2013年江蘇高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（評(píng)分細(xì)則）、樣卷及閱卷手記
作文題目
閱讀下面的材料，按照要求作文。
幾位朋友說(shuō)起這樣一段探險(xiǎn)經(jīng)歷：他們無(wú)意中來(lái)到一個(gè)人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進(jìn)入洞穴后不久，發(fā)現(xiàn)許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜地附在洞壁上棲息。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這美麗的精靈。但數(shù)日后再去，卻發(fā)現(xiàn)這些大蝴蝶已不在原地，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。大家若有所悟，那里的環(huán)境也許更適宜吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。
要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩(shī)歌外，文體自選；⑤不少于800字。
一、審題
1.對(duì)本次“材料作文”的基本認(rèn)識(shí)
提供給考生的材料，總是多義的。單義的材料，十分罕見(jiàn)。這就給“閱讀材料”、“根據(jù)要求作文”的“材料作文”，提供了“角度自選”、“立意自定”的多種可行性。由于任何語(yǔ)言材料的存在，都有語(yǔ)境義和聚焦性，故考生在“自選”和“自定”時(shí)不能越出“材料”能指、所指的“固有范圍”，不能任意發(fā)揮、無(wú)邊無(wú)際。
2.對(duì)“探險(xiǎn)者與蝴蝶”材料的基本理解
這是一則經(jīng)命題人改編而來(lái)的生活故事，也是一則價(jià)值取向明顯且有“先天缺陷”的作文材料。大凡從材料的“人”、“事”、“情”、“理”等角度入手，抓住“自然環(huán)境”、“社會(huì)環(huán)境”、“平衡”、“和諧”、“美麗”、“小與大”、“關(guān)系”、“影響”等關(guān)鍵詞，形成的“不脫離材料內(nèi)容或含義”的立意，都是允許的。
二、判分
1.判分原則
本次作文閱卷，堅(jiān)持從試卷實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)事求是；堅(jiān)持一以貫之的公平公正；堅(jiān)持內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。從考生的基本能力和綜合語(yǔ)文素養(yǎng)等維度全面評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)判考生的文章究竟寫(xiě)得好不好。
2.判分等級(jí)
一類(lèi)卷63分以上；二類(lèi)卷56~62分；三類(lèi)卷49~55分；四類(lèi)卷42~48分；五類(lèi)卷28~41分；六類(lèi)卷27分以下。
3.評(píng)分表解
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分類(lèi) |
賦分 |
切 題 |
立意 |
結(jié)構(gòu) |
記敘文 |
議論文 |
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一 |
70~63 |
切 題 |
獨(dú)到、深刻 |
精巧；嚴(yán)謹(jǐn) |
主旨與材料“神似”，而有個(gè)性，有“靈犀”相通之默契，有巧妙而機(jī)智的構(gòu)思，有生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)，有濃郁而清新的文采，故事有真實(shí)感和親近感 |
深入“分析”，對(duì)某一“含義”進(jìn)行“分解”和“剖析”，多問(wèn)幾個(gè)為什么。 |
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二 |
62~56 |
準(zhǔn)確、正確 |
完整；有特點(diǎn) |
主旨與材料“神似”，有“靈犀”相通，有構(gòu)思，有細(xì)節(jié)，有文采，故事真實(shí)，富有生活氣息 |
能夠“分析”，能對(duì)某一“含義”進(jìn)行“分解”或“剖析”或多問(wèn)幾個(gè)為什么 | |
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三 |
55~49 |
基 本 切 題 |
基本 正確 |
基本 完整 |
所敘人和事與“材料”相似，主題基本接近“材料”某一含義，故事平淡、寫(xiě)人敘事能力一般 |
觀點(diǎn)能從材料中來(lái)，但論證不很充分，雖略有“分析”，也有一定的層次或條理，但內(nèi)在邏輯不夠嚴(yán)謹(jǐn) |
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四 |
58~42 |
略有 牽強(qiáng) |
滿足于簡(jiǎn)單“解讀”材料，或一味“例證”，用大同小異的幾個(gè)事例證明某一“含義” | |||
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五 |
41~28 |
不 切 題 |
牽強(qiáng) 貼標(biāo)簽 |
邏輯 層次 不清 |
或機(jī)械擴(kuò)寫(xiě)，或簡(jiǎn)單續(xù)寫(xiě)，或故事虛假，記敘描寫(xiě)能力較弱 |
立意貌似從材料中來(lái)，但整體論證已經(jīng)越出材料或含義范圍，且文章基本是觀點(diǎn)加材料 |
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六 |
27~0 |
不正確 |
無(wú)章 無(wú)法 |
令起爐灶，胡編亂造，故事低俗，表達(dá)能力很差 |
觀點(diǎn)或立意完全不與材料沾邊，不會(huì)論證，沒(méi)有條理和邏輯 |
4.幾點(diǎn)說(shuō)明
①作文評(píng)分應(yīng)堅(jiān)持兼顧“語(yǔ)文素養(yǎng)”。凡詞匯貧乏、語(yǔ)言無(wú)味、面目可憎者，凡前言不搭后語(yǔ)、邏輯思路混亂者，凡書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)別字病句較多者，一律下浮一個(gè)檔次；嚴(yán)重者直接判入六類(lèi)卷。
②文體模糊不明，最高不超過(guò)41分；文體不倫不類(lèi)，且語(yǔ)文素養(yǎng)較差者，視為六類(lèi)卷。
③特別提醒，不能只從立意上簡(jiǎn)單評(píng)分。一方面，同一角度中的立意表達(dá)有高下之分；另一方面，即使同一立意，也要看文章寫(xiě)得如何。
5.個(gè)案處理
①確認(rèn)為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過(guò)20分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過(guò)10分。
②寫(xiě)成詩(shī)歌的，一律提交專(zhuān)家組處理。
