(1)揣摩第段畫線句中加點(diǎn)詞語表情達(dá)意的效果。
生怕路上塞車，提前量打大了，不料路上沒塞，塞在了候車室。
(2)請從修辭的角度賞析第段中畫線的句子。
我略感驚異，仿佛他偷了我的構(gòu)思。
16.請從表現(xiàn)手法的角度，將自己的理解、感悟、評價或疑難問題，用簡練的語言對選文做批注。(2分)
你的批注：
17.“高風(fēng)亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重，是所謂“大詞”。“大詞”意義比較“重”“大”，一般用在反映大場合、大事件等語言環(huán)境中，這里卻用在這樣一件小事(乘車)上，這樣一個小人物(鄰座)身上，作者為什么要“大詞小用”?(2分)
三、古詩文閱讀(20分)
()閱讀下面兩個語段，完成18-21題。(共16分)
【甲】天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助，寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
(《得道多助，失道寡助》)
【乙】齊王使使者問趙威王后。書未發(fā)，，威后問使者曰：“歲亦無恙耶?民亦無恙耶?王亦無恙耶?”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎?”威后曰：“不然，茍無歲，何以有民?茍無民，何以有君?故有舍本而問末者耶?”
(選自《戰(zhàn)國策·齊策》)
18.解釋下列加點(diǎn)的詞。(6分)
(1)七里之郭 ( ) (2)委而去之( )
(3)域民不以封疆之界( ) (4)天下順之( )
(5)齊王使使者問趙威后( ) (6)使者未說( )
19.用“/”為文中兩個畫橫線的句子標(biāo)出停頓。(每句標(biāo)一處)。(2分)
(1)天 時 不 如 地 利 (2)歲 亦 無 恙 耶
20.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)得道考多助，失道者寡助。
(2)茍無民，何有君?
21.根據(jù)選文【甲】和【乙】的內(nèi)容，用自己的話填空。(4分)
選文【甲】和【乙】都闡釋了_________的治國理想，但語言風(fēng)格不同，【甲】文大量使用_________、_________句，語言氣勢磅礴;【乙】文則大量運(yùn)用_________句，語氣強(qiáng)硬，不容置辯。
(二)閱讀王維的《少年行(其二)》，完成22-23題。(4分)
少年行王維(唐)
出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽。
孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。
22.詩中少年形象具有怎樣的特征?(2分)
23.最后一句“縱死猶聞俠骨香”中運(yùn)用“_________”和“_________”兩詞，以頓挫的用筆，更有力度地展示了少年的內(nèi)心世界。(2分)
四、作文(50分，其中含書寫5分)
24.閱讀下面的文字，按要求作文。
易卜生說：“你最大的責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”相信你有過把自己鑄造成器的種種努力，一定也見過同樣專心致志鑄造自己的同道�；仡欉^往，你一定有不少聯(lián)想與思考。
請從下面三個題目中任選—題，寫一篇作文。
題目一：走著走著，花就開了
題目二：每一步，都算數(shù)
題目三：他(她)努力的樣子閃閃發(fā)光
要求：1.不少于600字;2.文體(詩歌除外)自選;3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
2018年岳陽市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷
語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
一、基礎(chǔ)·運(yùn)用(26分)
1.(每空1分，共4分)yùn 曉 mèi 萃
2. (2分)C
3. (2 分)D
4. (2 分)D
5. (每空1分，共5分，有錯字、漏字、別字本空不記分)(1)不亦樂乎(2)一覽眾山小(3)似曾相識燕歸來(4)出淤泥而不染，濯清漣而不妖
6. (每空1分，共3分)老舍(舒慶春) 北京(舊北京，北平)擁有一輛自己的車(人力車，黃包車)
7. (1) (3分)閱讀的時候，我們要沉入文字，品味文字，既透過文字讀懂意味，讀懂作者，又與自己的積累連接、消化，提高語言運(yùn)用能力.
(2) (1分)高見，高論
(3) (2分)乙
(4) (2分)示例一：有些書，比如我讀 《青春期衛(wèi)生》,先粗看一迪，再細(xì)讀，粗看和細(xì)讀都是從自己的關(guān)注點(diǎn)選擇，沒有按次序讀。
示例二：我讀書有時候用批注法，對詞、句、段、篇等從語言特點(diǎn)及表達(dá)效果、思想內(nèi)容、層次結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法等多個角度把自己的理解、感受、評價或疑難問題用簡練的語言和相應(yīng)的符號標(biāo)注在文章的空白處。
二、現(xiàn)代文閱讀(24分)
8. (2 分)C
9. (2分)生活中大多數(shù)人獲得愉悅感，不需要動腦子，不需要付出太多精力：愉悅的保持時長短暫;愉悅感的獲得依賴媒體等外物，把自己的生活導(dǎo)向空虛和無聊。丘吉爾獲得愉悅感，卻是全身心付出，經(jīng)過了觀察、比較、剖析、內(nèi)化等一系列深度思考過程;愉悅保持時長綿長，因?yàn)椴粫r有新知識納入自己思維體系而獲得快樂與滿足;愉悅感的獲得從自己出發(fā)，生活永遠(yuǎn)有額外的興味，也將永遠(yuǎn)充實(shí)。(能從付出精力的程度、愉悅的持久度、愉悅的影響度選擇一點(diǎn)作答即可)
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23.(2分)縱、猶
四、作文(50分，其中含書寫5分)
24.略
