詩四首（歸園田居、使至塞上、渡荊門送別、登岳陽樓）課后練習(xí)解題指導(dǎo)
一、背誦并默寫這四首詩。
設(shè)題意圖是養(yǎng)成背誦優(yōu)秀古詩的良好習(xí)慣。其中的名句尤其要記住。當(dāng)堂默寫，檢查背誦效果。
二、仔細(xì)體會這四首詩，回答下列問題。
1．《歸園田居》中“但使愿無違”的“愿”具體指什么？
2．“山隨平野盡，江入大荒流”寫了什么樣的景象？
3．《游山西村》中哪兩句流傳最廣？你是怎樣理解這兩句詩的？
設(shè)題意圖是考查學(xué)生對詩的思想和內(nèi)容的理解程度。第1題設(shè)題重點在于對陶淵明思想的認(rèn)識，第2題是一道開放性的題目，設(shè)題的目的是讓學(xué)生張開想像的翅膀，對詩中描寫的景色作出有個性化的描述。答案不強(qiáng)求一致。
參考答案：
1．這里的“愿”，除了可按課文注釋理解外，也可引導(dǎo)學(xué)生廣泛討論。教師不妨把《歸園田居》中另外四首詩介紹給學(xué)生，特別是“采菊東籬下，悠然見南山”，更可以看出作者當(dāng)時的心情�？梢砸龑�(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)一步理解本詩。
2．這兩句描寫舟過荊門時所見的景色。用游動的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點的消失，江水沖下山巒向著廣闊的原野奔騰而去。
3．山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。寫山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團(tuán)錦簇的景象，用來說明困境中仍然蘊含著希望。
三、《紅樓夢》第四十八回，對于“‘大漠孤煙直，長河落日圓’，香菱說：“想來煙如何直？日自然是圓的：這‘直’字似無理，‘圓’字太俗。合上書一想，倒像是見了這景的�！蹦阏J(rèn)為香菱對這兩句詩的體味有沒有道理，為什么？
本題意在使學(xué)生深入品味這兩句詩“詩中有畫”的特點。
參考答案見“課文研討”。
華語網(wǎng)補(bǔ)充答案：
這兩句詩充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色，非常講究景物的畫面感。
首先，它有畫一樣的構(gòu)圖，從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流，從近處的烽煙到遠(yuǎn)處的夕陽到綿延無邊的大漠，畫面上的景物雖不多，但是空間闊大，層次很豐富。
其次，它有畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出景物的基本形態(tài)，概括性極強(qiáng)，仿佛抽象派的作品。
第三，這兩句在色彩上也很豐富，廣闊無垠的大漠黃沙漫漫，黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝，靜靜地居于天際，輝映著波瀾不驚的閃著白光的河水，沙漠上升起一縷白色的烽煙，直上高空，雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如在目前。
《紅樓夢》里香菱說：“這‘直’字似無理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個換這兩個，竟再找不出兩個字來�！彼m然不能夠清楚地說出這兩個字到底好在哪里，但是憑直覺感到它們描寫孤煙與落日非常形象，不可替代。蘇軾評價王維云“味摩詰之詩，詩中有畫；味摩詰之畫，畫中有詩”，真是非常恰當(dāng)啊。
四、試從這幾首詩中任選一首，根據(jù)你的理解，用文字或繪畫把你的閱讀感受描繪出來。
本題是一道開放性的題目，意在讓學(xué)生充分調(diào)動聯(lián)想與想像，以提高理解、欣賞古詩的能力。
