12. 結(jié)合課文觀點(diǎn)并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)該怎樣讀書才不犯傻？（6分）
（三）（20分）
窗前的樹 張抗抗
我的窗前有一棵樹。那是一棵高大的洋槐。
洋槐在春天，似乎比其它的樹都沉穩(wěn)些。楊與柳都已翠葉青青，它才爆出米粒般大的嫩芽，只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩。又過了些日子，忽然就掛滿了一串串葡萄似的花苞，又如一只只淺綠色的蜻蜓綴滿樹枝——當(dāng)它張開翅膀躍躍欲飛時(shí)，薄薄的羽翼在春日溫和的云朵下染織成一片耀眼的銀色。那個(gè)清晨你會(huì)被一陣來自夢(mèng)中的花香喚醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾卻又若有若無。你尋著這馥郁走上陽(yáng)臺(tái)，你的精神為之一振，你的眼前為之一亮，頓時(shí)整個(gè)世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。
便設(shè)法用手勾一串鮮嫩的槐花，一小朵一小朵地放進(jìn)嘴里，如一個(gè)圣潔的吻，甜津津、涼絲絲的。輕輕地咽下，心也香了。
槐花開過，才知春是真的來了。鋪在桌上的稿紙，便也文思靈動(dòng)起來。那時(shí)的文字，就有了些許輕松。
夏日的洋槐，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機(jī)勃發(fā)。驕陽(yáng)下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時(shí)，偏愛久久站在窗前看我的槐樹——它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號(hào)猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會(huì)被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見它的樹干卻始終巋然。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細(xì)碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。
那個(gè)時(shí)刻我便為它幽幽地滋生出一種感動(dòng)，自己的心似乎也變得干凈而澄明。雨后清新的濕氣縈繞書桌徘徊不去，我想這書桌會(huì)不會(huì)是用洋槐木做成的呢？否則為何它負(fù)載著沉重的思維卻依然結(jié)實(shí)有力。
洋槐給我一春一夏的綠色，到秋天，艷陽(yáng)在樹頂涂出一抹金黃，不幾日，窗前已被裝點(diǎn)得金碧輝煌。秋風(fēng)乍起，金色的槐樹葉如雨紛紛飄落，我的思路便常常被樹葉的沙沙聲打斷。我明白那是一種告別的方式。它們從不纏纏綿綿凄凄切切，它們只是痛痛快快利利索索地向我揮揮手連頭也不回。它們離開了槐樹就好比清除了衰老拋去了陳舊，是一個(gè)必然，一種整合，一次更新。它們一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己還原給自己。他們需要休養(yǎng)生息，一如我需要忘卻所有的陳詞濫調(diào)而尋找新的開始。所以凝望這棵斑駁而殘缺的樹，我并不怎么覺得感傷和悲涼——我知道它們明年還會(huì)再回來。
冬天的洋槐便靜靜地沉默。它赤裸著全身一無遮擋，向我展示它的挺拔與驕傲�；蛟S沒人理會(huì)過它的存在，它活得孤獨(dú)，卻也活得自信，活得瀟灑。寒流搖撼它時(shí)，它黑色的枝條儼然如樂隊(duì)指揮莊嚴(yán)的手臂，指揮著風(fēng)的合奏。樹葉落盡以后，樹權(quán)間露出一只褐色的鳥窩，肥碩的喜鵲啄著樹枝喳喳歡叫，幾只麻雀飛來飛去到我的陽(yáng)臺(tái)上尋食，偶爾還有烏鴉的黑影匆匆掠過，時(shí)喜時(shí)悲地營(yíng)造出一派生命的氣氛，使我常常猜測(cè)著鳥們的語(yǔ)言，也許是在提醒著我什么。雪后的槐樹一身素裹銀光璀璨，在陽(yáng)光還未及融化它時(shí)，真不知是雪如槐花，還是槐花如雪。
年復(fù)一年，我已同我的洋槐度過了六個(gè)春秋。在我的一生中，我與槐樹無言相對(duì)的時(shí)間將超過所有的人。這段漫長(zhǎng)又真實(shí)的日子，槐樹與我無聲的對(duì)話，便構(gòu)成一種神秘的默契。
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13、概括洋槐在春夏秋冬四季的不同特征。（5分）
14、賞析文中畫線的句子。（6分）
