15.本詩語言平淡質(zhì)樸，但在平淡中蘊含深意。結(jié)合全詩，體會尾聯(lián)中“猶”字的意蘊。（4分）
（五）文言文閱讀（11分）
閱讀下面文言文，完成 16-18題。
青衣捕盜①
有聶姓者，以人命誣服。公昭雪之，獻女書兒為婢。公鑒其誠，納之。公夫人御下嚴，箕帚而外，課以針指②。書兒不能學，日加鞭撻，俯首順受而已。
后公以掛誤③，解組歸。時棗樹林有盜首曰賽張青劉標。公稔④之，戒備而行。時已薄暮，聞林中鳴鏑聲，公股栗，夫人色如土。侍從仆御，無不色變。書兒從容進曰：“么么鼠輩，何敢犯大人駕？如渠⑤不欲生，婢子手戮之可也。”乞公前騎，徒手而去。叱盜曰：“賊狗奴，識得河南聶書兒否？”盜笑曰：“我輩但要得錢兒鈔兒，書兒何所用哉！”書兒怒曰：“若輩死期至矣，敢戲言！”盜亦怒，驟發(fā)一彈，書兒右手啟兩指接之；又一彈，接以左手；第三彈至，以口笑迎之，噙以齒，騰身而起，吐口中丸，大笑曰：“賊奴技止此耶？”一盜解鐵拐而前，書兒手奪之曲作三四盤揉若軟綿擲諸地。笑曰：“爾娘灶下棒，亦持來恐嚇人，大可笑也。”群盜羅拜馬前乞命。
書兒曰：“汝等何足污我手。”喝令去。
從容回騎，稟白于公曰：“托大人福庇，幸不辱命。”公及夫人皆異之。繼而問曰；“汝具此妙技，何不能拈一針？”書兒曰：“長槍大劍，婢子年十一二時，搏弄慣矣。一針入手，不知作何物，是以不能學耳。”又問：“鞭撻時何便俯首受？”曰：“老父命婢子來報公大德，小有忤犯，是報怨也，婢子何敢！”
【注釋】①選自清代沈起鳳《諧鐸》，有刪減。青衣，古代指婢女。②針指：此處指縫紉、刺繡等針線活。③掛誤：這里指官吏受牽累被處分撤職。④稔（rěn）：熟悉。⑤渠：第三人稱。
16.下列各項中加點詞意思相同的一項是（ ）（3分）
A.公鑒其誠． 此誠．危急存亡之秋也 誠．惶誠恐
B.時已�。� 莫辭酒味�。� 厚積�。l(fā)
C.汝等何足．污我手 不足．為外人道也 不足．掛齒
D.公及夫人皆異．之 父異．焉，借旁近與之 見異．思遷
17.用“/”給文中畫線句子斷句。（限斷三處）（3分）
書 兒 手 奪 之 曲 作 三 四 盤 揉 若 軟 綿 擲 諸 地。
18.同樣是刻畫女中豪杰，為何本文濃墨重彩地描寫書兒與強盜廝殺的過程，而《木蘭詩》中有關(guān)戰(zhàn)場廝殺的內(nèi)容卻一筆帶過？寫出你的發(fā)現(xiàn)。（5分）
三、作文（56分）
19.閱讀下面文字，完成相關(guān)任務(wù)。（6分）
“語文教材文言文比例飆升”成為當下網(wǎng)絡(luò)熱議的話題，許多即將升入初中的學弟學妹聽說 后，感到緊張擔憂。請你圍繞自己感受最深的一點學習體會寫一篇小作文，向他們介紹學好文言文的方法和經(jīng)驗。
要求：（1）內(nèi)容具體，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整；（2）使用恰當?shù)恼f明方法；（3）字數(shù)在150—200之間。
20.閱讀下面材料，任選一題，按要求作文。（50分）
以下是小華同學寫給學校“心理咨詢室”信中所傾訴的煩惱：
我是一個怕羞的學生，從小到大都不愛跟老師交流，不愛向老師問問題。小學時我學習成績名列前茅，老師比較看重我，會主動問我有沒有問題；到了初中，我發(fā)現(xiàn)我什么都不是，曾經(jīng)老師眼里的好學生似乎成了學渣。爸媽要我多向老師問問，但我不敢問；現(xiàn)在我即使想問也不知如何去問了。這該如何是好？
題目一：請你以“知心朋友”的身份，給小華同學回一封信，勸導他重新振作起來。要求：（1）可綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實信息。
題目二：小華同學的煩惱具有代表性，為此,班主任準備組織一次演講比賽，引導學生正確對待這類心理問題，鼓勵同學們勤問好學。請你自擬題目，寫一篇演講稿。
要求：（1）可綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等多種表達方式；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)真實信息。
卷面書寫（3分）
根據(jù)相關(guān)內(nèi)容書寫評定，要求書寫規(guī)范、工整，卷面整潔。
2018年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試（嘉興卷）語文
參考答案及評分標準
一、積累（16分）
1.（3分）催 酵 瑰麗
評分標準：共3分，每空1分。
2.（8分）（1）相逢意氣為君飲；（2）醉翁之意不在酒；（3）開軒面場圃，把酒話桑麻。（4）舉杯邀明月，對影成三人。(暫伴月將景，行樂須及春)（5）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。
評分標準：共 8 分。每空 1 分，符合語境即可；如出現(xiàn)漏字、添字或錯別字，該句不給分。
3.（2分）D B
評分標準：共2分，每空1分。
4.（3分）（1）《五柳先生傳》 （2）宋代 （3）羅貫中
評分標準：共3分，每空1分。
二、閱讀（45分）
（一）名著閱讀（7分）
5.（4分）⑴長篇章回體小說塑造的人物眾多，他們往往是穿插出現(xiàn)，較難理清。集中閱讀有關(guān)吳用的相關(guān)章回內(nèi)容，可以幫助讀者更好地梳理其發(fā)展歷程，全面把握該人物形象。
⑵小說常見的是用第三人稱寫，《簡•愛》卻采用第一人稱的寫法。這樣寫，一方面便于作者抒發(fā)情感，使小說親切可感，更具真實性。另一方面，讓讀者從開篇到結(jié)尾都用簡•愛的眼睛看，用簡•愛的感覺去感受，更易走進她的內(nèi)心世界。
評分標準：共 4 分。第 1 問 2 分，寫出意義即可。第 2 問 2 分，敘事角度 1 分，妙處 1 分。
6.（3分）
示例1：《草房子》中的桑桑，他在油麻地小學的最后一段時間里，脖子上長了一個腫塊（鼠瘡），經(jīng)歷了生死考驗。在四處求醫(yī)過程中，他感受到了父母親、溫幼菊、紙月、柳柳等周圍的人對他真誠的關(guān)愛和幫助，把喝藥看成是一件悲壯而優(yōu)美的事情，不再恐懼，變得更加善良，也更剛強。
