15.結(jié)合全文,談?wù)勀銓︻}目“走近蘆葦”涵義的理解。(4分)
答:
16.請從修辭手法和表達效果兩個方面對文章的第③節(jié)加以賞析。(4分)
答:
17.文章第⑤節(jié)中寫到“我們……守住信念與信心,擺出一副越冬的樣子”。結(jié)合全文思考:在作者看來,人生的冬天具體指什么?(3分)
答:
18.明代翰林學(xué)士解縉有云“墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺”,而作者筆下的蘆葦卻又另一番樣子,試分析兩種蘆葦在寫法與作者的主觀感情上有什么異同。(4分)
答:
(六)(10分)
19.根據(jù)課文默寫。(10分)
①__________ ,飛鳥相與還。②_________ ,秋天漠漠向昏黑!
③日月之行,若出其中;_______ 。④________ ,西北望,射天狼!
⑤安得廣廈千萬間,________ 。⑥采菊東籬下, !
⑦______ ,奉命于危難之間。⑧傷心秦漢經(jīng)行處,_________ !
⑨山重水復(fù)疑無路,_______ 。⑩長風(fēng)破浪會有時, !
三、表達與交流(共66分) (一)(6分)
20.閱讀下面的文字,完成題目。(6分)
學(xué)生甲畫了一張畫給同桌乙看,畫上畫的是一頭怪獸:老虎的頭,豬的身子,鷹的翅膀,魚的尾巴和鹿的腿。甲對乙說:“看!我創(chuàng)造的怪獸!”乙說:“你這不能算是創(chuàng)造,只能算是拼湊!奔撞环䴕獾卣f:“拼湊也是一種創(chuàng)造!” 乙說:“只有杰出人物才懂創(chuàng)造,平庸的人只會拼湊!薄
根據(jù)你的對“創(chuàng)造”的理解,結(jié)合上述文字,說說你對“創(chuàng)造”的看法。要求:(1)
要有明確的觀點;(2)要作簡要的論證;(3)字數(shù)在100—120字之間。(6分)
(二)(60分)
21.命題作文(60分)
有人說:“走著走著,我們就長大了。是的,成長是一個不斷前行的過程。走在路上,我們欣賞春夏秋冬;走在路上,我們辨別美丑;走在路上,我們品味酸甜苦辣;走在路上,我們抒發(fā)喜怒哀樂……請以“走在路上”為題,寫一篇文章!
提示語要求:
①文體自選(除詩歌外、戲劇外)
②不得照搬所提供的作文材料!
③字數(shù)不少于600字。
④文中不得出現(xiàn)真實的姓名、地名、校名!
參考答案
一、積累與運用(共15分)
1.(3分)D 2.(3分)A 3.(3分)B 4.(3分)B 5.(3分)D
二、閱讀與賞析(共49分)
6.(2分)C 7.(2分)A
8.(4分)①把東西藏在袖子里。②按照。③苦于,為……所苦。④救活,使……存活。
9.(1)(2分)剛開始到職工作,,謙恭謹慎,,好像沒什么本領(lǐng)。
(2)(2分)于是按時價賣出其中一半,把錢交入官府,用剩下的糧煮粥給饑餓的人吃