不作任何評語，狐疑不解，只得跨過內(nèi)堂，敲起了母親的門。
“我兒練了幾年書，只有一點像羲之啊。”
………
不知不覺，柳枝長長的，伸手就可以觸摸到它的綠色。
字寫得六分遒勁，四分柔媚。獻之心中的火苗在上竄，他不能忍受父親的沉默，母親的謬贊，他整日整夜呆在書房里，附近的水池早已成了醬缸，光是用壞的筆就堆了三尺高。
他相信自己這次的字已經(jīng)爐火純青了。
羲之還是一句話沒說，重重點了一點。
母親繼續(xù)贊嘆著，贊許的眼光還是停留在那個點上。
……
大雁南歸，風掃落葉，柳樹綠意雖濃，卻似乎有些憔悴了。
字寫得四分遒勁，六分柔媚。獻之的右手長了一層厚厚的繭，他心中熊熊旺火升騰，懸腕提筆，用盡全身的氣力寫出了這個眉飛色舞、氣吞山河的“大”字。
羲之還是一句話沒說，重重點了一點。
母親繼續(xù)贊嘆著，贊許的眼光仍是停留在那個點上。
……
雪花飛舞，爐火正紅，不知不覺又過了五年。
獻之的手還在揮毫，可他已經(jīng)不再寫那個“大”了，他寫的是“其形也，翩若驚鴻，婉若游龍�！路鹳馊羟嘣浦卧�,飄搖兮若流風之回雪……”
五分遒勁，五分柔媚，還有十分瀟灑開朗。
羲之抬起頭來，端詳著自己的第七個兒子。他記得小時候的獻之練字時，自己曾在后面拽他的筆，結(jié)果沒有拉動，當時自己就預言“此兒以后當有大名”，沒想到當年的預言如今成了真言。
羲之若有所思地說：“好，很好！”
獻之的手沒有舉向空中，而是垂了下來，恭敬地侍立著。
如果是五年前，獻之也許會得意地高呼自己的成就，現(xiàn)在，他終于明白，自己和書法之間的距離了。
【點評】本文借助想象構(gòu)思成文，編造了王羲之的故事蘊涵題目的寓意，可謂思維開闊，領(lǐng)悟能力很強，獨特的想象，流暢的語言，構(gòu)成了本文獨特的創(chuàng)新意識，在眾多考生中脫穎而出；幾個片段順連成一片，思維跳躍，動感十足。語言表達顯得準確，對王羲之的心理活動和語言描繪較為成功，實是考場不可多得的佳文。亮點 獨特的想象 流暢的語言
滿分作文二
生命的意義
一個杯子，一塊石頭，一些沙子，一些水，這是什么？如果你是化學家，也許你會告訴，他們的結(jié)構(gòu)，他們的成分；如果你是物理學家，也許你就會告訴我，他們能夠產(chǎn)生什么樣的物理現(xiàn)象；如果你是哲學家，也許你又會告訴我很多的道理。而我呢，我是一個普通人，我認為這就是人生。
人生就是大的杯子，當我是嗷嗷待哺的嬰兒時，杯子里空空如也，當我們慢慢地成長，父母、親人、朋友、同學、同事、社會、國家不斷地給予我們時，我們的杯子便開始有了很多的東西，愛、財富、榮譽等等。這里最大的最重的，莫過于“愛”，這個愛包含了生活太多的內(nèi)容，小時候父母給了我們無私的愛，而我們成長后，又有很多人給予我們愛，我們成家立業(yè)，有了更多的。當我們?yōu)槿烁改福覀冇謺o予孩子們愛，同時也會給予周邊的朋友、同事們很多的友情，這也是一種愛。
特別是，當5·12大地震來臨之后，在我們的華夏大地上，玉名再次明白了，什么是愛，什么是大愛無邊。當看到我們的解放軍和警察、搜救人員、志愿者們?nèi)找箠^斗，為了哪怕一絲的希望，都要付出百倍努力的時候；當我們看到一個又一個感人的故事時，當為了學生、為了親人、為了能夠讓更多的人有生的希望時，有很多人寧可讓自己去承受死亡的威脅，也要奮不顧身的時候；當我們看到每一個中國人都伸出援手，獻出自己的愛心時。我深深地明白了，生命的意義。面對著這樣的大地震時，也許我們會丟失很多，但是只要人間有愛，我們的杯子就會是滿滿的，我們的生活就是充實的，一切就能夠重來，我們也必將重建家園，讓生活變得更加精彩。
反思我們平時的生活，日復一日的忙碌、奔波，有時候為了生活中一點點的財富和榮譽而絞盡腦汁時，我們是不是把一些事情弄錯了呢。
也許，你的財富會增加，也許你有令人羨慕的榮譽和名利，但是你的杯子中是不是早已經(jīng)缺失了生活中最應(yīng)該有的“愛”了呢，當你財富、榮譽的增加，而占據(jù)了本該屬于愛的位置，那么這樣的人生是不是注定是空洞、殘缺的人生呢？