③完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每勺0字扣1分，扣滿3分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高不能超過(guò)46分（不滿100字，0~5分；200字左右，6~10分；300字左右，11~20分；400字左右，21~30分；500字左右，31~40分；600字左右41~46分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。
④游戲高考、游戲人生、語(yǔ)言格調(diào)很高的“問(wèn)題卷”，最高不超過(guò)40分；凡思想感情庸俗底下，即使切題，最高不超過(guò)20分；如果內(nèi)容惡俗不堪，最高不超過(guò)10分。
⑤卷面、錯(cuò)別字扣分，每錯(cuò)（別）一字扣1分，扣滿5分為止。
⑥無(wú)標(biāo)題，扣2分。
⑦文章與材料的掛鉤無(wú)法判明的，提交組長(zhǎng)裁決。
樣卷1
熄滅蠟燭，莫驚擾美
幽靜的山洞，美麗的彩蝶，令無(wú)意闖入者們斂息凝神。搖曳的燭光映著斑斕的蝶翼，美得叫人訝異。然而，正是這一豆似乎無(wú)害的燭光驚擾了這些美的精靈，使它們慌張退避。
再次前來(lái)膜拜的旅者們的心理會(huì)如何呢？驚訝，懊悔，失望……但他們悟到了：寧?kù)o之美易被驚擾。熄滅蠟燭，讓美長(zhǎng)存心中，才是最好的選擇。
但是，悟不到這一點(diǎn)的人太多了，因此美被驚擾的例子常常刺痛每一個(gè)愛(ài)美之人的神經(jīng)。當(dāng)“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的感傷在七彩霓虹的逼視之下無(wú)所遁形，當(dāng)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的明快被鼎沸的人聲驚倒九霄云外，當(dāng)“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”的深情被汽船的鳴笛聲掩蓋成輕得聽(tīng)不見(jiàn)的嘆息……
美呢？
有人說(shuō)：世間并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我要說(shuō)：世間發(fā)現(xiàn)美的眼睛已經(jīng)太多了，還缺少保護(hù)美的心靈。愛(ài)美之心，人皆有之，但“愛(ài)美”絕不等同于“擁有美”——甚至，“觀賞”與“欣賞”也是兩個(gè)完全不同的概念。前者用目，后者用心。心可以抵達(dá)目與足不能企及的遠(yuǎn)方。
世人觀兵馬俑，往往感嘆其規(guī)模宏大，令人震撼。然而鮮為人知的是，兵馬俑并不總是這樣“灰頭土臉”的——在剛出土的時(shí)候，它們色澤光鮮，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而，人們的驚嘆和艷羨的目光驚擾了那華美的色澤。一夜之間，彩色盡數(shù)褪去，留給世人的只有灰色的惋惜和遺憾。一連挖了幾個(gè)坑洞，一邊收獲了幾萬(wàn)聲嘆息。終于，科學(xué)家們放棄了發(fā)掘，像失落的旅者們一樣，默默地退出。何必發(fā)掘呢？與其一次次被美攫住呼吸再一次次頓足于美的消逝，不如還美一個(gè)寧?kù)o而適宜的棲身之所——我們知道，在那里，在厚厚的黃土下，有一群美的精靈。這就夠了。
在尋找美的過(guò)程中，我們的無(wú)心之失可能造成對(duì)美的驚擾，進(jìn)而使美畏縮、退避。我們要熄滅的，又豈止石壁上的燭火？對(duì)美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面對(duì)名利之美時(shí)太過(guò)波瀾的心境……都會(huì)構(gòu)成對(duì)美的更大的威脅。
破山中賊易，破心中賊難。吹滅石壁上的燭火只需一口氣；面對(duì)被驚擾的美，退步抽身則需要道德感和責(zé)任感，更需要悔過(guò)的勇氣和決心。褪色的兵馬俑已經(jīng)成為永恒的痛，躲進(jìn)深山最深處的彩蝶還有回歸故土的可能。愿你我熄滅心中那躁動(dòng)的燭火，莫將美驚擾。
【評(píng)語(yǔ)】仲永七歲為詩(shī)，“其文理皆有可觀者”，此文亦誠(chéng)足以當(dāng)之。就理而言，羅丹的名言幾乎盡人皆知，而作者偏要唱反調(diào)——世間發(fā)現(xiàn)美的眼睛太多了，還缺少保護(hù)美的眼睛。這是吃透了材料的暗示，而非照抄材料的明示；是感時(shí)而發(fā)的獨(dú)語(yǔ)，而非隨便一說(shuō)的俗套。所以一經(jīng)道出，發(fā)人深省。以文而論，作者胸中有墨，故清詞麗句汩汩而來(lái)，用例精當(dāng)，罕譬而喻；筆端含情，故哲思憂心相生相發(fā)，是議論，也是感喟，是說(shuō)服，也是獨(dú)白。行文紆徐從容，卻又節(jié)奏分明。惟文中生造“旅者”一詞，答醇而小疵，故判為一類(lèi)上，68分。
樣卷2
給自然一點(diǎn)空間
人類(lèi)歷史的車(chē)輪已經(jīng)走過(guò)百萬(wàn)年的長(zhǎng)度，人類(lèi)從遠(yuǎn)古茹毛飲血時(shí)的擔(dān)驚受怕，到如今信息發(fā)達(dá)，“唯我獨(dú)尊”的時(shí)代。但是，與之同步的是地球日益受到摧殘。
蝴蝶躲進(jìn)山洞只是人類(lèi)給自然帶來(lái)影響的一�！凹�(xì)沙”。人類(lèi)用自己引以為豪的“成果”改造著世界，改造著自然。當(dāng)人類(lèi)筑起一座座鋼鐵森林，是否想過(guò)亞馬遜平原的廣袤雨林正在消失殆盡？當(dāng)人們努力地飛向天空，尋求“第二個(gè)地球”“第三個(gè)搖籃”時(shí)，是否想過(guò)要保護(hù)地球這人類(lèi)唯一的家園？當(dāng)人類(lèi)一次次地掘油井，探深海，是否會(huì)想到這樣會(huì)給氣候帶來(lái)重大影響……人類(lèi)毫無(wú)節(jié)制地干預(yù)自然，改造自然，不僅傷害萬(wàn)物，還會(huì)給自己帶來(lái)災(zāi)難。
還記得十幾年前的厄爾尼諾現(xiàn)象，南美大地上，大片良田因河流干涸而荒廢。隔海相望的東南亞，連月的降雨使眾多地區(qū)成為一片汪洋。突然的氣候突變正是由于人類(lèi)親手“構(gòu)筑”的。
縱使人類(lèi)出于好意，想改變“弱肉強(qiáng)食”的自然大法，但換來(lái)的，是對(duì)自然莫大的災(zāi)難。凱撒曾說(shuō)：每個(gè)糟糕的結(jié)果，其本意都是好的。人類(lèi)不假思索地干預(yù)自然，只會(huì)讓自然更加失衡。
上世紀(jì)的美國(guó)西北部，曾是無(wú)數(shù)狼群的天堂，它們捕獵野鹿，控制著鹿的數(shù)量�！吧屏肌钡娜藗兛床幌氯�，于是他們與鹿站在同一戰(zhàn)線上，瘋狂地殺狼，幾年間狼幾乎消亡，卻讓鹿群瘋長(zhǎng)。它們啃光了野草，許多地區(qū)變成了荒原。這時(shí)，人們才意識(shí)到：自然不能給人類(lèi)隨意改造。
給自然、萬(wàn)物一個(gè)喘息的機(jī)會(huì)，我們不應(yīng)該開(kāi)疆拓土，不應(yīng)深海掘井，不應(yīng)讓稀珍動(dòng)物成為貴賓桌上的菜肴。我們可以利用自然，適當(dāng)開(kāi)采資源，建設(shè)房屋，但我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到自然“取之有禁”。
建立自然保護(hù)區(qū)，用柵欄阻止偷獵固然是好辦法。但我們更應(yīng)給萬(wàn)物自由，給自然喘息之機(jī)，恢復(fù)原來(lái)的樣貌。我們應(yīng)給生物開(kāi)辟自然公園，而非動(dòng)物園，我們應(yīng)堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展道路，而非瘋狂掠奪資源。
不要過(guò)分干預(yù)自然，給自然喘息之機(jī)，一點(diǎn)空間。
