8.假如你是班長，去邀請一位抗日老戰(zhàn)士明天來班級為同學(xué)作報(bào)告，你將怎樣說？（3分）
答：______
9.歷史告訴我們，和平是需要維護(hù)的。作為和平年代的青少年，你認(rèn)為怎樣才能維護(hù)和平呢？（2分）
答：______
【答案】
三、閱讀理解及分析（第10—26題，共37分）
（一）________________________ 閱讀古詩文，回答第10—14題。（共11分）
【古詩賞析】
春 望
杜 甫
國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
10.本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個(gè)“ ”字，使人觸目驚心；一個(gè)“深”字，讓人滿目凄然。雖是寫景，但實(shí)為抒情，情景交融。（1分）
11.請對本詩尾聯(lián)刻畫的詩人形象作簡要賞析。（2分）
答：______
【古文閱讀】
【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。
（選自《大道之行也》）
【乙】唐玄宗以韓休為門下侍郎①，同平章事②。休為人峭直，不干榮利。及為相，甚允③時(shí)望 。上或?qū)m中宴樂，及后苑游獵，小有過差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上常臨鏡，默默不樂。左右曰：“韓休為相，陛下 殊瘦，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。吾用韓休，為社稷耳，非為身也�！盻_____________________________________________________
【注釋】①門下侍郎：官職名，為皇帝近侍。②同平章事：即同中書門下平章事，與中書、門下協(xié)商處理政務(wù)之意。③允：符合。________________________
（選自《涉史隨筆》）
12.解釋加點(diǎn)的詞語。（2分）
（1）盜竊亂賊而不作：__________ （2）上常臨鏡：__________
13.翻譯下列語句。（4分）
（1）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。
譯文：______
（2）吾用韓休，為社稷耳，非為身也。
譯文：______
14.實(shí)現(xiàn)大同社會(huì)是每個(gè)人的愿望。請你結(jié)合（甲）（乙）兩文的內(nèi)容，談?wù)勅绾尾拍軐?shí)現(xiàn)大同社會(huì)？（2分）
答：______
（二）閱讀《高大上的“正”字計(jì)數(shù)法》一文，回答第15—1 8題。（共8分）
高大上的“正”字計(jì)數(shù)法
①蘇格蘭公投落下帷幕之際，吸引人們眼球的不僅僅是票選的結(jié)果，更有英國人那奇葩的計(jì)票方式。從新聞?wù)掌锟梢郧宄乜吹�，統(tǒng)計(jì)選票的人竟然是在紙上一條條地畫豎杠杠，視覺效果非常凌亂。這引得人們議論紛紛：“想不到發(fā)達(dá)國家竟然采取這種刀耕火種的計(jì)數(shù)方式�！�
②對比之下，我國的“正”字計(jì)數(shù)法立刻顯得又機(jī)智又高端。這個(gè)方法廣泛流行于廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計(jì)效率。相信很多小伙伴從小學(xué)選班委開始就用“正”字計(jì)數(shù)，一路畫“正”直到現(xiàn)在。
③這么好用的方法，究竟是誰先想到的呢？“正”字曾經(jīng)是古代大數(shù)單位之一。漢代《數(shù)術(shù)記遺》中記載的大數(shù)有：億、兆、京、垓、秭、壤、溝、澗、正、載。又因?yàn)椤皵?shù)有十等，若言十萬曰億，則十億曰兆，十兆曰京也�！币源祟愅�，“正”代表一個(gè)相當(dāng)大的計(jì)數(shù)單位。
④至于真正使用“正”字來一筆一畫計(jì)數(shù)，則要追溯到清末民初的上海。在舊上海，起初進(jìn)戲園看戲并不采用憑戲票制度，僅由服務(wù)人員領(lǐng)座，由善寫計(jì)數(shù)的服務(wù)人員將賣座情況寫在“大水牌”上注明。由于時(shí)間急促，恐怕誤記，同時(shí)為了稽核總數(shù)，所以每滿五個(gè)看客，就寫一個(gè)“正”字，或者是領(lǐng)一個(gè)看客就畫上一筆，畫上五筆便成一個(gè)“正”字，隨后再去收費(fèi)。后來看戲的人增多，戲園規(guī)模擴(kuò)大，用 水牌計(jì)票的方法逐漸被戲票所取代，但“正”字的計(jì)票方法卻被商家和選舉計(jì)票所借鑒，廣泛應(yīng)用起來。
⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計(jì)數(shù)方法。此前的江戶時(shí)代，他們曾使用“玉”字來計(jì)數(shù)，同樣是五畫為一個(gè)單位。由于絕大多數(shù)人生來就具有十根手指，因而在進(jìn)化史中促成了十進(jìn)制的廣泛采用，而五畫字和五畫符號便于十進(jìn)制計(jì)數(shù)，在許多國家和地區(qū)都曾被使用過。但在所有五畫字中，只有“正”字字形規(guī)矩簡潔，只由橫豎構(gòu)成，沒有哪兩筆首尾相連，甚至連每一畫的長度都大致相等。所以，作為計(jì)數(shù)符號，沒有比它更合適的了。
⑥“正”字的含義相當(dāng)正能量。它的本義是平正、不偏斜。在詞典中“正”的含義很多，其組成的詞和短語也大多都是褒義，如正直、正大光明、正人君子、剛正不阿……足見人們對正字的喜愛。同時(shí)，它也有著“匡正”“正確”的含義，是人們表達(dá)信任的基準(zhǔn)。
⑦在投票選舉中，人們最希望的是公平公正，從外形到內(nèi)涵，“正”字都是完美的計(jì)數(shù)工具，無怪乎人們稱贊它是高大上的計(jì)數(shù)方法了。
________________________ （選自《青年文摘》2015年第6期）
15.開篇介紹蘇格蘭公投的計(jì)票方式有何作用？（2分）
答：______
16.第⑤段主要使用哪種說明方法？有何作用？（2分）
答：______
17.第⑤段中加點(diǎn)的“絕大多數(shù)”能否刪掉？為什么？（2分）
答：______
18.我們中華民族還有許多像“正”字計(jì)數(shù)法這樣高大上的發(fā)明創(chuàng)造，你還能再舉出兩個(gè)例子嗎？（2分）
答：______
【答案】
（三）閱讀《有才與用才》一文，回答第19—22題。（共9分）
有才與用才
①“時(shí)勢造英雄，英雄亦能造時(shí)勢”，但歷史上能“造時(shí)勢者”實(shí)屬少數(shù)，更多的時(shí)候，我們讀到的是一些比較哀怨的聲音。左思有“馮公豈不偉，白首不見招”的慨嘆，王勃有“馮唐易老，李廣難逢”的感慨，蘇軾更是以“持節(jié)云中，何日遣馮唐”自喻，他們借他人之酒杯，澆自己之塊壘。翻開歷 史，如馮唐、李廣身負(fù)雄才，卻難遂志愿者，車載斗量，正如古人所言：“千里馬常有，而伯樂不常有”。
②百里奚出游列國求仕，歷經(jīng)宋、齊不用，身為虞大夫而虞國亡，后來在秦國主政，卻促進(jìn)了秦國的崛起。百里奚在虞而虞亡，在秦而秦霸，何也？“非愚于虞而智于秦也，用與不用，聽與不聽也。”司馬遷一席話道出其中奧妙，人才不僅在于發(fā)現(xiàn)，還在于使用，而用與不用又恰在于用人者之明與不明。倘若不量才而用，視寶玉為瓦礫，人才與庸才又有什么區(qū)別？
③當(dāng)然，天下人才無數(shù)，而賞識者因時(shí)間、精力乃至視野所限，并非能識遍所有人才。因此，生逢其時(shí)的有才之士，不應(yīng)去學(xué)姜太公釣于隱溪，而應(yīng)有勇氣展露才華，甚至毛遂自薦。
④韓信有大將之才，跟隨項(xiàng)梁無所知名，后跟隨項(xiàng)羽，積極進(jìn)言獻(xiàn)策，亦不被采用，官職僅為郎中。后來跟隨漢王，多次主動(dòng)與蕭何交談，始有“ 蕭何月下追韓信”的美談，并獲得蕭何力薦 。默默無聞的韓信能擔(dān)任大將軍之職，雖離不開蕭何知人的才略、離不開漢王善任的膽識，但更離不開毛遂自薦的自信和審時(shí)度勢的智慧。倘若韓信一意消沉，自己不努力爭取，今天世上怕就沒有幾個(gè)人知道還有韓信這個(gè)將才了。
⑤以上幾人，百里奚、韓信終能施展才華，馮唐、李廣卻只有懷才不遇、壯志難酬的慨嘆。同樣是生逢其時(shí)，卻有著完全不同的人生遭遇。
⑥我們身處一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，我們身邊也不缺乏各種各樣優(yōu)秀的人才。要想致力于國家的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人生的理想抱負(fù)，不僅需要有虛懷若谷、求才若渴的“伯樂”，更需要有勇于擔(dān)當(dāng)、積極向上的“千里馬”。只有這兩者兼?zhèn)洌艜?huì)成就事業(yè)。所以，一個(gè)人有才華，并且受到賞識和重用，才有得到實(shí)現(xiàn)人生理想的機(jī)會(huì)。
19.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
答：______
20.第②段畫線句運(yùn)用哪種論證方法？有什么作用？（2分）
答：______
21.文章最后一段加點(diǎn)詞“這兩者”具體指什么？（2分）
答：______
