出色散文與可愛動物相互為用

——第三冊第三單元內(nèi)容歸納

(448200)湖北省沙洋縣長林中學   魯修賢

陳勝所言，統(tǒng)攝全篇

（448200）湖北省沙洋縣長林中學     魯修賢

史傳所記內(nèi)容不外乎記錄人物（傳主）的行事和言論，前人謂之“記言”“記行”。節(jié)選自《史記》（中華書局1973年版）的《陳涉世家》大部分篇幅是“記行”，小部分是“記言”，但“記言”是綱，“記行”是目。熟記并理解了陳勝說的那些話，用來統(tǒng)攝這次起義的全過程，即能使閱讀的效果事半功倍，感覺到理絲有緒，也不難獲得對課文的整體感知。

①“茍富貴，無相忘�！边@是少年陳勝“與人傭耕”時的悵恨感言，言下之義在于對現(xiàn)狀的不滿，對受奴役的不甘，追求“富貴”，寄望將來要成為高居眾人之上的“王侯將相”，同時流露著“有難同當，有福同享”的平等意愿。

②“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”這是“輟耕之壟上”時年輕陳勝的慨嘆，此言據(jù)有遠大的抱負。陳勝所說的“鴻鵠之志”，結(jié)合當時的政治背景來看，就是要反抗秦王朝的暴虐統(tǒng)治，擺脫受壓迫、受奴役的地位。寫“抱負”而引出下文，為“舉大計”設伏。

③“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”這是被征發(fā)中的陳勝圖謀起義時的價值權衡。在謫戍漁陽途中，陳勝看到因雨失期而被置于死地的900戍卒是一支可以依靠的力量，于是跟吳廣商量，確定了“舉大計”的方針。陳勝清楚地知道，起義有失敗的可能，但又認為“死國”是有意義的，“死國”的意念也是陳勝有遠大抱負的具體表現(xiàn)。

④“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。”這是謀劃起義的陳勝對形勢和策略口號的精辟分析。陳勝充分估計到全國人民對秦王朝的憤恨情緒，深刻認識到秦王朝的內(nèi)部矛盾，準確抓住了“二世殺扶蘇”和“楚人憐項燕”所代表的兩個敏感問題，即秦王朝所面臨的嚴重政治危機和楚國人民的反抗要求，利用百姓不知二人存亡這一情況，以超人的才略膽識果斷地提出“詐自稱公子扶蘇、項燕”的策略口號。后來的事實證明，這一口號確實把握了人心動向，起到了動員廣大群眾積極參與反秦武裝斗爭的作用。

⑤“此教我先威眾耳�！标悇俅搜砸怀�，起義便進入必要的準備過程。先以置書魚腹的方式樹立陳勝的形象，繼而“狐鳴”而呼，把復興楚國的希望跟陳勝聯(lián)系在一起，這實際上是假借鬼神的名義號召眾戍卒準備著跟陳勝一同起事，藉此掌握了戍卒的心理，進一步鞏固了陳勝在群眾心目中的地位�！按蟪�興，陳勝王”這一讖語的制作，足見陳勝胸中大有丘壑。

⑥“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”這是陳勝率眾揭竿而起時激昂的鼓動。發(fā)動起義的關鍵是要殺死兩尉，又要使士兵群眾站在自己一邊，所以先使吳廣“故數(shù)言欲亡，忿恚尉”，待到“尉果笞廣”，眾被激怒，然后動手，這表現(xiàn)了陳勝的機智。殺尉之后，接著號令徒屬，先揭露秦的苛政，曉之以利害，后用“死即舉大名”“王侯將相寧有種乎”等語來堅定眾人的抗爭信念，這又表現(xiàn)了陳勝的卓越宣傳能力。這些以及入陳后，陳勝又召集三老、豪杰，請他們出謀劃策，都可以見出他的才干，從而塑立起一位農(nóng)民革命運動領導者和組織者的光輝形象。