D．第⑤段主要運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法。

15．第④段“這是當(dāng)?shù)乜赡馨l(fā)生有感地震的預(yù)兆” 中的“可能”一詞能否去掉？為什么？（3分）

答：                          

。

16．閱讀以下材料，回答問(wèn)題。（4分）

材料一：1966年我國(guó)河北邢臺(tái)發(fā)生了7．2級(jí)大地震，死傷人數(shù)近5萬(wàn)人。

材料二：1976年我國(guó)唐山發(fā)生了7．8級(jí)大地震，死亡人數(shù)24．2萬(wàn)人。

材料三：2008年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生了8．0級(jí)大地震，傷亡人數(shù)40多萬(wàn)人。

（1）從以上三則材料中，你了解到什么信息？（2分）

答：                                                                。

（2）請(qǐng)你給四川地震災(zāi)區(qū)的初三同學(xué)寫(xiě)一句安慰或鼓勵(lì)的話。(不少于15字)(2分)

15

（二）閱讀 李紅梅 莫小康的短文《跪著工作，卻讓站立者嘆服》，完成17～21題。（13分）

①有人這樣說(shuō)他：“這是一個(gè)跪著工作的人，卻是一個(gè)讓我們站立者嘆服的人！”

②阮文憑，一個(gè)殘疾人，獨(dú)自撐起了一所學(xué)校。1995年，阮老師被分配到廣西凌云縣下甲鄉(xiāng)河洲村弄懷小學(xué)當(dāng)臨時(shí)代課教師。開(kāi)學(xué)第一天，阮老師興奮地拄著拐杖，沿著33道螺旋式盤(pán)山石階爬行，4個(gè)小時(shí)后，來(lái)到了弄懷小學(xué)。然而，眼前的校舍，殘?jiān)珨啾�，橫梁腐裂；學(xué)生一個(gè)都沒(méi)有，學(xué)校已停辦3年。

③沒(méi)有學(xué)生，他就到瑤寨一家一家去動(dòng)員。每天清晨，他拄著拐杖一步一步挪動(dòng)。正常人1個(gè)小時(shí)走完的路程，他卻要花4個(gè)小時(shí)�？柿�，爬到山溝里喝一捧山泉水；餓了，從衣兜里取出事先準(zhǔn)備的生紅薯啃上幾口；累了，便在路邊石階上靠著休息一會(huì)……

④終于有5個(gè)孩子返回了課堂。雖然不算多，但卻給了他一絲安慰：他仿佛看到了15個(gè)，50個(gè)……弄懷小學(xué)，又傳出了久違的讀書(shū)聲。

⑤在崎嶇的山道上，拐杖用不了，他就手腳并用，一步一步地爬著翻山越嶺，即使3個(gè)小時(shí)跪爬半尺厚的積雪，他都沒(méi)有缺過(guò)一次課。有一天晚上，暴雨傾盆，他往學(xué)校趕，心一急，一腳踩滑跌向崖邊，拐杖也脫了手。他當(dāng)時(shí)真想大哭一場(chǎng)，要是有人扶他一把該多好��！

⑥11年，弄懷小學(xué)在校生從零發(fā)展到84人，當(dāng)?shù)氐倪m齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。有的學(xué)生還從這里起步考上了重點(diǎn)高中。為了這些山里娃，阮文憑傾注了他的全部心血。沒(méi)有乒乓球臺(tái)，他自制了一個(gè)；沒(méi)有籃球場(chǎng)，他帶領(lǐng)學(xué)生整出一塊平地，并用父親賣(mài)豬仔的400多元買(mǎi)了籃球圈，用木頭做了籃球架和籃球板；沒(méi)有水，他籌措資金3000多元修建了一口水塘……

⑦十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河。如今，學(xué)校已成為全縣同類學(xué)校中學(xué)生數(shù)最多、教學(xué)質(zhì)量最高的學(xué)校。最近，鄰縣姑娘陸蘭，被阮老師的事跡所感動(dòng)，與他一起當(dāng)起了編外臨時(shí)代課教師，并對(duì)他產(chǎn)生了純真的愛(ài)情。

