【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳！”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。
5、解釋加點(diǎn)的詞（4分）
（1）每假借于藏書之家 （ ） （2）俟其欣悅（ ）
（3）于是遂就書 （ ） （4）吾徒相教（ ）
6、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（4分）
（1）嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問
（2）一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)
7、宋濂和邴原小時(shí)候都是家貧好學(xué)，但他們的求學(xué)態(tài)度有什么不同？（2分）
8、書塾中的老師值得我們敬佩的是什么？（3分）
9、讀了上面兩則短文，你得到怎樣的啟示？（3分）
三、閱讀文段，完成10—14題（15分）
重拾閱讀精神
1995年,聯(lián)合國(guó)教科文組織決定，將每年的4月23日，定為“世界圖書和版權(quán)日”，意在鼓勵(lì)人們發(fā)掘讀書的樂趣，并紀(jì)念那些為推動(dòng)人類文明前進(jìn)而做出不懈努力的先輩。
中華民族無疑是一個(gè)有著良好閱讀傳統(tǒng)的民族，有關(guān)名人與書的趣事不勝枚舉：大思想家王夫之一生著書數(shù)百卷，連給女兒嫁妝時(shí)，亦是用滿滿一箱書；《資本論》首位翻譯者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家王亞南，在乘船遭遇風(fēng)浪、海輪顛簸不止時(shí)，要求服務(wù)員將其綁在椅子上以聚精會(huì)神地讀書；詩(shī)人聞一多在結(jié)婚當(dāng)日的早上不見蹤影，后被友人發(fā)現(xiàn)在書房中如癡如醉地讀書……
然而，近些年來，我們更多地聽到這樣的故事：2008年，上海一家早教中心率先開設(shè)幼兒經(jīng)典誦讀班，由專家?guī)ьI(lǐng)10歲以下的小朋友誦讀《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等經(jīng)典作品。結(jié)果在短短三個(gè)月中，學(xué)員由原先的20人減至兩人。有記者采訪退班的家長(zhǎng)，得到的回答竟出奇一致：“以后入學(xué)時(shí)又不看這些，還是把時(shí)間花在學(xué)英語(yǔ)、電腦、鋼琴上更為實(shí)在，這些可都是升學(xué)加分的。”
從什么時(shí)候開始，書籍已經(jīng)不再是“人類進(jìn)步的階梯”、而淪為“耽誤孩子升學(xué)的滑梯”？家長(zhǎng)對(duì)于經(jīng)典閱讀先入為主的拒絕態(tài)度，不僅沒收了孩子享受人類豐盛文化大餐的入場(chǎng)券，還間接導(dǎo)致了這些孩子長(zhǎng)大后偏于功利的閱讀習(xí)慣。在許多書店里，你看那“最暢銷圖書排行榜”上，顯眼位置處凈是些炒股、基金、管理類的書籍；若有關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的書刊，也多是用來解當(dāng)下人之心靈困惑的——如何應(yīng)對(duì)辦公室政治？如何成為完善男人/女人？如何把孩子從小送入常青藤？等等。
書店里的人頭攢動(dòng)，正和當(dāng)代人填補(bǔ)不了的心靈饑荒形成反差——諷刺的是，往往我們功利書讀得愈多，便發(fā)現(xiàn)這種饑荒愈加厲害。捧著教輔書、“快餐”書太久，我們的視野變得狹窄，只局限在自己的生活圈子里；進(jìn)而造成精神上的乏力，思考社會(huì)、思考人性的乏力。
很難想像，一個(gè)精神乏力的民族，會(huì)有著什么樣的末來。當(dāng)人們津津樂道“世界讀書日” ——4月23日，也正是英國(guó)文豪莎士比亞、塞萬提斯的辭世紀(jì)念日時(shí)，往往夸大了這其中的“巧合色彩”，而忽視了這些文豪們對(duì)于啟迪思想、豐富文明的重要作用。
若你想說，莎士比亞們離我們太遠(yuǎn)，無論怎樣讀書，我也達(dá)到不了他們的境界——那么就看看卡耐基吧，在你的書架上，是不是正有一本他所寫的《人性的弱點(diǎn)》，供你陷入人際糾紛、遭到解雇、甚至失戀時(shí)尋找“速效沖劑”？但卡耐基在座右銘中這樣寫道：“人活著不只需要面包。我親眼看見有些百萬富翁因缺乏人文精神的滋養(yǎng)而面臨人性的饑餓；相反，有些窮人卻在精神上十分富有，遠(yuǎn)非百萬富翁所及——是一個(gè)人的精神令他的身體富有。”
還記得清清嗎，那位在地震后的廢墟里打著手電筒看書的女孩。在被救出后，她說：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕！”
讀書能緩解我們內(nèi)心的恐懼，豐富我們的心靈，給我們精神的力量。就從今天開始，想一想我們?yōu)楹卧O(shè)立“世界讀書日”，重拾真正的閱讀精神吧。
（摘自2009年4月23日《人民日?qǐng)?bào)》）
10、在作者看來“真正的閱讀精神”是什么？（3分）
11、本文采用多種論證方法，請(qǐng)選擇其中的一種，舉例并說明其作用。（3分）
12、請(qǐng)寫出兩句有關(guān)“熱愛讀書”的名言。（2分）
13、談到閱讀，有位家長(zhǎng)說：“我兒子現(xiàn)在讀初中，一直是班里的前幾名，我從來不給他買課外書，因?yàn)槟菢訒?huì)分散他的精力！”你是否贊同他的看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。（3分）
14、閱讀上文，結(jié)合以下材料，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。（4分）
不久前，某大報(bào)發(fā)表一篇題為《近半干部一年不讀書》的文章，稱“第五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”結(jié)果顯示：雖然高達(dá)80%的被訪干部認(rèn)為，在當(dāng)今社會(huì)，閱讀是“非常重要的”，然而，仍有高達(dá)46%，即近一半的干部在一年中沒有讀過一本書。
在不讀書的原因一欄中，稱沒有讀書時(shí)間的占了63%，沒有讀書習(xí)慣的占了35.31%，不知道讀什么的占了13.44%。而認(rèn)為讀書沒有用和沒有可讀的書的分別占了2.81%和9.06%。
（摘自2009年4月18日《人民日?qǐng)?bào)》）
我的發(fā)現(xiàn)：
四、閱讀文段，完成15—20題（19分）
最后一次的溫暖定格
①城市里有了輕軌，速度快而不顛，舒適干凈，可是不知為什么，我還是喜歡電車慢慢悠悠地穿行在城市里，臉兒扭向車窗外，看著那些每天千篇一律的風(fēng)景。