【評(píng)語(yǔ)】作為新材料作文，本文由材料引入，談當(dāng)今人們改造自然過(guò)程中對(duì)自然的干預(yù)、影響乃至破壞，以及由此產(chǎn)生的嚴(yán)重后果，由小見(jiàn)大，對(duì)材料的把握較為深刻。無(wú)意的破壞——有意的破壞——刻意的“保護(hù)”，三個(gè)層次逐層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)嚴(yán)密，體現(xiàn)了作者縝密的思路和深入的思考，不失為議論文的上乘之作。判為一類(lèi)卷，66分。
樣卷3
對(duì)不起，我前桌的女孩
黑黑瘦瘦，頭發(fā)干黃干黃還帶著卷。耳朵緊緊貼靠在頭兩側(cè)，還略微向內(nèi)卷曲，活像個(gè)“小老大”。這就是我前桌的女孩。
她有個(gè)特殊的習(xí)慣，她的左手永遠(yuǎn)插在口袋里，或是伸在課桌下，或是壓在大腿下。她從不用左手傳遞課本講義，從不用左手梳理發(fā)髻，從不舉左手回答問(wèn)題。
這一切，我都理解。
因?yàn)橐淮螣o(wú)意的一瞥讓我發(fā)現(xiàn)了她的秘密——原來(lái)她的左手只有三根手指。
于是我對(duì)她便總夾雜著一份同情與小心。我開(kāi)始體諒她偶爾淡淡的冷漠或是有時(shí)突然的脾氣。我想我一直很謹(jǐn)慎，我從來(lái)都從右側(cè)傳遞作業(yè)；我從不刻意在她面前說(shuō)出那些令她敏感的詞語(yǔ)，我甚至警告過(guò)那些同樣發(fā)現(xiàn)了這件事的人，請(qǐng)顧及她的敏感自尊。
而她，我前桌的女孩也似乎逐漸放下了心中的警惕，她開(kāi)始主動(dòng)與我交談，雖然只是只言片語(yǔ)，卻依然令我嘗到了一絲的欣慰。
可那一天。
直到如今，我還是這樣的懊悔啊，一句隨口而出的話卻打碎了我們之間薄薄的友誼。
我已記不清那是在哪節(jié)課上，老師的PPT上突然出現(xiàn)了一只畫(huà)風(fēng)拙劣的老虎，更可笑的是，老虎的前爪只有三只趾爪�！疤倭�，只有三個(gè)指頭！”我已記不清我是用何種語(yǔ)氣吐出的這句話，可是下一秒，我本能地用嘴捂住了嘴巴，闖禍了！同學(xué)們還不明就里地吵笑著，而我怯生生地向她望去。她咬著嘴唇，黑黑的小臉上也看不出是青是紫，她低著頭，干黃的發(fā)絲遮住了她的眼睛。左手依然死死地壓在大腿下。同學(xué)們此刻的笑聲仿佛游離之音，飄在我耳畔，而我的腦中一片空白。
往后，她似乎開(kāi)始飄遠(yuǎn)了。盡管她還坐在我的前桌，依然幫我傳接作業(yè)，可是我感到，她真的飄遠(yuǎn)了。她與我的交談似乎變成了幾個(gè)固定的詞匯——“卷子少了”、“交作業(yè)”、“沒(méi)有你的本子”。
我不敢與她道歉，我怕往事重提會(huì)傷上加傷。失去了一份來(lái)之不易的友情，我很失落。但恐怕她承受的會(huì)更多、更痛。
所以，坐在我前桌的女孩，我只能用筆記錄下我的歉意。我不經(jīng)意的一句話，卻帶來(lái)了這般的遺憾。
對(duì)不起，我前桌的女孩。
【評(píng)語(yǔ)】本文立意與材料“神似”，都是在講一個(gè)無(wú)意的言行所帶來(lái)的影響。左手有殘疾的女孩本與我建立了“薄薄的友誼”，卻因我的無(wú)心之言，與我疏離，并獨(dú)自承受著內(nèi)心的痛苦，而亦對(duì)此深感愧疚。文章的亮點(diǎn)在于：平淡而質(zhì)樸的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著真摯的情感，流暢自然的敘事中穿插著豐富而細(xì)致的描寫(xiě)。判為一類(lèi)卷下，63分。
樣卷4
讓美麗獨(dú)自綻放
植物園里的植物不能隨意生長(zhǎng)，動(dòng)物園里的動(dòng)物不能盡情奔跑飛翔……看著這些因稀奇或美麗而被人類(lèi)禁錮起來(lái)的生命，我想說(shuō)：“讓美麗獨(dú)自綻放吧！”
曾有人去山洞探險(xiǎn)，點(diǎn)燃燭火之后發(fā)現(xiàn)了滿壁的蝴蝶，不禁感慨自然的美妙。
數(shù)日后再次前來(lái)卻發(fā)現(xiàn)整個(gè)蝶群都遷進(jìn)山洞內(nèi)部了。這無(wú)意的驚擾竟引起整個(gè)族群的遷徙，不得不說(shuō)是人類(lèi)這些年來(lái)的“功勞”。
人類(lèi)自認(rèn)為是萬(wàn)物的主宰，對(duì)那些渺小的生命根本不屑一顧。伐木造田，鳥(niǎo)兒失去家園，遇到美麗的便抓到動(dòng)物園來(lái)欣賞。殊不知那鳥(niǎo)兒不停地撞擊囚籠，是對(duì)藍(lán)天對(duì)自由的向往，可卻成了人們眼中“傻鳥(niǎo)傻舉”。藏羚羊奔跑時(shí)矯健的身姿，是人們一直心馳神往的身影�？墒�，為了拍攝這所謂“珍貴”的畫(huà)面，其實(shí)有不少人是開(kāi)著吉普車(chē)追趕羊群才得來(lái)的“珍品”。又有多少人能意識(shí)到，這美麗的畫(huà)面，需要付出多少個(gè)懷孕羚羊的生命！
讓美麗獨(dú)自綻放吧。人類(lèi)的暴行如今已經(jīng)深刻印在那些美麗的生靈心中。也許你只是那無(wú)心的驚擾，亦會(huì)引起渺小的它們的恐慌。也許它們也意識(shí)到自己的渺小吧，面對(duì)人類(lèi)的傷害，它們下意識(shí)地選擇了逃避躲避。出海航行的人很難再看見(jiàn)海豚近身起舞的美麗場(chǎng)景，難道與這些年某些國(guó)家的肆意捕殺毫無(wú)關(guān)聯(lián)嗎？
曾去新加坡旅游，在鬧市的綠化帶中，我竟發(fā)現(xiàn)了一只變色龍！當(dāng)我下意識(shí)想去抓捕，被一個(gè)路過(guò)的當(dāng)?shù)厝死铝恕Ｋ嬖V我，不要去打擾它，讓它自由地生活吧。初始并不在意的我，到后來(lái)不得不佩服他們來(lái)。新加坡鳥(niǎo)類(lèi)不怕人，行人行至眼前也不會(huì)飛走。這和諧的場(chǎng)景，不得不歸功于當(dāng)?shù)厝硕嗄甑呐�。不傷害它們，讓它們�?dú)自綻放生命的美麗。我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小島國(guó)竟十分美麗起來(lái)。
我們不要總是以居高臨下的態(tài)度去對(duì)待那些生活在身邊的生命。讓它們自由地綻放生命之花，顯現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)性之美，才真正是我們?cè)撟龅氖虑椤?/P>
讓美麗獨(dú)自綻放吧！
【評(píng)語(yǔ)】本文從人與蝶一進(jìn)一退的關(guān)系這一角度立意，標(biāo)題“讓美麗獨(dú)自綻放”就是文章的中心觀點(diǎn)。文章最突出的亮點(diǎn)就是有自省的力量。作者尖銳地批評(píng)了人類(lèi)自以為是的萬(wàn)物主宰就為所欲為，對(duì)其他生命不屑一顧，肆意地破壞自然的平衡，逼迫其他的生命退隱到離人類(lèi)更遠(yuǎn)的地方。這種反思是深刻的，也是準(zhǔn)確切合材料主旨的。屬于有思想又有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的文章。
在論證上作者采用了正反對(duì)比的方式，將人類(lèi)暴行與新加坡人的善舉進(jìn)行比照，突出了只要不干涉其他動(dòng)物的生活，人與自然其實(shí)可以和諧相處的中心。不足之處是語(yǔ)言稍嫌平淡啰嗦，論述也沒(méi)有更進(jìn)一個(gè)層次，故判為二類(lèi)卷，60分。(未完，續(xù))
樣卷5
沒(méi)有人是一座孤島
原本棲息在洞壁上的蝴蝶，因蠟燭些許的光芒與溫度，驚擾了這些美麗的精靈，而使它們移居更深的洞壁，不禁讓大家感慨：那里的環(huán)境也許更適宜些吧，小小的蠟燭竟會(huì)產(chǎn)生這么大的影響。
