菏澤市2018年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）
語文試題
注意事項(xiàng)：
1．本試卷共三個(gè)大題，22個(gè)小題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。
2．考生須在答題卡規(guī)定的相對應(yīng)的答題區(qū)域作答，須用0.5毫米的黑色墨水簽字筆書寫。
一、古詩文（30分）
（一）經(jīng)典詩文積累。（12分）
1．將唐代詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》補(bǔ)寫完整。（4分）
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。 ， 。 ， 。無為在歧路，兒女共沾巾。
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2．依據(jù)課文填空。（4分）
，思而不學(xué)則殆。（《孔孟論學(xué)習(xí)》）
若夫日出而林霏開， 。（歐陽修《醉翁亭記》）
以中有足樂者， 。（宋濂《送東陽馬升序》）
工欲善其事， 。（傳統(tǒng)文化·《論語》）
3．根據(jù)提示默寫。（4分）
陽春三月，你參加“最美鄉(xiāng)村行”活動，來到西塞山前，看到山青水綠、鳥飛魚躍的景象, 不禁隨口吟出張志和在《漁歌子》中描寫此處美景的句子: ， 。
辛棄疾在《破陣子（醉里挑燈看劍）》中想象將士們馳騁沙場、為國奮勇殺敵的句子：
， 。
（二）閱讀下面一首宋詩，回答4一5題。（4分）
登城
劉敞
雨映寒空半有無，重樓閑上倚城隅。
淺深山色高低樹，一片江南水墨圖。
4．“雨映寒空半有無”中的“映”和“半有無”寫出了雨的什么特點(diǎn)？（2分）
5．三、四句運(yùn)用 手法，展現(xiàn)了一輻雨映寒空、山深樹幽的江南畫卷.流露出作者 的心情。(2分）
（三）閱讀下面文言文，完成 6-10題。（14分）
《左轉(zhuǎn)》
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食 者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰： “小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。” 公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公 將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：”可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫 大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
《貞觀政要》節(jié)選
貞觀十三年，太宗謂侍臣曰：“林深則鳥棲水廣則魚游仁義積則物自歸之。人皆知畏避災(zāi)害，不 知行仁義則災(zāi)害不生。夫仁義之道，當(dāng)思之在心，常令相繼，若斯須懈怠，去之已遠(yuǎn)。猶如飲食資身， 恒令腹飽，乃可存其性命。”
【注】物：眾人，此處指百姓。斯須：片刻。
6．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）
又何間焉（ ） 神弗福也（ ）
彼竭我盈（ ） 恒令腹飽（ ）
7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（ ）（2分）
A.可以一戰(zhàn) 不以物喜
B.登軾而望之 游人去而禽鳥樂也
C.公將鼓之 當(dāng)思之在心
D.懼有伏焉 且焉置土石
8．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
一鼓作氣，再而衰，三而竭。
人皆知畏避災(zāi)害，不知行仁義則災(zāi)害不生。
9．用“/”給下面的句子斷句。（限標(biāo)兩處，不含句末）（2分）
林深則鳥棲水廣則魚游仁義積則物自歸之
10．結(jié)合《<貞觀政要>節(jié)選》和下面兩則材料，請你談?wù)剬?ldquo;小惠未徧，民弗從也”的理解。（2分）
…………
（二）閱讀下面的文字，完成 14-17題。（14分）
音樂能使我們更聰明嗎
1993年發(fā)表在《自然》雜志上的一篇文章無意間向大眾引入了“莫扎特效應(yīng)”這一說法。心理學(xué)家弗朗西斯·羅徹對36位大學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓他們在做一些空間推理題之前聽10分鐘莫扎特的D小調(diào)奏鳴曲；其他的人保持安靜。結(jié)果，在將一張紙疊幾次剪開會是什么形狀的測試中，聽了莫扎特音樂的人有明顯進(jìn)步，這一發(fā)現(xiàn)被形象地稱作“莫扎特效應(yīng)”。自從“莫扎特效應(yīng)”提出以來，爭論一直不斷。
最近，中國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：樂曲的節(jié)奏可．能．是人出現(xiàn)莫扎特效應(yīng)的關(guān)鍵。聆聽莫扎特對大腦
有好處，可以觀察到新生神經(jīng)元的增加；聆聽反向莫扎特對人和大鼠均有負(fù)效應(yīng)，會使得新生神經(jīng)元減少、行為認(rèn)知能力減退。
音樂能讓人變得更聰明？從一定程度上來說，是的！無論演奏樂器還是聽音樂，對大腦的影響遠(yuǎn)比我們想象得多。
演奏樂器為何能使人聰明？如果把大腦比作一座工廠，那么聽音樂和演奏樂器對于這座工廠來說，是一項(xiàng)大工程，許多個(gè)重要的車間都會被調(diào)動起來�？茖W(xué)家們曾經(jīng)用核磁共振技術(shù)掃描過樂手，發(fā)現(xiàn)各個(gè)重要的大腦區(qū)域，都對音樂產(chǎn)生了強(qiáng)烈反應(yīng)。比如，對于彈鋼琴之類，需要雙手進(jìn)行的樂器演奏，就刺激鍛煉了大腦的胼胝體，這個(gè)部分連接了大腦左右兩側(cè)半球，非常重要，如果長期受到刺激，人的協(xié)調(diào)能力就會得到很大的改善。人在演奏樂器或者跳舞時(shí)的觸覺反應(yīng)，刺激了大腦中的運(yùn)動皮層，這個(gè)部門專門控制人的肢體運(yùn)動。除此之外，參與的其他部分還有，負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺感受和反應(yīng)的視覺皮層等，這些重要部位在音樂聲當(dāng)中共同運(yùn)作，產(chǎn)生了和諧的腦電波，使得腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。
另外，樂器的演奏中，無論是弦樂、管樂還是彈撥樂、打擊樂，左手的運(yùn)動總是要超過日常生活中的很多倍，而左手的使用可以促進(jìn)大腦右半球的發(fā)育，對提高整個(gè)大腦的儲存、傳遞信息的能力，提高思維速度來說，具有非常重要的作用。而雙手互相配合的運(yùn)動，對提高整個(gè)大腦皮層的興奮性極有益處，會使工作的效率提高。
當(dāng)然，如果你對學(xué)習(xí)樂器演奏（A）望而生畏，常常聽聽音樂，對大腦也是（B）大有裨益�？茖W(xué)家們已經(jīng)通過實(shí)驗(yàn)證明，音樂，尤其是復(fù)雜的古典音樂，對大腦各種功能也能產(chǎn)生良性刺激。
首先，聽音樂能增強(qiáng)我們的空間分析能力。舉例來說，像解決特別困難的問題，安排復(fù)雜的事情，搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián)，解答謎題之類的活動，都需要我們的空間信息想象和處理能力。研究表明，進(jìn)行空間分析的腦力活動和聽古典音樂是相同的。所以，當(dāng)我們欣賞古典音樂的時(shí)候，我們的大腦就好像在處理空間信息，在不知不覺中，大腦得到了鍛煉。