一場突如其來的大地震，讓我們又在一次從生活的安逸中警醒，讓我們再一次明白了什么是愛，什么是生活中最沉甸甸的東西，我們是不是也該看看自己的杯子，到底還有什么了呢，是不是該清理出去一些，加入一些了呢。
生命的意義，也許就是在這取舍之間，就是在這杯中杯外吧。
【點評】生命的意義是在取舍之間，這是本文傳達的主題，作者從地震的主題之中顯現(xiàn)出來的生命意義，有愛、財富、榮譽等等，其中愛的表現(xiàn)更為突出，于是，作者的落筆自然從愛起步，指出愛才是生命意義的全部內(nèi)涵。文章多次使用反問句式，在對比之中凸顯主題，使得表達的重心始終圍繞愛的主題，另外，作者始終能夠緊密聯(lián)系材料，從材料的寓意之中生發(fā)聯(lián)想，成為本文最大亮點。
滿分作文三
小杯子大道理
杯子里先放了一塊體積和它差不多大小的石頭，石頭與杯子的縫隙可以容納沙子，當石頭、沙子裝滿杯子，男孩根據(jù)沙子吸水、水能滲透沙子的科學規(guī)律，又在已經(jīng)放滿石頭、沙子的杯中注入水。這樣，從最初杯子空間被石頭占據(jù)，進而被沙子、石頭占據(jù)，最后被水、沙子、石頭這幾樣“特性”鮮明的物質(zhì)混合充滿。
石頭、沙子、水，這三種特征鮮明、特性互補的物體可以充滿一個空杯子，但前提必須是先放石頭，再放沙子，最后放水。故事中，當老師打破這個順序和規(guī)律，先放沙子、水，并考問學生如果再想讓石頭也裝進杯子里“該怎么放？”。結(jié)果，剛才那個充分發(fā)揮自己想象力的男孩，沒有中老師的“套”�！澳泻⒕桶驯永锏纳匙雍退钩鰜�，先把石頭放進去�！�
男孩的舉動，表面上看很簡單。不就是重復第一次的做法步驟嗎？為何剛才那個極具想象力極有創(chuàng)新意識的男孩，這回“走老路”，循規(guī)蹈矩了呢？這樣的疑問正是故事想要給予讀者的啟示。套用一個流行述語，石頭―沙子―水，最大限度的添滿了杯子的空間。事實上，真正充滿空杯子的是男孩的科學想象力，而男孩的科學想象力是建立在對物體特征充分把握、物質(zhì)特性充分利用的基礎(chǔ)上，建立在對科學占據(jù)空間的規(guī)律的基礎(chǔ)上。這里的“科學占據(jù)空間”其實就是“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的科學發(fā)展觀在一次物理小實驗的中的成功運用。
當老師先放石頭時，第一次問學生滿了嗎，這個男孩說沒滿，還可以放沙子。假如第二個被補充到杯子里的不是沙子而是水，會怎樣呢？可想而知，石頭、水“充滿”的杯子是無法再補充沙子的，已經(jīng)“滿了的”杯子因為補充的沙子會使得杯中的水溢出。
一個空杯子，當人們發(fā)揮主觀能動性、發(fā)揮科學想象力，遵循“石頭、沙子、水”的順序，遵循物質(zhì)特性派生的科學規(guī)律，我們就能夠讓杯子的空間得到最豐富的充滿。反之，如果不顧事物與事物之間產(chǎn)生影響關(guān)聯(lián)所固有的規(guī)律，只一味地想當然的“添滿”，不僅達不到預想目的，而且會適得其反。
小小杯中折射的“科學發(fā)展觀”，不也值得人類在工農(nóng)業(yè)發(fā)展、環(huán)境保護、城市擴張的大課題上反思嗎？為什么馬路越修越寬而交通卻越來越堵塞？為什么高層小區(qū)越建越密而人們的精神家園卻越來越空虛？為什么太湖巢湖水質(zhì)在科技發(fā)達的今天污染越來越嚴重？事實證明，“發(fā)展”不能不顧生態(tài)平衡，遵循科學規(guī)律才能發(fā)揮物質(zhì)特性的潛能，否則就會事倍功半，甚至遭到“文明的懲罰”。
【點評】一個空杯子，可以生發(fā)出如此多的聯(lián)想，這是本文特色，作者能夠就實驗的過程層層剝開蘊含的道理，使得整個文章思維緊湊，闡發(fā)周密，并且具有時代的特色，所謂“文章合為時而著”，就是這個道理，“小杯子，大道理”，能夠闡發(fā)精微，也算是足夠精到了。 即事言理，喻世明理，自然界的規(guī)律，社會的發(fā)展，都在杯子中顯現(xiàn)出來。亮點 以小見大 寓意深刻