滿滿的一樹雪白，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺。銀珠般的花瓣在清風(fēng)中微微飄蕩，花氣熏人，人也陶醉。 15、下列對(duì)文本的評(píng)析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．本文是一篇狀物散文。作者依序?qū)懥搜蠡贝合那锒乃臅r(shí)姿態(tài)，用生花妙筆充分展露洋槐的形態(tài)美，借以表達(dá)自己積極向上的人生態(tài)度。
B．文中多處用到疊詞，如“只星星點(diǎn)點(diǎn)的一層隱綠，悄悄然絕不喧嘩”、“巍巍然郁郁蔥蔥”等，這使?fàn)钗锔由鷦?dòng)形象，抒情更加細(xì)膩入微。
C．作者寫夏日的洋槐，著筆在暴風(fēng)雨中，其用意是暴風(fēng)雨中的洋槐更能顯示出堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，從而表達(dá)對(duì)洋槐的贊美之情。
D．文章結(jié)尾的“默契”是指盡管槐樹無語(yǔ)，作者卻不放棄經(jīng)常與其對(duì)話和交流。
16、你覺得洋槐最可貴的品質(zhì)是什么？從洋槐的身上，你獲得了怎樣的生活啟示？（6分）
（四）名著閱讀（10分）
“君主與公卿盡可造就教授與機(jī)要參贊，盡可賞賜他們頭銜與勛章；但他們不可能造就偉大的人物，不能造成超臨庸俗社會(huì)的心靈……而當(dāng)像我和歌德這樣兩個(gè)人在一起時(shí)，這般君侯貴胄應(yīng)當(dāng)感到我們的偉大。昨天，我們?cè)跉w路上遇見全體的皇族。我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)里就已看見。歌德掙脫了我的手臂，站在大路一旁。我徒然對(duì)他說盡我所有的話，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的鈕子，背著手，往最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層；太子魯?shù)罓柗驅(qū)ξ颐撁保换屎笙葘?duì)我打招呼——那些大人先生是認(rèn)得我的。為了好玩起見，我看著這隊(duì)人馬在歌德面前經(jīng)過。他站在路邊上，深深地彎著腰，帽子拿在手里。事后我大大地教訓(xùn)了他一頓，毫不同他客氣……”
17．選段中“背著手”和“撞”描寫十分傳神，簡(jiǎn)要分析這樣描寫的作用。從全書來看，主人公的偉大具體表現(xiàn)在哪些地方？（5分）
18．羅曼·羅蘭描寫了名人們的樣貌丑陋、與他人關(guān)系緊張等不足，這是否影響你對(duì)他們的尊敬？作者寫作的目的是“要把偉大的心靈獻(xiàn)給受難的人們，使他們得到安慰和鼓舞”，談?wù)勀銖闹械玫皆鯓拥膯⑹�？�?分）
三、作文（60分）
20. 閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）
正值春季，我們也容易想起剛走過的冬天。在我們的生命歷程中，“冬天”也許不僅僅是那些過往的季節(jié)，它可以是一個(gè)挫折，一種心情，一段生活。冬天有霜雪，有泥濘，有寒冷……冬天也有溫馨，有夢(mèng)想，有孕育……
請(qǐng)你以“那個(gè)冬天”為題目，寫一篇不少于600字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
四、附加題（10分）
閱讀下面的文言文，完成l—4題。（10分）
蕭穎士傲物自侮
蕭穎士開元二十三年及第，恃才傲物，漫無與比，常自攜一壺，逐勝郊野。偶憩于逆旅，獨(dú)酌獨(dú)吟。會(huì)有風(fēng)雨暴至，有紫衣老人領(lǐng)一小童避雨于此。穎士見其散冗，頗肆陵侮。逡巡，風(fēng)定雨霽，車馬卒至，老人上馬，呵殿而去。穎士倉(cāng)忙覘之，左右曰：“吏部王尚書，名丘�！背�，穎士常造門，未之面，極驚愕。明日，具長(zhǎng)箋造門謝，丘命引至廡下，坐責(zé)之，且曰：“所恨與子非親屬，當(dāng)庭訓(xùn)之耳�！表曉唬骸白迂�(fù)文學(xué)之名，倨忽如此，止于一第乎？”穎士終揚(yáng)州功曹。
�。ㄟx自唐代筆記小說集《唐摭言》）
1．解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。（2分）
�。�1）會(huì)有風(fēng)雨暴至 會(huì)：___________
（2）穎士常造門 造：___________
2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）
子負(fù)文學(xué)之名，倨忽如此，止于一第乎？
3．文中的蕭穎士為什么一生做官止于揚(yáng)州功曹而沒有再升遷？（2分）
