世界的進(jìn)步，竟常常是以犧牲優(yōu)秀者為代價(jià)，不禁悲從中來。
④大惑不解的是，與廈門鼓浪嶼鄭成功紀(jì)念館觀者如潮的情形相比，林則徐紀(jì)念館卻門可羅雀。寥寥無幾的幾個(gè)外地人匆匆瀏覽，其中一個(gè)中年男子剛走到拱形的門洞下，手機(jī)響了，于是對著林公的祠堂肆無忌憚地大聲呵斥著。賣門票的老人睡眼蒙朧，庭院里的空氣冷清得令人寒顫。顯然，昔日英雄林則徐，已漸漸被許多人冷落淡忘。寂寞林公，150多年前，可是聲震寰宇叱咤風(fēng)云之人，一面迎著海風(fēng)獵獵飄揚(yáng)的大纛，以他為鑒曾驗(yàn)證過人性的深度、愛國的情懷與生命的壯美啊!
⑤心事重重地走出林則徐紀(jì)念館，我到處打聽林覺民的故居，終不能如愿，找不到任何標(biāo)志，有人竟像看稀有動(dòng)物似的從頭到腳打量我。我尋找林覺民，不僅因?yàn)樗俏页绨莸牟排只找虻氖迨�，他的故居后來是冰心的祖屋，還因?yàn)樗屈S花崗七十二烈士之一，一位被兩廣總督張鳴岐驚為天人、直呼“真奇男子也”的血性男子漢，一位有情有義的大丈夫。這位在日本攻讀哲學(xué)四年、滿腹經(jīng)綸的福州青年，發(fā)現(xiàn)要拯救危如累卵的祖國，哲學(xué)是無力的，只有仗劍而起，以死報(bào)國。廣州起義中他腰部中彈，力竭被捕。在刑堂上，熱血男兒林覺民慷慨陳詞，痛斥腐敗，吁請救國救民。人生的最后一個(gè)舞臺(tái)，他的表演是何等的精彩!我多想親眼看看他24歲就義前寫在一方手帕上的《與妻書》真品：“吾今以此書與汝永別矣!吾作此書時(shí)，尚為世中一人；汝看此書時(shí)，吾已成為陰間一鬼……吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也!吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬……”此文選入中學(xué)課本，因此，據(jù)說參觀他故居的主要是學(xué)生。林公覺民的形象已淡出成人世界，獨(dú)自寂寞在歲月深處。
⑥黯然間心有不甘地再詢問林則徐墓、嚴(yán)復(fù)墓，回答沒對外開放。偌大一座孔廟呢，空空如也，據(jù)說等待裝修。
⑦如果只有賺錢的熱鬧，而沒有文化的繁榮，沒有擁戴崇仰民族精英的風(fēng)尚，富貴氣有了，世俗氣有了，可雅氣沒了，文氣沒了，此乃大不幸也。
⑧但愿我的所聞所嘆只是管窺一豹，杞人憂天。
（選文有改動(dòng)）
18.閱讀第①-③段，說說作者為什么會(huì)產(chǎn)生“凝重”“沉重”的感受。（3分）
19.聯(lián)系林則徐、林覺民的業(yè)績，談?wù)勀銓Φ冖鄱沃袆澗�句子的理解。（3分）
20.品味語言。（6分）
①從
修辭的角度賞析下面的句子。
我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室，仿佛在閱讀一部關(guān)于民族精神的教科書。
②賞析下面句中加點(diǎn)的詞。
有人竟像看稀有動(dòng)物似的從頭到腳打量我。
21.結(jié)合全文，體會(huì)作者表達(dá)的情感。（4分）
三、寫作（50分）
22.閱讀下面的文字，按要求作文。
景致在山水之間，這是大自然的杰作。景致在生活深處，這是人與人碰撞的火花。因?yàn)榱粜模覀兙陀辛艘恍╆P(guān)于景致的記錄和感悟。
請以“景致”為題，寫一篇文章。
要求：①將題目抄寫在答題卡上。
②除詩歌外，文體不限。
③不少于600字。
菏澤市二〇二〇年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）語文試題參考答案
1.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
2.①不求聞達(dá)于諸侯②苔痕上階綠③燕雀安知鴻鵠之志哉④行不必果
3.一輪秋影轉(zhuǎn)金波 飛鏡又重磨 數(shù)風(fēng)流人物 還看今朝
4.表達(dá)了作者強(qiáng)烈的鄉(xiāng)戀之情，故國之思。
5.“驚”字，緊承上句“異”字，形象地刻畫出詩人思念江南風(fēng)光時(shí)的凝神狀態(tài)，同時(shí)也使詩人感到在此異鄉(xiāng)滯留的時(shí)間已久。
6、同“慧”，聰明;愁;停止;值得。
7、C
8、D
9、你思想頑固，頑固到了不可改變的地步�？墒莿倓偠昧艘稽c(diǎn)兒兵法的大意，又不肯學(xué)到結(jié)束。
10、愚公能不怕困難，堅(jiān)持不懈;項(xiàng)羽他學(xué)什么都不能一心一意，不能堅(jiān)持到底，缺乏恒心和毅力。示例：我們在今后的學(xué)習(xí)中，只有不怕困難，堅(jiān)持不懈，才能學(xué)有所成。
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21、表達(dá)了作者對民族英雄的崇敬、贊美之情;表達(dá)了對民族英雄被民眾淡忘的悲傷、痛惜之情;表達(dá)了對當(dāng)今社會(huì)一味追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視精神文明建設(shè)的擔(dān)憂;表達(dá)了作者希望社會(huì)能重視對民族精神的學(xué)習(xí)、傳承。
22、作文略
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