參考答案
一、知識積累與運用
1.評分標準：用楷體書寫1分，準確、規(guī)范1分。
2.C
3.B
4.修改：將“鍛煉”改為“提高”或?qū)ⅰ八健备臑椤澳芰Α薄?
評分標準：可寫修改意見，也可以寫出修改后的句子。
5.示例一：傷心，我們渴望安慰。
示例二：失敗，我們渴望成功。
評分標準：符合語境1分，句式一致、語言通順1分。
6.示例一：教育局開展“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。
示例二：我市開展“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。
示例三：全市中小學(xué)開展了“校園經(jīng)典詩文誦讀”活動。
評分標準：內(nèi)容概況1分，字數(shù)符合要求1分。
7.（1）白露為霜。
（2）隨風(fēng)直到夜郎西。
（3）甲光向日金鱗開。
（4）感時花濺淚。
（5）先天下之憂而憂。
（6）出淤泥而不染，濯清漣而不妖�；蛴嗒殣凵徶鲇倌喽蝗�，濯清漣而不妖。
（7）但愿人長久，千里共嬋娟。
（8）夕陽西下，斷腸人在天涯。
評分標準：每空1分，錯字、丟字、加字，該空不得分。
8.《名人傳》 羅曼·羅蘭
實例：經(jīng)歷種種磨難，創(chuàng)造不朽的杰作。（意思對即可）
評分標準：沒空1分。
二、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)
9.示例一：牡丹江市第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中民俗類所占百分比最高。
實例二：牡丹江市第五批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中傳統(tǒng)戲劇和傳統(tǒng)體育、游藝與雜技類所占百分比最低。
評分標準：找出規(guī)律，表述清晰1分。
10.（1）D
（2）示例：主題班會、黑板報、圖片展、制作有關(guān)宣傳片等。
評分標準：答出任意兩種即可，每種1分。
11.示例：郭先生（叔叔），您好。我是某中學(xué)學(xué)生會主席小明，我們學(xué)校想請您為同學(xué)們做有關(guān)滿族道德風(fēng)尚習(xí)俗的講座，可以嗎？
評分標準：稱呼1分，自我介紹1分，邀請事宜1分。
三、閱讀理解及分析
12.謂：對……說；告訴______ 至：到
評分標準：沒詞解釋正確1分
13.元伯把這件事詳細地告訴給母親，請母親安排飯食來等候他。
評分標準：翻譯正確、通順即可。
14.巨卿信士，必不違約。
評分標準：準確完成2分。
15.示例：重諾言，守信用，是做人的美德。學(xué)習(xí)中，答應(yīng)幫組同學(xué)講解難題，無論自己的時間多么緊張，一定要說到做到，守信用，才能贏得同學(xué)的信任。
評分標準：做人啟示1分，聯(lián)系生活實際1分。
譯文：范式字巨卿，少年時在太學(xué)游學(xué)，與汝南的張劭成為好友。張劭字元伯。二人一起告假回鄉(xiāng)里。范式對元伯說：“我之后二年應(yīng)當(dāng)回太學(xué)讀書，將拜訪你的父母�！庇谑枪餐s定日期，后來約定的日期將要到，元伯把這件事詳細地告訴給母親，請母親安排飯食來等候他。母親說：“離別了二年，千里之外定下的約定，你憑什么相信他的誠意呢？”元伯說：“巨卿是守信的人，一定不會違約的�！蹦赣H說：“如果這樣，應(yīng)該為你釀酒�！钡搅四莻�日子，巨卿果然到了，登上大廳拜訪喝酒，十分盡興地告別。
16.吸引讀者，增強閱讀興趣；引出說明對象。
評分標準：每點1分。
17.列數(shù)字，用具體準確的數(shù)字說明了“正”代表了一個相當(dāng)大的計數(shù)單位。
評分標準：說明方法1分，作用1分。
18.不能刪掉，“絕大多數(shù)”從數(shù)量上限制，表明了大部分人生來就有十根手指，但不排除有特殊情況。去掉后就表明所有的人生來就有十根手指，過于絕對，與事實不符。“絕大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
評分標準：作用1分，結(jié)合語句說明含義1分。
19.示例：①這個方法廣泛流行與廟堂之上和群眾之間，為大家所喜聞樂見。②五筆一字，整齊劃一，視覺效果簡潔明了，能夠大大提高統(tǒng)計效率。③歷史悠久，可以追溯到清末民初的上海。④“正”字的計票方法被商家和選舉機票所借鑒，廣泛應(yīng)用。⑤明治維新之后，日本也開始采用這種計數(shù)方法。⑥“正”字的含義相當(dāng)正能量。
評分標準：答出任意兩點即可，每點1分。
20.示例一：人要學(xué)會適應(yīng)。
示例二：人要不斷適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。
評分標準：意思對即可。
21.舉例論證，用葉嘉瑩適應(yīng)環(huán)境成為蜚聲中外學(xué)者的事例具體論證了適應(yīng)一種環(huán)境，可以在自己的心靈深處打上鮮明的烙印這一分論點（觀點）。
評分標準：論證方法1分，作用1分。
22.示例：首先提出分論點：適應(yīng)一種環(huán)境，便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。然后列舉在巴黎人們適應(yīng)安靜的環(huán)境的事例加以論證，最后得出了適應(yīng)安靜的環(huán)境，境界也會得到提升的結(jié)論。
評分標準：分論點1分，具體事例1分，結(jié)論1分。（意思對即可）
23.示例：我升入新的學(xué)校后，要盡快熟悉新的學(xué)習(xí)環(huán)境，適應(yīng)老師的教學(xué)方法，和新同學(xué)友好相處，帶著熱情去面對新的生活，不膽怯，不多疑，真正地融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活。
評分標準：聯(lián)系實際1分，啟示感悟1分。
24.通過記敘乘客們尊重一位帶著導(dǎo)盲犬的盲人男子坐公交車的故事，表達了人們對殘疾人無聲的關(guān)愛。
評分標準：概括內(nèi)容，意思對即可。
25.示例：①候車者無聲地排在盲人男子的身后。②朋克女孩默默地掐滅了剛點燃的煙。③盲人男子上車后，乘客迅速為他騰出了一小塊空間。④媽媽拉起小男孩為盲人男子讓座。⑤車廂內(nèi)無人試圖靠近去撫摸導(dǎo)盲犬或是用手機拍照。⑥盲人男子和導(dǎo)盲犬下下車，車內(nèi)沉默依舊。
評分標準：答出任意兩點即可。
26.動作描寫（運用動詞），一系列動詞體現(xiàn)了動作的無聲和自然，表現(xiàn)了朋克女孩對盲人男子的無聲尊重。
評分標準：描寫方法或詞語運用1分，作用1分，表達情感1分。
27.用環(huán)境的寒冷襯托（反襯）“我”在看到乘客無聲地尊重盲人男子時內(nèi)心的感到與溫暖。
評分標準：作用1分，內(nèi)容1分。
28.示例：生活中一些拄拐杖的殘疾朋友，他們腿腳不方便，我們不要用好奇的眼光去打量他們，不要用我們所謂的“幫助”去憐憫他們，應(yīng)該是坦然地不留痕跡地尊重他們，讓他們感受到自己只是不方便，與正常人是平等的。
評分標準：聯(lián)系具體生活實際1分，結(jié)合文章內(nèi)容1分，語言流暢1分。