沒(méi)有人是一座孤島。在生活中也是如此，即使自己不經(jīng)意間的小小舉動(dòng)，可能也會(huì)造成對(duì)別人的很大影響。一句勉勵(lì)的話語(yǔ)，也許，會(huì)成為別人一生為之奮斗的動(dòng)力；一個(gè)不屑的眼神，也許，會(huì)成為澆滅別人希望之火的滂沱大雨。
如今，隨著科技的發(fā)展，微博、淘寶、騰訊、博客已成為很多人必不可少的一部分，隨之，各種流言蜚語(yǔ)也傳播得更加迅速。很多人不假思索傳發(fā)一句話或是一個(gè)視頻很有可能幾分鐘內(nèi)被轉(zhuǎn)發(fā)幾萬(wàn)次，這就更需要我們謹(jǐn)記自己的言行，以好的行為感化別人，杜斷惡劣影響而造成他人的困擾。
所以我們需以細(xì)心的態(tài)度來(lái)觀察對(duì)待身邊每一件事物。正如西格里夫·薩松所言：心如猛虎，細(xì)嗅薔薇。若我們以猛虎嗅薔薇之態(tài)來(lái)看待生命，是不是會(huì)有不一樣的體驗(yàn)?zāi)�？若那些探險(xiǎn)者在點(diǎn)燃蠟燭前便能考察是否影響那樣美麗精靈的生活，那么那些蝴蝶也就不必為此全部移居了吧！
不要以為我很小，世界很大，那我就不會(huì)影響別人。身邊的蝴蝶效應(yīng)總是有的。我們不能再一己私利放縱自己的同樣成為別人效仿的對(duì)象，成為萬(wàn)惡之源，而應(yīng)該以自己最美好的一面展現(xiàn)給別人，讓世界看見(jiàn)我的光彩而以我為豪。
我們每個(gè)人都不是一座孤島，身邊總有著一衣帶水的伙伴，我們的一個(gè)舉動(dòng)或神態(tài)都是他們生命中所體驗(yàn)的一部分，也許很小，但也許終其一生也會(huì)影響他們。三毛曾言：“心之如何，入萬(wàn)丈深淵，遙亙千里，其中并無(wú)舟子可渡，除了自渡，別人愛(ài)莫能助�！钡珪r(shí)過(guò)境遷，我卻不以為然。生命如汪洋，每個(gè)人都可以流入他人的生命，豈是只有自渡？
也許，一句關(guān)懷問(wèn)候的話語(yǔ)，讓我感受到難忘的師恩；也許，一句“麻煩”的嘮叨，讓我感受到父母的辛酸；也許，一句“高考加油”的鄰居祝福，讓我感受到人性的溫暖。每個(gè)人，總以不同的方式影響著別人。但我希望，每個(gè)人都能以最美好的姿態(tài)來(lái)影響別人。
沒(méi)有人是一座孤島。我們總以大大小小的形勢(shì)去影響別人，改變別人。
【評(píng)語(yǔ)】本文作者與許多考生一樣，也是圍繞“小舉動(dòng)大影響”來(lái)立意的，但又與那些泛泛而談的文章不同。首先他從“沒(méi)有人是一座孤島”這個(gè)更具體的口子切入，集中議論：“即使自己不經(jīng)意間的小小舉動(dòng)，可能也會(huì)造成對(duì)別人的很大影響”，十分切合題旨，而且口子小開(kāi)掘才容易深。其二，論證時(shí)也不同于一般考生那樣只會(huì)拼命堆砌相似的論據(jù)，而是結(jié)合生活實(shí)際，將引用、舉例、對(duì)比等多種方法綜合運(yùn)用，論證亦有清晰的層次。其三，議論文最可貴之處在于有獨(dú)見(jiàn)。本文有幾處議論還是發(fā)人深省的。比如“不要以為我很小，世界很大，那我就不會(huì)影響別人”，在反駁三毛“除了自渡，別人愛(ài)莫能助”時(shí)說(shuō)：“生命如汪洋，每個(gè)人都可以流入他人的生命，豈是只有自渡？”這些句子就是文章中的“亮點(diǎn)”。
但由于有兩個(gè)錯(cuò)別字，且個(gè)別語(yǔ)句表述得不夠清晰明白，所以最終判為二類(lèi)卷，60分。
樣卷6
致弟弟的一封信
親愛(ài)的弟弟：
你好！
姐姐今天看到一則故事，立刻就想到了你。是說(shuō)啊，一群人點(diǎn)了一只小小的蠟燭放在洞穴的石壁上，結(jié)果，原本休息在上頭的蝴蝶遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退開(kāi)了。你多么像那只蝴蝶，而我就是那只蠟燭。
你上二年級(jí)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“我討厭我的同桌，那個(gè)女的老是打我！”當(dāng)時(shí)我在寫(xiě)作業(yè)，隨口來(lái)了一句：“男孩子嘛，忍一忍就好。”我一定是沒(méi)看到你的小臉滿是不解，你的雙瞳在燈光下閃著，若有所思。
哪知時(shí)隔兩年，你抿著嘴，一言不發(fā)地塞給我一張小紙條：忍無(wú)可忍，無(wú)需再忍！我先是覺(jué)得你可愛(ài)，后來(lái)則是心驚。不想一句無(wú)心之言，竟讓你踐行了兩年！慚愧的同時(shí)有些害怕。你會(huì)犯錯(cuò)嗎？這個(gè)孩子忘卻天真的笑容了，他會(huì)變得暴力恣睢嗎？
你學(xué)習(xí)了許多什么道，什么拳，也偶爾會(huì)和男孩子打架了。我從不好意思告訴你，我擔(dān)心你。
那天我?guī)闳ソ呁�。你是不是沒(méi)有注意到小河里的野鴨，田地里黃地毯般的菜花，騎車(chē)而過(guò)的大爺臉上掛著滿足的笑容呢？因?yàn)槟惆欀碱^也不肯讓我牽你的手。
看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，我問(wèn)：為什么打架。你說(shuō)不出來(lái)。我告訴你與人相處很容易的。你用很怪異的眼神看了我一眼，低下頭，輕聲道：“我又不是你……”
晴天霹靂！
我突然知道問(wèn)題所在了。一直以來(lái)，你的父母告訴你姐姐怎樣怎樣，他們不覺(jué)得什么。只是小小的一句話啊，小小的比較嘛，能有什么影響！于是我總是被擺在你的身邊。蝴蝶還比你幸運(yùn)許多，他們可以躲，而你卻無(wú)處逃遁，無(wú)法找到適合你的環(huán)境。因?yàn)槿藗儠?huì)告訴你，“學(xué)習(xí)是天職，學(xué)得好是義務(wù)。”也許你偶爾躲進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，躲進(jìn)暴力之中。
我也還記得你幼兒園時(shí)已會(huì)說(shuō)臟話。大人們厲聲指責(zé)：“和誰(shuí)學(xué)的？”你說(shuō)：“不是你們嗎？”當(dāng)時(shí)的你還如此天真，你太小，不知道告訴他們：“你們的小舉動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了大影響。”在目睹宣揚(yáng)著素養(yǎng)的班主任隨地吐痰時(shí)，你也開(kāi)始懷疑了。
誰(shuí)不是呢？我們都知道教育有些問(wèn)題，你更是比較教育下的犧牲品。但我無(wú)能為力。秦文君就說(shuō)：“眼看孩子撞進(jìn)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的行列，但本著家長(zhǎng)的責(zé)任只能沉默。”我對(duì)此也是感觸良多。
我希望他們能注意自己的一舉一動(dòng)所產(chǎn)生的后果；他們能認(rèn)清環(huán)境的影響。我試著勸說(shuō)，只得到兩聲“呵呵。”你說(shuō)，什么時(shí)候，孩子們不是被環(huán)境逼退呢？
我們都說(shuō)不出來(lái)。但是，要堅(jiān)強(qiáng)。
六一那天，我看你表演了。我看到你不自然地笑著。我看到了你的大褲腳被風(fēng)吹起了一次又一次。你卻肯定看不到我哭了。
永遠(yuǎn)愛(ài)你的姐姐
