《應有格物致知精神》中心思想與段落大意：

中心論點（中心思想）：

《應有格物致知精神》這既是文章標題，也是本文的中心論點�！案裎镏轮本褪峭ㄟ^探察物體而得到知識，實地的探察就是我們現(xiàn)在所謂的實驗。作者是一位美籍華裔物理學家，深受傳統(tǒng)教育的影響，也因此在學習和科研中吃盡了苦頭，所以作者特地寫了這篇文章告誡中國學生應該怎樣學習自然科學。

段落大意：

這篇文章是著名華裔物理學家，諾貝爾獎獲得者丁肇中就格物致知的實驗精神，專門寫給中國學生的。

第一種劃分觀點：

本文的結(jié)構(gòu)問題。全文可分三部分：

第一部分（１～２），簡述寫作原由。指出什么是格物致知精神；

第二部分（３～５），從反面論證中國古代對格物致知的態(tài)度；

第三部分（６～１３），正面論證實驗精神在科學中不可缺少，在應付今天的世界環(huán)境中也不可缺少。

第二種劃分觀點：

第一部分（第１段）：提出論題：“學習自然科學的中國學生應該怎樣了解自然科學�！�

第二部分（第２～１２段）：論述論題。這部分是文章的主體�？煞譃閮蓪樱�

第一層（第２～５段）：中國傳統(tǒng)教育的弊病。

第二層（第６～１２段）：實驗精神在科學上的重要性。

第三部分（第１３段）：得出結(jié)論：“希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正地變成中國文化的一部分”。