那天我坐公交車去找朋友，車上人不多，但也沒有空位子，有幾個人還站著吊在拉手上晃
來晃去。
一個年輕人，干干瘦瘦的，戴個眼鏡，身旁有幾個大包，一看就是剛從外地來的。他靠在售 票員旁邊，手拿著一個地圖在認真研究著，眼不時露出茫然的神情，估計是有點兒迷路了。
他猶豫了半天，很不好意思地問售票員：“去頤和園應該在哪兒下車��？”
售票員是個短頭發(fā)的小姑娘，正剔著指甲縫呢。她抬頭看了一眼外地小伙子說：“你坐錯 方向了，應該到對面往回坐。”
要說這些話也沒什么錯了，大不了小伙子下一站下車到馬路對面坐回去吧。
但是售票員可沒說完，她說了那多余的最后一句話：“拿著地圖都看不明白，還看個什么 勁兒�。�”售票員姑娘眼皮都不抬。
外地小伙兒可是個有涵養(yǎng)的人，他嘿嘿笑了一笑，把地圖收起來，準備下一站下車換車去。
旁邊有個大爺可聽不下去了，他對外地小伙子說：“你不用往回坐，再往前坐四站換904 九年級語文測評第4頁（共6頁） 也能到。”
如果他說到這兒也就完了那還真不錯，既幫助了別人，也挽回北京人的形象。
可大爺哪兒能就這么打住呢，他一定要把那多余的最后一句話說完：“現(xiàn)在的年輕人哪， 沒一個有教養(yǎng)的！”
我心想，大爺這話真是多余，車上年輕人好多呢，打擊面太大了吧。
可不，站在大爺旁邊的一位小姐就忍不住了：“大爺，不能說年輕人都沒教養(yǎng)吧，沒教養(yǎng)的 畢竟是少數(shù)嘛，您這么一說我們都成什么了！”這位小姐穿得挺時髦，兩細帶子吊個小背心，臉 上化著鮮艷的濃妝，頭發(fā)染成火紅色�？赡迫诉@話，不像沒教養(yǎng)的人吧，跟大爺還“您”啊 “您”的�？烧l叫她也忍不住非要說那多余的最后一句話呢！“就像您這樣上了年紀看著挺慈 祥的，一肚子壞水兒的可多了呢！”
……
后面的事大家就可想而知了，簡單地說，出人命可能都有。
這么吵著鬧著，車就到站了。
車門一開，售票員小姑娘說：“都別吵了，該下的趕快下車吧，別把自己正事兒給耽誤了。” 當然，她沒忘了把最后一句多余的話給說出來：“要吵統(tǒng)統(tǒng)都給我下車吵去，不下去我車可不 走了�。┎粺┌�！”
煩不煩？煩！不僅她煩，所有乘客都煩了！整個車廂這可叫炸了窩了，罵售票員的，罵外 地小伙子的，罵時髦小姐的，罵中年大姐的，罵天氣的，罵自個兒孩子的，真是人聲鼎沸，甭提多 熱鬧了！
那個外地小伙子一直沒有說話，估計他受不了了，他大叫一聲：“大家都別吵了！都是我 的錯，我自個兒沒看好地圖，讓大家跟著都生一肚子氣！大家就算給我面子，都別吵了行嗎？”
聽到他這么說，當然車上的人都不好意思再吵，聲音很快平息下來，少數(shù)人輕聲嘀咕了兩 句也就不說話了。但你們不要忘了，外地小伙子的“多余的最后一句”還沒說呢。“早知道北 京人都是這么一群不講理的王八蛋，我還不如不來呢！”
想知道事情最后的結果嗎？
我那天的事情沒有辦成，大伙兒先被帶到公安局錄了口供，然后到醫(yī)院外科把頭上的傷給 處理了一下，我頭上的傷是在混戰(zhàn)中被售票員小姑娘用票匣子給砸的。
你們可別認為我參與了他們打架，我是去勸架來著。我呼吁他們都冷靜一點兒，有話好好 說，沒什么大事兒，沒什么必要非打個頭破血流。
我多余的最后一句話是這么說的：“
。” 16. 結合文章內容，簡要分析作者以“多余一句話”為題的好處。(4 分）
17. 小說中畫線的兩處均是對小伙子的描寫，前面說小伙子是有涵養(yǎng)的人，后面小伙子居然也 說出了一句多余的話，這樣寫前后是否矛盾，請簡述理由。(4 分）
18. 結合上文，補寫“我”“多余的最后一句話”的內容。(50 字以內）(4 分）
九年級語文測評第5頁（共6頁） 19. 下列理解和分析不正確的兩項是（ ）（ ）（4 分）
A.“那天我坐公交車去找朋友，車上人不多，但也沒有空位子，有幾個人還站著吊在拉手上 晃來晃去。”“晃來晃去”一詞表明車上的人不注意個人形象，缺乏文明修養(yǎng)。
B. 整個事件的發(fā)生均是由缺乏職業(yè)道德精神和服務意識的售票員那句多余的話引起，最 后我也被售票員打傷。由此可見，對職業(yè)道德精神和服務意識的呼喚，是小說的主旨。
C. 小說中的“我”由一個旁觀者變成了事件的參與者，故事情節(jié)的發(fā)展既讓人意外，又覺得
在合理之中。
D. 小說的語言輕松活潑、風趣幽默。在情節(jié)布局上，主要靠人物的對話來推動故事情節(jié)，
同時設置懸念，吸引讀者。
E. 小說采用以小見大的手法，抓住公交車上的一個小場景，來反映了一個社會問題—在
公共文明這一環(huán)節(jié)上，每一個人都是參與者和建設者。
六、名著閱讀及語言運用(6 分）
20. 班上正在舉行“走進小說天地”綜合性學習活動，請你參與解決以下問題。
【文本互證】
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