【評(píng)語(yǔ)】本文采用書(shū)信體的形式，以“致姐姐的一封信”為題，在簡(jiǎn)單地轉(zhuǎn)述材料之后，以“你多么像那只蝴蝶，而我是那只蠟燭”切入。主體部分回顧了“弟弟”在成長(zhǎng)過(guò)程中所受到的一些小事的影響。比如：“我”的一句“無(wú)心之語(yǔ)”給弟弟帶來(lái)的較長(zhǎng)時(shí)間的影響；弟弟父母的“小小一句話”，“小小的比較”影響了弟弟的成長(zhǎng)，使其成為“比較教育下的犧牲品”等。文章寫(xiě)出了孩子們“被環(huán)境逼退”的現(xiàn)狀，暗合材料，切合題旨�！敖呌瓮妗�、“六一表演”等生動(dòng)描述的場(chǎng)景發(fā)人思考，頗有意味，為文章增色不少。全文層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，但也有幾處表達(dá)尚欠嚴(yán)密，行文略顯拖沓。故判為二類(lèi)卷，58分。
樣卷7
堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o
在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的信息化社會(huì)中，充斥了浮躁與嘈雜。多數(shù)人已被功利與欲望沖昏了頭腦，善于扭曲，偽裝自己而達(dá)到自己的目的，他們似乎早已忘記了自己不施粉黛的素顏，迷失了真性的原點(diǎn)，內(nèi)心的寧?kù)o又從何談起。面對(duì)充滿誘惑的環(huán)境，我們必須保持內(nèi)心的一片凈土，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，堅(jiān)持住內(nèi)心的寧?kù)o。
山洞中的精靈們一定是厭倦了外界的喧囂，毅然決定成群隱居在此，不受外界干擾，然而人類(lèi)卻又突兀地出現(xiàn)，打破了它們?cè)械膶庫(kù)o生活，它們隨后又遷往山洞更深處的選擇是明智的。
我們?nèi)祟?lèi)也應(yīng)像這些蝴蝶一樣有一片屬于自己的寧?kù)o。當(dāng)然，并不是像它們一樣隱居于山洞中，堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o需要我們有一顆沉靜的心，問(wèn)君何能邇，心遠(yuǎn)地自偏，像陶淵明先生那樣，樂(lè)觀面對(duì)生活，心靜萬(wàn)物皆靜。
外界環(huán)境的紛煩、嘈雜，我們能做的就是積極面對(duì)，并以一顆寧?kù)o的心包容外界的喧囂。
太史公遭宮刑之后，依然積極地笑對(duì)生活，堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o�！皸壩胰フ撸蛉罩詹豢闪簟钡暮狼橹闪恕笆芳抑^唱，無(wú)韻之離騷”。若我們面對(duì)生活的浮夸與喧鬧采取的消極的態(tài)度，非但不能為自己尋找到一片寧?kù)o的空間，而會(huì)釀成悲劇。海子為了尋找一片面朝大海，春暖花開(kāi)的凈土，最終在寒風(fēng)呼嘯的軌道上結(jié)束了自己的生命。川端康成成名之后，因難以尋找往日創(chuàng)作的寧?kù)o，最終選擇含煤氣管自盡。大文豪王國(guó)維自投昆明湖的悲劇至今讓世人痛心。
堅(jiān)守內(nèi)心的寧?kù)o可以給我們帶來(lái)無(wú)窮大的力量。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主莫言說(shuō)，浮躁出不了作品，唯有寧?kù)o的內(nèi)心才能沉淀出經(jīng)典，所以莫言在獲諾貝爾獎(jiǎng)之后選擇消失在公眾視線。曹雪芹“增刪五次，披閱十載”，堅(jiān)守住了內(nèi)心的寧?kù)o，為世人帶來(lái)驚世駭俗之作。
不管風(fēng)吹浪打，我們勝似閑庭信步，堅(jiān)守住內(nèi)心的寧?kù)o，沉淀出生命的質(zhì)量。
【評(píng)語(yǔ)】這是篇議論文。文章從蝴蝶角度出發(fā)確定立意，認(rèn)為蝴蝶聚居于山洞與選擇躲避是堅(jiān)守一份寧?kù)o，人堅(jiān)守住一份寧?kù)o才能沉淀出生命的質(zhì)量。這一觀點(diǎn)基于材料出發(fā)，符合材料內(nèi)涵，故而切合命題意圖，且論述具有層次，能夠針對(duì)現(xiàn)實(shí)。但全文用例與闡述均不盡恰當(dāng)，部分論證存在問(wèn)題，故判為二類(lèi)下，56分。
（注：專(zhuān)家解讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)時(shí)指出，“堅(jiān)守”應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)的，蝴蝶的堅(jiān)守屬于被動(dòng)的。立論站不住腳，且例子多有不妥之處，故降為三類(lèi)卷。）
樣卷8
“小蠟燭”的“大影響”
人們總應(yīng)該相信自己所做的任何一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)都會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的影響，這就是一條顛撲不破的真理。朋友去探險(xiǎn)，因?qū)Νh(huán)境的不清楚而點(diǎn)起一支小小的蠟燭，卻讓他們意外地見(jiàn)證了大蝴蝶安靜棲息的奇景。然而，孰不知，自從蠟燭被點(diǎn)燃的那一刻起，人類(lèi)已經(jīng)改變了一切，他們已經(jīng)無(wú)心地侵入了別的生物的領(lǐng)地，給他們帶來(lái)了影響，不管人們是怎樣的想要屏住呼吸，放慢腳步，唯恐驚擾，這一切，早已于事無(wú)補(bǔ)，大蝴蝶還是離開(kāi)了原地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞的深處。
也許是寓言，但生活中卻不乏真實(shí)的記錄。隨著生活質(zhì)量的提高，科技的飛速發(fā)展，一系列的能成就讓人們充滿了對(duì)世界探求的野心，“人類(lèi)征服論”也是甚囂塵上，不管是因?yàn)楣�是出于對(duì)自然的真切渴望，種種理由讓人們不斷向外探索，我們登月球、飛火星、下深海、窮山林……是的，也許我們是無(wú)意，是出于繼續(xù)的探索，才砍伐了一棵樹(shù)，才通了條小公路，覺(jué)得這并無(wú)大礙，而人人都這么覺(jué)得，結(jié)果導(dǎo)致了別的物種無(wú)聲的抵抗，他們只能向我們不斷地屈服，只能夠不斷地忍讓?zhuān)丝s，供出他們的生存空間以給我們驚喜。然而，到最后，當(dāng)企鵝、北極熊只能夠棲息于冰山之尖，當(dāng)動(dòng)物們只能棲居于山頂，看著已因一棵一棵的樹(shù)木被砍伐而荒蕪的山群，他們只能無(wú)聲地哭泣，以“瀕臨滅亡”來(lái)反抗。公路引來(lái)了人們大量地在熱帶雨林開(kāi)辟生存地，進(jìn)而又導(dǎo)致新的物種在地球上消亡。
人們漸漸地，或許被“溫室效應(yīng)”，“臭氧空洞”所警醒，決定采取措施來(lái)挽回臉面，然而，只要存在著繼續(xù)的“入侵”，一切最多就只能夠延緩最后人類(lèi)自身滅亡的期限！所以，為何不在點(diǎn)燃蠟燭之前就作了完全的考慮，為何不懷有一顆“后顧”之心呢？人類(lèi)要探索，但卻更應(yīng)該把更大的努力放在解決后果之上，不要讓我們的地球變?yōu)橐粋�(gè)更大的羅布泊！
“小蠟燭”卻不僅僅象征著人們對(duì)生態(tài)的探索，它還象征著一切微小但會(huì)產(chǎn)生大影響的事物；陳賢妹因“舉手成勞”，拉了小悅悅的舉動(dòng)，挽救了道德滑坡，引起人們對(duì)道德的思考與反�。弧氨苛堋敝聻槿藗兞粝铝恕盀楹螣岬臇|西比冷的結(jié)冰更迅速”的世界之謎；拿破侖僅因遠(yuǎn)征英格蘭這一件小事就讓自己漸漸走向毀滅……
所以，關(guān)注一切“小蠟燭”的“大影響”，讓世界，人生，更光亮！