⑧一條山路，一個(gè)人，一所學(xué)校，就這樣緊緊地聯(lián)系在一起。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2008年2月，略有刪改）

17．下面對(duì)文章理解分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（      ）（2分）

A．第①段高度贊揚(yáng)了阮文憑老師身殘志堅(jiān)的崇高精神。

B．第②段劃線句子中的數(shù)字，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了阮老師開(kāi)學(xué)第一天到弄懷小學(xué)時(shí)的艱辛。

C．第⑤段劃線部分刻畫(huà)人物形象采用了環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的手法。

D．本文選材精當(dāng)，語(yǔ)言樸實(shí)，情感真摯，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

18．第③段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式？請(qǐng)以本段為例，說(shuō)一說(shuō)運(yùn)用此方式的好處。（4分）

答：主要表達(dá)方式：                       （1分）。

例子與好處：                      

。（3分）

19．第④段中說(shuō)到返校的孩子只有5個(gè)，可阮老師卻“仿佛看到了15個(gè)，50個(gè)……”，這樣寫(xiě)矛盾嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）

答：                            

。

20．“十幾年堅(jiān)持，滴水匯成河”這句話在文章的結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)具體說(shuō)明。（2分）

答：                         

。

21．阮老師的事跡感動(dòng)了許許多多的人。請(qǐng)用你掌握的一句古詩(shī)來(lái)贊美像阮老師這樣默默奉獻(xiàn)、無(wú)怨無(wú)悔的人。（2分）

答：                                                           。

（三）閱讀劉誠(chéng)龍《提高你的要價(jià)》，完成22～24題。（10分）

①一代繪畫(huà)宗師劉開(kāi)渠年輕時(shí)“南漂”到上海，帶著他的作品闖蕩上海灘。因沒(méi)什么名氣，畫(huà)作賣(mài)不得好價(jià)，生活窮困潦倒。曾有一次，他畫(huà)了一只老虎，拿到街上去賣(mài)，出價(jià)五百美元。有個(gè)外國(guó)人想買(mǎi)，可是嫌價(jià)錢(qián)太貴，問(wèn)他能否少點(diǎn)，他說(shuō)一分不能少，并立即把畫(huà)撕掉了。外國(guó)人驚問(wèn)緣故，大師說(shuō)：“我認(rèn)為它值五百美元，你跟我講價(jià)，說(shuō)明在你眼里它不值這個(gè)數(shù)。我撕了重畫(huà)，直到顧客滿意為止。”

②如果是你，你會(huì)把畫(huà)撕了嗎？但是劉大師寧可撕掉，也不會(huì)賤賣(mài)自己。

③德國(guó)前總理施羅德年輕的時(shí)候在別人眼里也像劉開(kāi)渠大師不值五百美元的“那幅畫(huà)”。他出身低微，身材矮小，置身政界，沒(méi)幾個(gè)人認(rèn)為他有好前途。曾有記者報(bào)道施羅德的事跡，但《明鏡》周刊總經(jīng)理納倫對(duì)此很是不滿：“報(bào)道施羅德？那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)！”施羅德知道后自信地說(shuō)：“我要當(dāng)總理，你們等著瞧吧！”施羅德當(dāng)上了總理之后，他說(shuō)：“我是專賣(mài)店里的產(chǎn)品，確定了的理想就不打折�！�

④如果施羅德在沒(méi)人看到自己價(jià)值時(shí)就氣餒了：當(dāng)不上總理，那就當(dāng)個(gè)部長(zhǎng)吧；當(dāng)不上部長(zhǎng)，那就當(dāng)個(gè)市長(zhǎng)吧；當(dāng)不上市長(zhǎng)，那就當(dāng)個(gè)縣長(zhǎng)吧；當(dāng)不上縣長(zhǎng)，那就當(dāng)個(gè)科長(zhǎng)吧……他一路把自己的“價(jià)格”降下來(lái)，那么他也許連科長(zhǎng)都當(dāng)不上。

⑤一位社會(huì)學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“如果你滿足于五分之一，那么，你只能達(dá)到十分之一。”你自己給自己打了折，命運(yùn)還會(huì)給你打折的。

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