泰州市二0一四年初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試
語文試題參考答案
一、積累與運(yùn)用（共30分）
1． 瑰 蘊(yùn)藏 果/采
2． C
3． B
4． （1）亡羊補(bǔ)牢（2）草色入簾青（3）筆落驚風(fēng)雨（4）走的人多了（5）我寄愁心與明月，隨風(fēng)/君直到夜郎西；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！ �
5． （1）孫二娘，武藝高強(qiáng)，精明豪放，有勇有謀，為人仗義等（注：要體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)）
（2）C（“講美 女蛇的故事”是在《從百草園到三味書屋》里）
6．（1）洪氏教材30年暨洪宗禮語文教育思想研討會(huì)在泰州隆重召開
（2）①曉華同學(xué)你好，這是一個(gè)病句，理由是 “主語殘缺”。因?yàn)椤巴ㄟ^這些活動(dòng)”是一個(gè)介詞結(jié)構(gòu)（或介詞短語），不能作主語，所以“使……”就沒有主語了。這種病句，很容易修改，或者刪“通過”，或者刪“使”。
②語文課本是一架天梯，引領(lǐng)我們攀登智慧的高山�！ �
二、閱讀理解（共60分）
7．（1）D
（2） 運(yùn)用反襯手法。鷓鴣雙雙，反襯人物的孤獨(dú)；容貌服飾的描寫，反襯人物內(nèi)心的寂寞空虛�！ �
（3）A
8．（1）①妻子兒女②每天③幾，幾個(gè)④終了，結(jié)束
（2 ）C
9．遂 / 相 近 / 結(jié) 廬
10．（1）即使有刺史來拜見他，他都不應(yīng)答人家。
（2）人們就把漁人邀請(qǐng)到自己家里，擺酒殺雞做飯，殷勤款待�！ �
11．答：（1）辭官回家后就隨便在仲長(zhǎng)子光的附近蓋了茅屋居住；（2）有刺史來拜見，都不應(yīng)答人家�！ �
12．答：鄧巴研究，人類受新大腦皮質(zhì)影響個(gè)體能夠處理的“穩(wěn)定人際關(guān)系”的種群數(shù)，他估算的結(jié)果是148.
13．（1）答：“相對(duì)” ，指非絕對(duì)的，準(zhǔn)確地表達(dá)了靈長(zhǎng)類的演化環(huán)境的穩(wěn)定是與其他動(dòng)物相比的結(jié)果，而非絕對(duì)穩(wěn)定的種群，符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
（2）答：運(yùn)用舉例子（列數(shù)字）的說明方法，列舉了威廉一世統(tǒng)計(jì)的英格蘭村民平均數(shù)，具體真切地印證了“鄧巴數(shù)”的數(shù)值，使說明更有說服力�！ �
14．答：人的新大腦皮質(zhì)的大小�！ �
15．答：通過具體事例，引起讀者的關(guān)注、討論；引出本文“行善需要技 巧”的論點(diǎn)；充當(dāng)論據(jù)，從反面角度論證論點(diǎn)。
16．答：因?yàn)橐淮螞]有技巧的行善，幾乎等同于一次傷害（1分）；行善如果沒有技巧，會(huì)打開一個(gè)生活貧困之中孩子的享樂之門（1分），會(huì)讓孩子不僅不能感到快樂，反而會(huì)覺得世界不公平，使他們內(nèi)心更加痛苦（1分）；而有技巧的行善可以幫他們靠自己的能力創(chuàng)造美好的生活（1分）�！ �
17．答：（1）補(bǔ)寫內(nèi)容：我想讓他感覺到，我們這是互相幫助，不是對(duì)他施舍。（2分）
（2）理由：“爸爸”資助老張家孩子上學(xué)然后收老張家東西，表明行善要有技巧，不能出自于“恩賜、憐憫”，更不是施舍（1分），要在人格上尊重別人，真正的善該是“平等、互助、友愛、共享” 的（1分）�！ �
18.邀她到河邊 與她玩賽船游戲 給她送旱獺肉
19.B
20.（1）答：點(diǎn)明了故事發(fā)生的時(shí)節(jié)；營(yíng)造出春意融融的意境；襯托了查瑪?shù)拿溃瑸橄挛膶憽拔摇皩?duì)查瑪?shù)南矚g并討她歡心作鋪墊；
（2）內(nèi)容上：寫出了查瑪喜歡吃旱獺肉， “我”因旱獺肉之少而不能讓查瑪多吃一點(diǎn)的惋惜、遺憾的心理，從而表現(xiàn)了“我”對(duì)查瑪?shù)南矚g；
結(jié)構(gòu)上：開啟下文，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫“我”去獵旱獺交代原因，也為開槍打傷牛犢、進(jìn)而查瑪不再理“我”埋下伏筆�！ �
21．答：（1）本文中“我”用烙餅喂牛犢，開槍傷牛犢，最后為牛犢包扎傷口，隨著我對(duì)牛犢的態(tài)度的改變，可以體現(xiàn)“我”17歲懵懂的心路成長(zhǎng)歷程，表現(xiàn)“我”如初生之犢般的單純、魯莽與沖動(dòng)；最后為牛犢包扎傷口，可見其自責(zé)愧悔之情，表現(xiàn)其心地善良。
（2）《安恩與奶�！分邪捕鲙膛５郊袇s不愿賣掉它，只是為了讓村莊里惟一的奶牛跟同類相聚一番，讓它“散散心”，可見安恩將奶牛視為同等的生命，重視動(dòng)物生命的情感需求。借助安恩對(duì) 奶牛的態(tài)度，塑造了她是個(gè)有慈愛之心的淳 樸的老婦人形象。
三、作文（60分）
22.“我從終點(diǎn)出發(fā)”
點(diǎn)評(píng) ：這是一個(gè)蘊(yùn)含哲理的命題，“終點(diǎn)”即是“起點(diǎn)”，我們也可以理解為“終結(jié)”亦是“新生”，學(xué)生在審題時(shí)要深清關(guān)鍵詞“終點(diǎn)”，它既可以是體育課上長(zhǎng)跑的終點(diǎn)，也可以是初中即將畢業(yè)的“終點(diǎn)”出發(fā)走向高中的“起點(diǎn)”，甚至是人、物的終結(jié)，要寫出新意來，最好避免第三種情況。所寫材料一定要注意與題目的關(guān)系，避免離題�！ �
