2009年本溪市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題
考試時間150分鐘試卷滿分150分
一、積累與運用（滿分30分）
1．閱讀下面的語錄段，回答（1）——（4）題。（5分）
友情是人生的一筆儲蓄，能讓你受益匪淺。這儲蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌到時的真誠攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風。真正的友情，是不可能單向收取的，而是要通過彼此的積累加重其分量。任何功利性的友情儲蓄，不僅得不到利息，連本錢都會喪失殆盡。
（1）請將語段開頭的句子抄寫在田字格中，要求規(guī)范、工整。（2分）
友 情 是 人 生 的 一 筆 儲 蓄
（2）請給語段中加點的字注音。（1分）
儲蓄 __________________________ 分量 __________________________
（3）語段中有一個錯別字，請找出來并改正。（1分）
__________________________應改為 __________________________
（4）請結合語境解釋語段中畫線的詞語。（1分）
受益匪淺：
2．在下面語段的橫線上依次填入詞語最準確的一項是（） （2分）
__________________________人生有許多事情要做， 就不要為一時的失去而傷心，因為一時的失去并不意味著永遠的失敗； 你擁有了這種健康的心態(tài)，你__________________________成功了一半。
A．雖然 但是 只要 就 B、既然 那么 只有 才
C．因為 所以 只有 才 D、既然 那么 只要 就
3．下面兩個句子各有一處語錄病，請在原句上修改。（2分）
（1）各國政府采取緊急措施，阻止H1N1病毒不再蔓延。
（2）各級各類學校正在深入開展“我愛我的祖國”主題教育。
4．結合語境仿寫畫線的句子，使前后語意連貫。（2分）
生命是那園圃中的花，在爭奇斗艷中綻放光彩；生命是那草原上的馬，在縱橫馳騁中彰顯英姿；__________________________，__________________________。
5．名著閱讀填空。（3分）
（1）他飽受生活的磨難，卻說：“我要死死扼住命運的咽喉�！彼馐苁�?shù)拇驌簦瑓s譜寫出“英雄”的樂章。他就是羅曼·羅蘭寫的《名人傳》中的人物 __________________________。
（2）“青年人啊，為著后來的記憶，小心著意地描你現(xiàn)在的圖畫�！边@首小詩出自冰心的詩集《 __________________________》。這不作品大致包括三個方面的內容：對母愛和童真的歌頌；__________________________；對人生的思考與感悟。
6．在考試前，老師一定給過你鼓勵和祝福。面對來勢的鼓勵和祝福，請你把最想說的話寫在下面。（不超過40字）（2分）
答：
__________________________
7．古詩文默寫。（12分）
（1）鄉(xiāng)書何處達？ 。
（2）濁酒一杯家萬里，。
（3）__________________________，誰家新燕啄春泥。
（4）東風不與周郎便，__________________________。
（5）__________________________，干戈寥落四周星。
（6）蕩胸生層云，__________________________。
（7）__________________________，草色入簾青。
（8）此中有真意，__________________________。
（9）春天是美好的。杜甫卻會觸發(fā)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的傷感；飛雪本是凄冷的，岑參竟能發(fā)出“ ，__________________________”的贊嘆。
（10）千百年來，愛國情懷不僅激勵了無數(shù)熱血男兒橫刀立馬，還喚起了歷代文人墨客激揚文字。請你寫出能體現(xiàn)愛國情感的兩句古詩詞。（要求是連續(xù)的兩句。課內外均可。）
答：__________________________，__________________________。
8．下列表述有錯誤的一項是（）（2分）
A．柳宗元，唐宋八大家之一，著有《柳河東集》，我們學過他的作品《小石潭記》。
B．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，也稱“詩三百”，《關雎》就是其中的一篇。
C．“世外桃源”的故事出自三國時期著名詩人陶淵明的散文《桃花源記》。
D．周敦頤是北宋的哲學家，他的作品《愛蓮說》是托物言志的名篇。
