A.適用對(duì)象錯(cuò)誤，不合語(yǔ)境。妙手偶得：技術(shù)高超人，偶然間即可得到。也用來(lái)形容文學(xué)素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳作。
……
示例：兒女如何算孝順？看住爸媽不出門(mén)。
五、詩(shī)歌鑒賞（6分）
22.（1）這首小令寫(xiě)了春季的景色，表達(dá)了詞人游西湖時(shí)愉悅的心境。    
（2）示例一：運(yùn)用了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的手法。“綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤”從視覺(jué)角度綠水、長(zhǎng)堤；“隱隱笙歌處處隨”從聽(tīng)覺(jué)角度寫(xiě)樂(lè)聲和歌聲，描繪了西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景。
示例二：下運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法。“無(wú)風(fēng)水面琉璃滑，不覺(jué)船移”寫(xiě)風(fēng)平浪靜；“微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛”寫(xiě)漣漪微動(dòng)，驚動(dòng)了沙洲上的水鳥(niǎo)，動(dòng)靜相襯寫(xiě)出了西湖春色的多姿多彩。
六、名著閱讀及語(yǔ)言運(yùn)用（14分）
23.（1）《傅雷家書(shū)》
（2）傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子：待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇到困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝具備、人格卓越的藝術(shù)家”。
24.
王老師，對(duì)不起！今天，我與您吵起來(lái)，事后經(jīng)過(guò)父母教育，我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。雖然您批評(píng)得重，但是我打人在先，更不該不尊重您。老師，我知道錯(cuò)了，以后我會(huì)好好學(xué)習(xí)，這樣的事情絕對(duì)不會(huì)再發(fā)生，請(qǐng)您原諒我吧！
25.（1）示例：針對(duì)線上教育與線下教育的不同聲音，你認(rèn)為未來(lái)的教育發(fā)展是什么樣的？理由是什么？

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（2）線上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)這幾年如火如荼，解決了學(xué)生許多問(wèn)題：上輔導(dǎo)班的地域問(wèn)題；瑣碎時(shí)間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課問(wèn)題；名師資源問(wèn)題等。但線下師生的交流和管控是線上教育實(shí)現(xiàn)不了的，師生面對(duì)面的交流是絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。因此，線上教育很有優(yōu)勢(shì)，但線下教育也絕對(duì)不可少。

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