22.有朝一日，你也會(huì)成為人才。請結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀銓⑷绾问┱共湃A？（3分）
答：______
【答案】
（四）閱讀《貧寒是凜冽的酒》一文，回答第23—26題。（共9分）
貧寒是凜冽的酒
①是在我小學(xué)畢業(yè)時(shí)，父母帶我來北京玩，在天安門廣場，父親問一個(gè)撿瓶子的人一個(gè)月可以掙多少，那人說兩千。所以父親說，可以留下來，留下來撿破爛都能活。因?yàn)楦赣H的工資當(dāng)時(shí)才八百。雖然說那時(shí)算是處于公務(wù)員下海浪潮的尾聲，可父親以優(yōu)異的業(yè)績炒了公家的魷魚，還是震動(dòng)鄉(xiāng)縣，以至于我們那個(gè)縣盛傳著謠言說父親是到北京來販毒的，否則沒法解釋。
②可實(shí)際上，我們初來乍到，連暖氣都燒不起，每天是要砸冰出門的，因?yàn)橥砩虾浅龅乃魵鈺?huì)把門死死封住，這個(gè)恐怕很少有人體驗(yàn)過吧？第二年更是窮得過年只剩兩百塊錢，連老家都回不去。
③但終究沒餓死嘛。我母親說北京人傻，吃鴨子就吃皮，留下個(gè)那么多肉的大鴨架子才兩塊錢一個(gè)，所以母親就買鴨架子給我吃，我不記得自己吃了多少。母親說，當(dāng)時(shí)看著我蹲在門口能吃下一整只，她特別開心，但也總后悔說那時(shí)候沒給我補(bǔ)好，害我個(gè)頭沒有長得像舅舅那么高。
④母親還會(huì)買將死的泥鰍給我吃。她說泥鰍早上被販到菜場，顛簸得都會(huì)翻白肚子，看起來像死的，所以才賣一塊錢一斤。母親就把它們買回來，用涼水一沖，不一會(huì)兒就都活了。
⑤當(dāng)年住過的小屋，我還記得清清楚楚。家里就兩張床，一張桌，一個(gè)電燈，一口鍋，最高級的電器是我學(xué)英語不得不用的步步高復(fù)讀機(jī)。那也是我們?nèi)业膴蕵饭ぞ�，一家人吃了飯總能圍著它唱歌錄音�?
⑥還有一次我踩翻了涼在電飯鍋里的開水，燙了一腳的泡，母親抱著我一個(gè)勁兒地哭，心肝寶貝地喊著，“真對不起，對不起，好好的干嘛到北京受這份罪呢？要是在老家，哪里會(huì)這樣燙著腳了。”這倒是真的，我們用電飯鍋煮開水，不就是為了省下一個(gè)熱得快的錢嗎？但憂患就是如此，會(huì)讓親愛的人抱得更緊，父親在日后與我散步時(shí)曾對我說，那時(shí)他與母親的感情比新婚還要恩愛。有太多的夜晚，他們愁到失眠，但是可以相依為命。
⑦可我畢竟是少年，當(dāng)時(shí)對于貧窮并沒有太多的感受，經(jīng)常都是嬉笑過去了。比如我們沒有錢買第二套校服，卻需要每天都穿它，沒辦法的時(shí)候就在鍋里炒衣服，校服洗過放到鍋里去炒干。我很擅長這種技藝，我可以告訴你如何不把衣服炒皺，如何不把拉鏈炒化。
⑧好在后來富裕了。那是只有苦過拼過的人才知道的滋味。真正的財(cái)富，也許不是后來的富有，而是當(dāng)年的貧寒；不是那些小家子氣的冷暖自知，而是破釜沉舟的臥薪嘗膽、含辛茹苦。因?yàn)�，貧寒像凜冽的酒，喝過才敢提著虎拳，往世上走。 （有刪改）
23.文中哪幾件事體現(xiàn)了我們的生活是貧寒的？請用簡潔的語言概括。（至少四件事）（2分）
答：______
24.第⑥段畫線句運(yùn)用了什么 描寫方法？有什么作用？（2分）
答：______
25.談?wù)勀銓Α罢嬲呢?cái)富，也許不是后來的富有，而是當(dāng)年的貧寒”的理解。（2分）
答：______
26.結(jié)合你的成長經(jīng)歷，談?wù)剬ξ恼碌恼J(rèn)識和感悟。（3分）
答：______
【答案】
四、寫作（第27題，共50分）
27.請從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。
文題一：請以“且行且珍惜”為題目寫一篇文章。
文題二：閱讀下面材料，按要求作文。
材 料：第一樣事，我要教你們勇敢地笑啊/君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/石獅
子見了我笑出了淚啊/小燕子見了我笑斜了翅膀啊
第二樣事，我還要教你們勇敢地笑/那旗子見了我笑得嘩啦啦地響/只要旗子
笑，春天的聲音就有了/只要你們笑，大地的希望就有了
——鄭愁予《雨說》
生活需要笑聲,逆境厄運(yùn)時(shí)更需要勇敢地笑。對此,你有怎樣的生活經(jīng)歷或感悟,請根據(jù)你對材料的理解,自定立意,自擬題目，寫一篇文章。
要 求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。
（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。
（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
（4）字?jǐn)?shù)在600字以上。