二、閱讀（共60分）
（一）文言文閱讀。（10分）
若夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。
9．請解釋選文中加點的詞語。（2分）
（1）去國懷鄉(xiāng)（ ） （2）春和景明 （ ）
10．請用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫橫線的句子。（1分）
居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君
譯文：
11．選文中的“其喜洋洋者矣”是不是一種“樂”，“ 后天下之樂而樂”于是一種“樂”，說說這兩種“樂”有什么不同。（2分）
__________________________
__________________________
12．閱讀下面的課外文言文，回答（1）——（3）題。（5分）
平原君欲封魯仲連，魯仲連辭讓再三，終不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金為魯仲連壽。魯連笑曰：“所貴于天下之士者，為人排患、釋難、解紛亂而無所取也。即有所取者，是商賈之人也，仲連不忍為也�！彼燹o平原君而去，終身不復見。
（1）下列各項中加點的詞語意思相同的一項是（ ）（2分）
A．辭：（1）魯仲連辭讓再三�。�2）停數(shù)日，辭去
B、以：（1）以千金為魯仲連壽 （2）皆以美于徐公
C．為：（1）仲連不忍為也 �。�2）故不為茍得也
D．終：（1）終不肯受 �。�2）終身不復見。
（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯選文中畫橫線的句子。（1分）
所貴于天下之士者，為人排患、釋難、解紛亂而無所取也。
譯文：
（3）選文中的仲連有哪些品質讓人敬佩？（2分）
__________________________
（二）閱讀下面的選文，回答13——18題。（20分）
母親的菊花
（1）自從去年冬天父親去世后，母親便再沒有拍過照片。我知道母親是怕睹物傷情，因為以前的照片都是他們兩人的合影�！�
（2）這一年開春，長期憋悶的竹鞭爆開了，幾十只尖鉆捅破泥層，玩命似地往上躥，母親看著那節(jié)節(jié)飆升的綠勢，眉目間有些開朗了。我說：“媽，拍張照片吧�！蹦赣H嘆口氣，剛有些活泛的臉色又黯淡下去，“等等吧。”我沒敢再說話。
（3）仲夏時節(jié)，門前的景象壯觀起來，整個麥地忽拉一下就變了顏色，千絲萬縷的金線在天地間交織。母親瞇縫著眼，瞅著那一地金黃，臉上的表情生動起來。我說：“媽，來張照片怎么樣？”“再等等吧�！彼哪抗馔断蜻h方，我想，她大概又想起父親來�！ �
（4）風潑過來像一碗冷水的時候，已經(jīng)是秋天了。田地里仰躺著一大片割倒的莊稼，一眼望去頓時空曠了許多。一種繁華落盡的感覺侵襲過來，我以為母親的心情是不能好了。不想回屋后，發(fā)現(xiàn)母親眉宇間竟隱約著幾分喜氣�！�再等幾天，給我拍張照吧�！蔽蚁仁怯X得驚喜，因為母親終于能讓她的心靈從陰影里邁出步來，攤在陽光下晾曬。同時我也有幾分疑惑，母親究竟在等什么呢？一天，母親對我說：“那菊花該開了吧，什么時候開了，你就給我照張相�！薄�
（5）我頓時明白母親等待的是什么了。父親生性愛花，常說養(yǎng)花可以怡情冶志，多年來一直汲汲此道，倒給我們帶來了許多清芬和愉悅。園前屋后，常見黃桃白李迎風搖曳，天井陽臺，更有杜鵑、山茶步步生姿，窗臺上的一盆文竹，檐角垂下的幾線薜荔，無不透出盎然的生機和喜悅。但在這么多的花品中，父親最喜愛的，還是后園籬下的幾叢菊花。他一生淡泊名利，專心做學問，還有一手好書畫，畫菊是他的擅長，疏疏幾筆，白紙黑墨，卻透出凜凜的秋意和風骨。他常說菊花飄逸清高，最具品格。我幼時承歡膝下，耳濡目染，對這花中君子，向來有種偏愛。母親與父親相處日久，受到的影響想必會更深吧。于是從這一天開始，我與母親一起展開了等待。
（6）樹葉是最先落下的，一片片在風中懸舞；然后是牽�；�，再也發(fā)不出那每個清晨都要吹響的生命的號角；后來連不時迸綻美麗火花的月季也消沉了。光禿禿的枝頭上掛滿了一顆顆糖葫蘆似的圓珠。 時光一天天地流走，籬下那些菊花的花蕾卻探出嫩綠的頭，有些還鼓脹開來，咧開驚喜的小嘴。母親注視著菊花，眼中的笑意越發(fā)深了。如果說所有的等待都是一種懲罰的話，那么我想也許會有一個例外，那就是等待花開，等待美麗的綻放。一日晨起，我沒有看見母親，推門出外，卻見母親站在籬旁，兩朵菊花早吐露開來，黃燦燦的像兩張嗔喜的笑臉。以后的幾天里，我們的等待已經(jīng)變成一種享受，因為隨時都會有驚喜撞進我們眼中。
（7）終于有一天，母親對我說：“替我拍張照吧。”我默默地拿起相機陪母親走了出去。在秋天的陽光下，那些菊花明亮而安詳，細長蜷曲的花瓣里涌動著一個個金黃的漩渦。母親站在花前仿佛受到感染，__________________________