【評(píng)語(yǔ)】本篇立足于對(duì)材料全面準(zhǔn)確的認(rèn)知，從“小蠟燭”的“大影響”入手，描述了人類(lèi)向自然進(jìn)軍“人進(jìn)物退”的自然進(jìn)程，展示了作者對(duì)于環(huán)境問(wèn)題、生態(tài)危機(jī)的準(zhǔn)確而豐富的認(rèn)知儲(chǔ)備，警示“不要讓我們的地球變成一個(gè)更大的羅布泊”，提出人類(lèi)應(yīng)有“后顧歷史前瞻未來(lái)”的眼光。例證生動(dòng)，觀點(diǎn)鮮明。僅議“小蠟燭”破壞脆弱的生態(tài)平衡，本已充分，但文末試圖生發(fā)出“微小之事”的積極影響，但篇幅有限，舉例倉(cāng)促，難以成論，給人以前后文氣斷續(xù)的遺憾。故判為三類(lèi)卷，53分。
樣卷9
小細(xì)節(jié)，大影響
每樣細(xì)小的事物都會(huì)產(chǎn)生大影響，它在不經(jīng)意間改變了很多，值得我們深思。
電影《死神來(lái)了》是部眾所周知的特技影片，它以特效逼真、情節(jié)扣人心弦、布置精巧成名，其中不乏吊鎖大橋僅因一陣風(fēng)發(fā)生的塌陷，僅因一部手機(jī)的振動(dòng)效果引發(fā)的死亡，核心就是以細(xì)微的變化產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)導(dǎo)致大局失控，由此看出其導(dǎo)演也是深感“小細(xì)節(jié)，大影響”。
電影終是電影，往往過(guò)于理想，而一首舞曲實(shí)實(shí)在在影響著太多。
前段時(shí)間的韓國(guó)樂(lè)隊(duì)改造一首《江南style》紅遍全世界。在全國(guó)網(wǎng)友稱(chēng)為“屌絲樂(lè)團(tuán)”，他們有著一顆成名的心，卻資本“不及高富帥”，以潮流所需元素?fù)u滾，加上極具本土文化風(fēng)格的韓語(yǔ)，配上一段動(dòng)作奇怪，引人發(fā)笑的騎馬舞一舉火遍世界。
一個(gè)很實(shí)在的貧民夢(mèng)，做其他明星之不敢做，不顧及形象盡情發(fā)揮去獲得只屬于自己的舞臺(tái)。短短幾日，優(yōu)酷點(diǎn)擊量便破數(shù)億，空前絕后。
漸漸這種文化浸透到了中國(guó)社會(huì)很多階層。小學(xué)生愛(ài)它，舞者愛(ài)它，甚至連老實(shí)的農(nóng)民歌手也不顧形象地跳起了騎馬舞，不可謂不讓人汗顏。深究其原因也是符合著我國(guó)目前社會(huì)的現(xiàn)狀。忙碌的、快節(jié)奏生活渴望新鮮的東西放松身心。年輕的青少年正是鐘情搖滾的歲月。眾多碌碌無(wú)為人也因這些韓國(guó)人的逆襲看到自己的希望，老少通吃也在情理之中。現(xiàn)在的街上被一首“江南style”的因素包圍，一首歌的力量在信息化的今天被無(wú)限放大逐漸進(jìn)入了社會(huì)文化。
小情緒，大影響，古今變。個(gè)人小情緒很容易導(dǎo)致大局變化。
吳三桂沖冠一怒為紅顏，最終還是死在反清復(fù)明路上，一代名將也背上了千古罵名。
著名漫畫(huà)家丁聰先生深感做人做事講究正確心態(tài)，切忌小情緒做決定。因此在書(shū)房之中掛了兩個(gè)字“制怒”。聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但真正做起來(lái)是困難的，所以每次做事之前都會(huì)看著“制怒”兩字反思，冷靜許久。
像丁聰先生這么有大智慧的人都事事小心怕被情感沖昏頭腦犯下大錯(cuò)。我們這些初出茅廬，眼高手低的家伙更應(yīng)該做事把握心態(tài)，控制情緒，別讓情緒影響我們。
小細(xì)節(jié)、小文化、小情緒導(dǎo)致的都是大影響，我們更多的注視了“小”字卻忽略了后面的主體。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”講的也是這個(gè)道理。
【評(píng)語(yǔ)】本文的擬題和立意是切合題旨的。
文章語(yǔ)句通順，表達(dá)流暢，結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)篇能以電影《死神來(lái)了》中的特技論證小細(xì)節(jié)能產(chǎn)生大影響，接著論述韓國(guó)騎馬舞是小事件形成的大影響。如果說(shuō)此兩例還能論證自己的觀點(diǎn)的話，文章的后半部分，從正反兩方面舉例論述個(gè)人的小情緒容易導(dǎo)致大局變化則顯得有點(diǎn)叉開(kāi)蔓生了。
文章說(shuō)理偏少，網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)較多，也是一個(gè)缺陷。判為三類(lèi)卷下，50分。
樣卷10
父 親
在如今的社會(huì)中我們已習(xí)慣于此時(shí)的方式，也許他人的一個(gè)動(dòng)作，一句話甚至是不經(jīng)意的一眼就可以改變我們?cè)械哪承〇|西。
隨著秋天的來(lái)臨，微風(fēng)卷起片片落葉。馬路上兩旁的樹(shù)葉已是蠟黃般的死去，周?chē)黄撬酪话愕募澎o。父親走在兒子的前面，兒子是非常謹(jǐn)慎地跟在其后。鞋子與地面摩擦的聲音回蕩在身邊，刺激著兒子的心。兒子快速走上前，抬起頭小心翼翼望著父親面無(wú)表情的臉，害怕漏過(guò)一絲表情。兒子失望地低下頭。
父親每年回家的次數(shù)不是很多，也許是屈指可數(shù)。兒子與父親相聚的時(shí)間更是有限。兒子似乎從懂事起記得父親與自己說(shuō)過(guò)幾次話。這次父親回來(lái)很巧，剛好趕上兒子的家長(zhǎng)會(huì)。兒子的成績(jī)雖不是名利前茅，但是在大家看來(lái)也是個(gè)好成績(jī)。有誰(shuí)又知道兒子的苦衷呢？同學(xué)們所說(shuō)的考得好成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)，兒子不曾有過(guò)�？嫉貌盍�，會(huì)有父母的批評(píng)，兒子從未有過(guò)這樣的經(jīng)歷。兒子感覺(jué)自己在父親的眼里似乎沒(méi)有地位�！澳愕睦蠋熢跁�(huì)上有表?yè)P(yáng)你，但是也說(shuō)了不足�！备赣H波瀾不驚的一句話卻在兒子的心里掀起大浪。兒子激動(dòng)地問(wèn)：“表?yè)P(yáng)我什么，又說(shuō)了什么？”兒子的話猶如石頭丟入大海，沒(méi)有得到回應(yīng)。父親不在吝嗇語(yǔ)使兒子低下頭去思索父親剛才那句話算不算是對(duì)我的關(guān)心呢？我在他心中是不是很重要呢？也許沒(méi)有人可以為兒子解答。兒子也沉默了。周?chē)僖淮蜗萑肟膳碌某聊小?/P>
樹(shù)影漸漸拉長(zhǎng)，父親在夕陽(yáng)的照射下顯得那么落寞。兒子望著父親的背影，心里有著說(shuō)不出的感覺(jué)。望著父親已經(jīng)佝僂的身子，頭上的白發(fā)更是在不經(jīng)意間跳了出來(lái)。兒子快速走向前和父親并肩走在一起，父親只是望了一眼兒子。兒子發(fā)現(xiàn)父親的眼眸中全是滄桑，還有著一些讓人不知的眼色在其中。突然父親伸出手握住兒子的手。兒子心中掀起了大浪，兒子發(fā)現(xiàn)父親的手上長(zhǎng)滿了老繭。這雙有著老繭的手是如何供得起自己上學(xué)的呢！父親表面不關(guān)心自己，但是他又出去打工為了什么？?jī)鹤宇D時(shí)茅塞頓開(kāi)，心中有著說(shuō)不出的滋味。兒子再次抬起頭用充滿淚光的眼睛望著父親。父親卻在此時(shí)笑了，笑得很燦爛……
在生活中身邊雖然有著我們不知道的事發(fā)生，但是我們只要細(xì)心去觀察還是能發(fā)現(xiàn)一些的。我們的一句話，或是不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作就可以改變他人，所以我們要謹(jǐn)言慎行，不去影響他人的生活，做好自己。
