（四）記敘文閱讀（16分）
奶奶的粽子 韓逸萌
①“粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃�！倍宋绲母柚{是清晨的布谷鳥起得調，脆生，清亮，故鄉(xiāng)從仲夏夜的夢中醒來，惺忪中瞅見階前的青草里，綴滿昨夜露珠的清香。
②奶奶的細碎的步伐，踩一地晨露的濕潤，粗糙的手掌摩挲著我絨軟的頭發(fā)，我想在清涼的晨風中再賴會兒床，可端午的歌謠已在奶奶的廚房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。
③端午的香先是粽葉的清香，墨綠的葉子有竹葉可愛的形狀和艾草氣味的清爽，奶奶將兩束葉子散亂地鋪在白瓷的盆里，再澆一壺滾燙的水，水汽升起，攜裹著裊裊清香，如同沸水沖茶，將葉里蘊著的香氣點染出來，那香氣就像活了一般，在奶奶手里，清香原來可以生長。
④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮飽滿，此時都相互倚著，慵懶得沉甸甸，像是飲了一夜的瓊漿，濃睡不消殘酒。奶奶的粽子簡單至極，只放紅棗和糯米，青翠的葉裹紅白的餡，不膩不甜，原始、純粹，卻有著獨特的甘醇，令我的童年深深迷戀。
⑤我著迷的是奶奶包粽子的過程，三層粽葉錯落著搭好，輕輕展開、抹平，兩手輕輕一彎，便彎出小小的圓錐形狀，一撮米添在尖尖的角里，捏三顆紅棗點在 米中，再一撮米蓋在上面。奶奶不會讓棗露出米外，于是紅棗的汁液不會流出，全都浸在米里，不放糖，卻更香更甜。奶奶的大手緊緊捏著盛滿餡的粽葉，一根線繩 緊緊繞過，纏兩圈，系住，便成了一個精巧的四個角的粽子。我趕緊捧過來，細細地看，滿心滿眼地喜歡。我也試圖包一個，鋪好粽葉，彎成小圓錐，放米和棗，去 總是捏不住粽葉，纏不緊線，總是漏了米，或者包成了三個角的平面。奶奶笑著說：“俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福。”端午的陽光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里 想，享一輩子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……
⑥粽子在鍋里咕嘟咕嘟地響，是端午的歌謠最貼切的唱腔，香氣從廚房溢出，氤氳在整個院子上 空，我不住地扒在門口張望，奶奶說，妮兒不急，越煮越香。 奶奶的粽子包了三層葉，煮的時間越長，米越軟糯，越能浸透葉的清香。奶奶把火燒得細長，我在過午的溫熱中睡去……醒來時，粽子便已煮好，奶奶已經(jīng)涼在盤 里。我捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命，要用一只來做量詞，輕輕拉一下，線繩便解落，展開粽葉，精致的四個角的粽子煮得透亮，微微地染了青綠， 第一口是葉的清香，第二口是米得甜糯，我不愛吃紅棗，奶奶用筷子輕輕劃出，只留下那被棗浸得微紅甜香的米。奶奶說小孩兒吃了肚脹，便用那粗粗硬硬的手輕輕 揉著我吃得圓滾滾的肚子……
⑦我在端午的歌謠中成長，門前的小樹隔年盈尺，奶奶卻在我的鮮嫩反襯下日漸白頭。我后來吃過八寶粽、蛋黃粽、鮮肉粽，卻都不及奶奶的粽子有著最純粹 的清香；我后來見過長長的竹筒粽、纏著五彩線的迷你粽，卻都不及奶奶那過著錯落搭開的三層粽葉。奶奶的粽子在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾。
⑧端午的歌謠又響起，奶奶的粽子隔著時光和故鄉(xiāng)，與我相思凝望。
22.本文的線索是__________________ ，圍繞這個線索，作者依次寫了奶奶為包粽子做精心準備、奶奶包粽子的靈活、煮粽子的漫長、我睡醒后吃粽子和_________________________________ 。（2分）
23.文章第①段有什么作用？請簡要分析。（4分）
24.閱讀文章，根據(jù)要求回答問題。（4分）
（1）聯(lián)系語境，揣摩句子中加點詞語的表達效果。（2分） 我輕輕捧起一只粽子，我覺得奶奶的粽子像是有生命。
（2）結合上下文，談談你對第⑤段中畫線句子的理解。（2分）
奶奶笑著說：“俺妮兒手小，不是干活的命，一定清清閑閑享一輩子福�！�
25.奶奶的粽子無論配料還是做工都“簡單至極”，為什么卻會“在每個端午，溫柔敲打我回憶的味蕾”？（3分）
26.在作者心里，故鄉(xiāng)是奶奶手中一只只香甜的粽子。對于青春年少的你來說，故鄉(xiāng)又是什么呢？請用一段話描述你對故鄉(xiāng)的理解。（至少使用一種修辭，不少于40字）（3分）
三、作文（共50分）
27.有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。 請以“只要________________還在”為題，寫一篇文章。
要求：（1）表達真情實感。（2）除詩歌外，文體不限。不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。（4）卷面整潔，書寫工整。
2014年山東省濱州市中考語文試題參考答案及評分標準
一、積累與運用（共28分） 1.D 2.A 3.C 4.C 5.B 6.D 7.B
8.(1)因為我對土地愛得深沉(2)造化鐘神秀(3)閑敲棋子落燈花(4)經(jīng)綸世務者，窺谷忘反(5)士不可以不弘毅
(6)馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚(7)忽如一夜春風來 ，千樹萬樹梨花開。(8)停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
評分：共7分。每小題1分，出現(xiàn)錯別字或添字、漏字該題不得分。 9.（1）C（2）昆蟲的史詩；生命。 10.（1）漢字遭遇書寫危機。
（2）示例一：在對學生的綜合評價中加大對漢字書寫的考查力度。
示例二：創(chuàng)辦一些以漢字書寫研究為主的社團，培養(yǎng)師生對漢字書寫的愛好。 示例三：舉辦類似于“漢字聽寫大賽”的活動，培養(yǎng)師生在漢字書寫方面的興趣。 （或舉辦書法講座，舉辦毛筆字，鋼筆字書寫展覽或評比等活動）
示例四：掌握漢字工具性特征的同時，加強漢字演變和漢字符號背后的文化底蘊教育。 評分：共2分。每條建議1分，合理即可得分。 二、（共42分） （一）（4分）
11.（1）時間；心情（或感情）
（2）描繪了一幅在水天遼闊、烏云低垂的江面上，一只在風雨中失群孤飛的大雁，在凜冽的西風中悲鳴的畫面。表達了作者遠離家鄉(xiāng)、孤獨凄涼的愁苦之情。
評分：共2分。意思對即可。 （二）（共12分） 【甲】 12.B
13.波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
14.“古仁人”指古時品德高尚的人（1分）。作者借“古仁人之心”表達了“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大抱負。（1分） 【乙】 15.D
16.你是最擅長游泳的，現(xiàn)在為什么（怎么）落后了呢？
17.提示：當今社會，這種被錢財所累而“溺死”的人也很多。從普通百姓到要職高官，有些人只一味追求金錢，誤國誤民，最終害己。
（三）（共10分）
18.可以救助更廣泛的普通大眾；可以幫助人們發(fā)現(xiàn)新知，創(chuàng)造新的價值；改變了人們的價值取向、知識結構和生活方式。
評分：共2分。答對一點不得分，答對兩點得1分，全對得2分。
