他會想到原來那位靠窗病人為他講述“窗外美景”的用意，也會想到那位在生命的最后時刻仍給別人帶來快樂的靠窗病人關(guān)心同志，為他人著想，不讓人寂寞的善良心意，當然也會為自己的自私心理感到慚愧。認真閱讀了小說，仔細揣摩了文章作者的用意，這樣的題目也就迎刃而解了。
5．思維發(fā)散，聚合篩選。
有一篇題為《夾竹桃》的文章。其中第四段是：
我幻想這是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出一個小池塘，夜蛾飛過映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風乍起，葉影吹動，這一幅畫竟變成活畫了。有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。
題目要求：文章第④自然段從“我幻想它是地圖”到最后末尾的描述充分展現(xiàn)了作者豐富奇妙的聯(lián)想和想象。試以“風雨中河邊懸崖上的一棵樹”作三種以上的聯(lián)想和想象，再仿照這節(jié)文字的句式作描述。
這題屬模擬仿寫類。是一道思路開闊，想象豐富而又無法有一種統(tǒng)一答案的題。聯(lián)想和想象時切不能忘記借鑒參照《夾竹桃》中這段文字。這里試作一仿寫：
我幻想它是一位慈愛的老母親，我見她頂著風迎著雨，佇立在懸崖上，仿佛在盼望著遠航兒子的平安歸來；我幻想它是一位無畏的勇士，我見他用手抹去滿臉的雨水，面對著滔滔的河水，振臂喊道：“不管怎樣，我也要過河去。”我幻想它是一位善良的長者，我見他在風狂雨驟之時，總是堅持守在懸崖上，為迷路的跋涉者指路導向。
要提高解答這類開放型試題的能力，應(yīng)在發(fā)散思維的同時，進行聚合篩選，即對發(fā)散思維所得到的多種結(jié)果進行比較，從中選擇出一個正確的答案