【評(píng)語(yǔ)】這是篇記敘文，寫(xiě)父子間的一次交流。文中有一句話重復(fù)出現(xiàn)，“在兒子心里掀起大浪“，這“大浪”源于父親的一句話、一次握手。作者意圖證明，“我們的一句話，或是不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作就可以改變他人”，這一立意符合材料的基本指向，因?yàn)槲恼驴梢暈榛厩蓄}。但全文無(wú)“改變”的內(nèi)容，無(wú)展開(kāi)的沖突，無(wú)巧妙的構(gòu)思，平鋪直敘，敘述多描寫(xiě)少，語(yǔ)言一般。故判為四類(lèi)卷，45分。
樣卷11
注重細(xì)節(jié)
人無(wú)意間的一個(gè)舉動(dòng)，影響著自己要做的事，可能讓全局都發(fā)生改變，所以一定要注重細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)是很重要的，就像材料中寫(xiě)的那樣，朋友們只不過(guò)點(diǎn)燃了幾支蠟燭，卻讓大蝴蝶遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到了山洞深處，幾支小小的蠟燭改變了那里的環(huán)境。這足以表明細(xì)節(jié)的影響力，所以我們一定要注重細(xì)節(jié)，才能不破壞原有的情況。
細(xì)節(jié)對(duì)所有的人和事都是很重要的，有時(shí)候一些細(xì)節(jié)會(huì)改變對(duì)一個(gè)人的看法，改變事情的結(jié)局。所有的人與事都離不開(kāi)細(xì)節(jié)。
一個(gè)人要是注重細(xì)節(jié)，那么他會(huì)發(fā)現(xiàn)每一件細(xì)微的事情都可以改變一個(gè)人的性格，人的一生，都是充滿了細(xì)節(jié)，有的細(xì)節(jié)甚至可以改變?nèi)说囊簧�，比如說(shuō)在別人受到打擊的時(shí)候，你給人一個(gè)微笑或者說(shuō)幫他一把，不僅改變了他對(duì)你的看法，也改變了他，他可能會(huì)變得不那么容易被困難打倒，也許就是你這么一個(gè)小小的舉動(dòng)，改變了他，也可能改變了你。細(xì)節(jié)看似不是很重要，但它的影響是不可忽視的，一定要注重細(xì)節(jié)，才能把握住自己的人生，影響他人的人生。
不僅做人要注重細(xì)節(jié)，做事也要注重細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)對(duì)一件事的開(kāi)始，發(fā)展，高潮和結(jié)束都有著巨大的影響力，細(xì)節(jié)可能讓已經(jīng)成功的事變成失敗的。一定要注重細(xì)節(jié)，才能真正掌握事情的成敗。
事情有大有小，也許這是一件微不足道的事情，也許這是一件影響社會(huì)，甚至是國(guó)家的大事，但是，無(wú)論是什么樣的事情都有細(xì)節(jié)，也許有些事沒(méi)有所謂的成敗，但這件事還是會(huì)有影響，注重細(xì)節(jié)，才能讓這件事情往好的方向發(fā)展，才能給個(gè)人，給社會(huì)，給國(guó)家?guī)?lái)正面的影響。
注重細(xì)節(jié)，這是我們每個(gè)人都需要做的，也是必須做的。也許有些細(xì)節(jié)并不是那么重要，但是如果你忽視了一個(gè)、兩個(gè)細(xì)節(jié)，那么你會(huì)慢慢地變得不重視細(xì)節(jié)，這是非�？膳碌�，也許在你看來(lái)沒(méi)有變化，但是有些變化是不為你所知道的。
一定要注重細(xì)節(jié)，這影響著你自己，也影響著別人。
只有重視細(xì)節(jié)，才會(huì)對(duì)事情，對(duì)人生有積極的影響。
【評(píng)語(yǔ)】本文開(kāi)篇源于材料，提出論點(diǎn)，然后圍繞“細(xì)節(jié)對(duì)所有的人和事都是很重要的”展開(kāi)，應(yīng)該說(shuō)尚能切合題意，層次也貌似清晰，但分析顛來(lái)倒去重復(fù)著幾乎類(lèi)似的語(yǔ)句，幾無(wú)理性層面的深入剖析，表述缺少嚴(yán)密的邏輯性和論述的深刻性，信手韶來(lái)，敷衍成文。判為四類(lèi)卷下，42分。
樣卷12
一句話的故事
當(dāng)幾個(gè)人來(lái)到一個(gè)人跡罕至的山洞，他們點(diǎn)燃了幾支蠟燭靠在石壁上。不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶在安靜地棲息，為了不驚擾這些美麗的精靈，他們選擇離開(kāi)。然而這些蝴蝶還是退到了山洞深處，又是因?yàn)槟菐字灎T！小小的蠟燭都會(huì)產(chǎn)生這么大的影響，更何況是人的一句話呢！
一個(gè)人隨口說(shuō)出的一句話也許很簡(jiǎn)單，而對(duì)于聽(tīng)者來(lái)說(shuō)，卻是別有一番意味。這句話也許會(huì)影響聽(tīng)者的一生。曾經(jīng)，一位作家在一篇文章中寫(xiě)一個(gè)故事：有一個(gè)小偷，他是個(gè)慣犯，他的技巧很高超，偷了無(wú)數(shù)次才被抓到。后來(lái)，這位作家到一家羊肉館吃飯，老板向他走來(lái)說(shuō)，我就是那個(gè)小偷。老板曾經(jīng)是小偷，偷了千萬(wàn)家，而現(xiàn)在開(kāi)了幾家羊肉館，成為了當(dāng)?shù)赜忻睦习澹灰驗(yàn)樗吹搅四瞧恼�，看到了那句話。他把那句話看著是�?duì)他的夸贊，而在這之前他所聽(tīng)到的只是別人對(duì)他的惡罵，所以那句話觸動(dòng)了他心靈的最深處，引領(lǐng)著他的善良逃出了黑暗的牢籠。就像是雨露滋潤(rùn)了一棵即將枯萎的花朵，讓它重獲新生。
那句話成為了這個(gè)小偷人生的轉(zhuǎn)折，即使作者并非有意。它卻確實(shí)改變了小偷的一生，并促使他走向了成功。社會(huì)中，像作者這樣有意無(wú)意地鼓勵(lì)別人的人有很多，卻也不乏一些丑陋的人。當(dāng)他們看到殘疾人會(huì)說(shuō)他們沒(méi)用；當(dāng)他們看到單親孩子會(huì)嘲笑他們；當(dāng)他們看到別人失敗，會(huì)去加上一份譏諷……他們以此為樂(lè)，卻不知道對(duì)別人是多大的傷害。這些被嘲笑、譏諷的人也許就只因?yàn)樗麄兊囊痪湓挾兊眯睦砼で�，并從此一蹶不振。一句話可以鼓�?lì)別人，也可以傷害別人，為何要選擇后者呢？一句鼓勵(lì)的話是一個(gè)人優(yōu)良品質(zhì)的體現(xiàn)，所以下一次，請(qǐng)對(duì)別人說(shuō)“你能行”，而不是“你不行”。
一句話對(duì)一個(gè)人很很重要，而很多時(shí)候一句話代表的是一個(gè)國(guó)家的態(tài)度和素質(zhì)。二戰(zhàn)以來(lái)，日本許多重要官員在發(fā)表重要講話時(shí)否認(rèn)侵略周邊國(guó)家的史實(shí)。他們說(shuō)的只是簡(jiǎn)單的一句話，代表的確是整個(gè)日本對(duì)二戰(zhàn)侵略的態(tài)度。他們說(shuō)的話深深地傷害了中國(guó)人民和其他被侵略國(guó)家人民的感情，深深地切入了還未愈合的傷疤。他們是不負(fù)責(zé)任的，不能認(rèn)識(shí)自己所犯下的錯(cuò)誤，更不能改正，他們應(yīng)該向德國(guó)學(xué)習(xí)。一個(gè)人說(shuō)話尚且要負(fù)責(zé)任，更何況是一個(gè)國(guó)家呢！
一句話有好有壞，而我們每一個(gè)人都應(yīng)三思而后行，要負(fù)責(zé)任地說(shuō)每一句話。只有這樣，生活中的蝴蝶才不會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。
愿蝴蝶可以有它們安靜棲息的地方！
【評(píng)語(yǔ)】本篇讀題隨想，論述“一句話小，影響很大”，選材頗有層次：一句鼓勵(lì)改變小偷人生，一句嘲諷傷害他人自尊，一句否認(rèn)二戰(zhàn)侵略史實(shí)傷害亞洲人民情感，得出“三思而后言，負(fù)責(zé)任地說(shuō)每一句話”，結(jié)論可信。選材豐富且有層次，展示作者的生活觀察。文章問(wèn)題有三：論述邏輯有誤，篇首從蠟燭的影響到“更何況是人的一句話呢”，“更何況”強(qiáng)調(diào)的遞進(jìn)關(guān)系并不成立；文章有強(qiáng)烈的扣題意識(shí)，但開(kāi)篇概括機(jī)械，篇末呼應(yīng)勉強(qiáng)；語(yǔ)言水平一般，文中“一句話”語(yǔ)焉不詳。故判為五類(lèi)卷，40分。
（注：專(zhuān)家解讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是指出，“一句話”的內(nèi)容可以不要寫(xiě)出，由40分改判為50分。）
樣卷13
點(diǎn)亮心中的微光
小小的蠟燭，微弱的尺寸之光，卻足以驅(qū)散滿洞的大蝴蝶，我不禁感嘆：原來(lái)再微小的事物也可產(chǎn)生巨大的影響啊。
并非每個(gè)人的人生都如同火炬一般光芒萬(wàn)丈，更多的人只如那小小的蠟燭，微弱而不起眼。仿佛郁郁蔥蔥的大樹(shù)上一片微不足道的葉子，仿佛茫茫大海中一滴可有可無(wú)的水，仿佛浩瀚天穹間一朵漂浮無(wú)定的云朵……我們從心底質(zhì)疑自己存在的意義，無(wú)力感油然而生，蒼茫大地，何處有我？
我呼喚，呼喚點(diǎn)亮那心中的微光，那象征著勇氣、智慧、善良、淳樸的微光，微弱的光芒也可點(diǎn)亮眼睛。那微光是越戰(zhàn)時(shí)期白宮前手捧和平燭火的人們，是“我知道這不能改變國(guó)家的決定，但是我不希望國(guó)家改變我”的堅(jiān)定信仰；那微光是錢(qián)鐘書(shū)在陋室點(diǎn)燃的煤油燈，是完成《管錐篇》的理想；那微光還是汶川地震災(zāi)區(qū)，志愿者點(diǎn)燃的希望之光，是每一位普通的中國(guó)人點(diǎn)燃的愛(ài)心之光……那些微光看似如此渺小，但卻隱藏著無(wú)限的能量，正因?yàn)樗麃?lái)自于每個(gè)人的內(nèi)心，要知道，人的氣息才是這個(gè)世界里最明亮的星光。
我呼喚，呼喚那些隱藏在人們內(nèi)心深處的微光。并非真的苛求每個(gè)人都必須對(duì)外界產(chǎn)生“驅(qū)散滿洞大蝴蝶”般的巨大影響，我們往往無(wú)力改變世界太多，但我們終究可以改變自己的生長(zhǎng)方向。如同那葉子，只有生長(zhǎng)在粗壯的大樹(shù)上才能收獲更多能量；如同那滴水，只有融入大海，亦能保證濕潤(rùn)的存在；如同那片浮云，只能漂浮于藍(lán)天，才能擁有云朵的信仰……點(diǎn)亮心中的微光也許照不亮他人前進(jìn)的方向，也許給與不了整個(gè)世界的通亮，但至少我們照亮了自己的雙眼，為自己的生活送去一片光芒，到頭來(lái)，我們可以自信地說(shuō)：“至少我過(guò)得還算不錯(cuò)�！本退阄覀儫o(wú)力讓這個(gè)世界變得更好，但至少?zèng)]有讓它變得更糟。
我呼喚，每個(gè)人都能學(xué)會(huì)點(diǎn)亮心中的微光，即使是如同蠟燭般微弱的光芒，我們將以光芒照亮自己的地方，也渴望將光芒撒向整個(gè)世界，再小的事物也有其影響，再小的光芒也有其價(jià)值。
我呼喚，愿真善美的光芒點(diǎn)亮于每個(gè)人的胸膛。我呼喚著，持續(xù)不易地呼喚著……
【評(píng)語(yǔ)】“微小的事物也可能產(chǎn)生巨大影響”，文章開(kāi)篇的這一立論是符合材料含意的。但緊接著就偏離了自身的立意，變成“呼喊微光”。主體部分先說(shuō)人的渺小，再談“微光”的重要與作用。方法上，先用博喻，再用假設(shè)，闡述的內(nèi)容完全悖離材料指向，且無(wú)角度變化。語(yǔ)言空泛飄忽。判為五類(lèi)卷，35分。
樣卷14
心田花開(kāi)
林清玄的百合花開(kāi)了。猛抬頭，我心田里的姜花也開(kāi)了。
——題記
我的書(shū)桌旁有兩盆植物，一盆是姜，另一盆也是姜花。姜花如花，但它不會(huì)開(kāi)花。
我實(shí)在集市上看到它們的，嬌小的它們耷拉著腦袋，躲藏在花盆里，埋在深深的土壤中，擺放在集市中，待價(jià)而沽。
距離高考僅有30天，它們來(lái)到了我的世界。每天陪伴我復(fù)習(xí)功課，徜徉在語(yǔ)文浩渺的知識(shí)里，徘徊在各種證明題海中，穿梭在ABC與how are you的26個(gè)字母中。平凡如我，亦如它們。
它們就這樣平凡地?cái)[放在書(shū)桌前，沒(méi)有我悉心的照料。它不會(huì)開(kāi)花，我知道，因?yàn)槲乙膊粫?huì)。
鈴聲響了，課間一片寂靜。放下手中奮筆疾書(shū)的筆桿，抬頭看看天，看看地，看看翱翔的大雁，不禁感嘆：“夢(mèng)想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄？”天空依舊晴空萬(wàn)里。
距離高考僅有15天。咦，它們的葉子似乎寬了點(diǎn)，個(gè)子也高了點(diǎn)。
它們是不會(huì)開(kāi)花的，我知道。
夢(mèng)想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄？面對(duì)高考這人生最大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)來(lái)說(shuō)，我是害怕的。我害怕從此一蹶不振，一生只能碌碌無(wú)為。我知道拒絕平庸，可我已失去前進(jìn)的力量。沒(méi)有勇氣，沒(méi)有支撐。
抬頭看著窗外，天空依舊明媚如初，如同姜花。
星期日，陽(yáng)光明媚。距離高考僅有5天。它們似乎長(zhǎng)大了。
拉開(kāi)書(shū)桌的椅子，倦怠地坐下，忽然看到姜花冒出花朵，淡黃淡黃的，嬌小如它。姜花會(huì)開(kāi)花？姜花不會(huì)開(kāi)花的，我知道�。∧菚�(shū)桌上綻放的兩朵嬌小的淡黃色的小花朵是何物？疲倦的眼睛忽然明亮，揉揉眼睛，說(shuō)一句：“天哪，它們開(kāi)花了！”
姜花開(kāi)花了。姜花真的開(kāi)花了。
我吃驚，我突然明白：
夢(mèng)想總是遙不可及，不應(yīng)該放棄。
我以為姜花不會(huì)開(kāi)花，可它用事實(shí)證明了自己會(huì)開(kāi)花，有夢(mèng)想就有可能。
從此，我的世界開(kāi)始出現(xiàn)了顏色。抬頭，天空更加湛藍(lán)。
馬上就要進(jìn)入人生的考場(chǎng)，我堅(jiān)信，我定會(huì)如姜花一樣，用自己小小的力量，完成自己不平凡的人生，讓心間開(kāi)出一朵驕傲之花。
我心中的姜花已開(kāi)了，你們的呢？
【評(píng)語(yǔ)】本文以姜花會(huì)開(kāi)花喻夢(mèng)想能實(shí)現(xiàn)，抒發(fā)考前30天的內(nèi)心情感，故題為“心田花開(kāi)”。文章無(wú)視試卷所提供的材料，沒(méi)有能從材料的內(nèi)容中引出自己的觀點(diǎn)，感悟，而是另起爐灶，自成話題，表達(dá)人不該放棄夢(mèng)想的主旨，有宿構(gòu)的印記。希望閱卷老師注意這類(lèi)貌似較有文采而完全不合材料之意的文章。
文章開(kāi)頭所寫(xiě)的題記，實(shí)屬不倫不類(lèi)。判為六類(lèi)卷，20分