_______________________我趕緊按下快門，留住了這永恒的瞬間。 以后的日子里，母親常常捧著那張照片端詳，臉上也有了舒展的笑容。
（8）籬下的菊花到底輸給了時間，次第在枝頭萎謝了。當最后一朵美麗也在時光中老去，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那么多的黃花竟沒有一朵從枝頭落下。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中！”在我們的生命中總有一些東西是需要堅守的，正如母親對父親的深情。
（9）母親的菊花在沁涼的秋風中，在蕭索的枝頭上，緊緊凝結著不肯掉落。
13．請結合選文內容說說“母親的菊花”有什么含義。（3分）
14．從（2）（3）（4）段對母親的語言描寫中，可以看出母親對拍照這件事的哪三種態(tài)度？（3分）
15．選文（5）段的插敘部分有什么作用？（4分）
16．選文（6）段中畫橫線的語句寫出了景物怎樣的特點？對表現(xiàn)菊花有什么作用？（4分）
17．選文（7）段空白處略去了母親的神態(tài)描寫，請結合語境補寫在下面。（不超過30字）（3分）
18．選文（8）段中說“在我們的生命中總有一些東西是需要堅守的” ，除了本文所表現(xiàn)的美好感情，你認為生活中還有什么東西值得我們堅守？（至少寫出三點）（3分）
（三）閱讀下面的選文，回答19——23題。（15分）
細菌生產新能源
（1）在目前能源逐漸緊缺的形勢下，尋找植物能源是各國科學家積極探索的事情。因為植物能可以再生，利用植物的枝葉生產能源不會影響生態(tài)環(huán)境。早在200多年前，人們就發(fā)現(xiàn)植物發(fā)酵可以產生燃燒性氣體。這種氣體的主要成分是甲烷，俗稱“沼氣”。然而，沼氣的密度小，燃燒值低，因此不是理想的燃料。于是，科學家希望能夠從植物廢料中提取到更好的燃料。
（2）最近，美國科學家加里·斯特貝爾在阿根廷的熱帶雨林中發(fā)現(xiàn)的一種細菌就能夠做到這一點。這種細菌名叫粉紅粘帚霉，可以讓植物的枝葉發(fā)酵，生成一種可以燃燒的氣體。斯特貝爾的這個發(fā)現(xiàn)為植物的利用開辟了新途徑，是科學家在尋找可再生資源過程中的一項重大發(fā)現(xiàn)。
（3）與現(xiàn)在世界各地的植物燃料工廠生產的生物乙醇相比，粉紅粘帚露使植物發(fā)酵產生的這種氣體燃燒效果更好。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，其中包含的碳氫化合物達8種之多，如燃燒值很高的甲烷，這與柴油所包含的元素相似。這個發(fā)現(xiàn)讓斯特貝爾十分驚喜，他說：“地球上還沒有其他已知細菌能讓植物發(fā)酵出柴油氣。這種氣體混合物可以起動發(fā)動機，直接作為機械的燃料。”
（4）更令人振奮的是，粉紅粘帚露可以生長在纖維素上，現(xiàn)在不少人反對植物燃料，是由于許多工廠用糧食而不是植物廢料來生產燃料，他們這樣做正是因為植物廢料中的纖維素難以分解。纖維素中含有大量的碳氫化合物，但是用普通的化學方法和生物方法都特別難分解。而通過粉紅粘帚霉對纖維素進行發(fā)酵，可以直接產生柴油 氣。研究員將隨便大規(guī)模的測試，讓這種露菌產生足夠多的柴油氣來啟動一臺小發(fā)電機。如果他們能夠做到這一點，利用這種方法來大規(guī)模生產柴油氣就變得可行了。就可以擺脫植物燃料工廠用糧食作燃料的困境。
（5）斯特貝爾還發(fā)現(xiàn)，粉紅粘帚霉有獨特的基因，能分泌出將纖維素分解成柴油氣的酶。如果能把這種基因轉換到其他其他微生物的體內，讓其他微生物也能分解纖維素產生柴油氣，就有可能擴大植物燃料工廠的生產規(guī)模。
（6）傳統(tǒng)石油形成理論認為，石油是植物被埋在地下時，在地殼的高溫高壓下形成的。但這個理論不能解釋一些淺層油田的成因，根據(jù)斯特貝爾的研究，粉紅粘帚露或其他微生物很可能在石油的形成中起了重要作用。斯特貝爾的研究有可能揭開石油形成之謎。
19、請概括選文（1）（2）段的說明內容。（3分）
20、選文（3）段運用了哪些說明方法？有什么作用？（4分）
21、選文（6）段中加點的詞語“有可能”能否刪掉？為什么？（3分）
22．用粉紅粘帚霉生產植物能源與用其他方式生產植物能源相比，有哪些優(yōu)勢？（3分）
23．科學家對新能源的探索給了你怎樣的啟示？（2分）
__________________________
（四）閱讀下面的選文，回答24——28題。（15分）
知樂者常足
（1）“知樂者常足”與“知足者常樂” ，雖然只是兩個字互換，內涵卻大相徑庭。
（2）“知足者常樂” ，這句話多用在自我安慰和勸勉他人的時候，相比別人，自己沒有得到更多，或者生活中有了這樣那樣的缺憾時，一句“知足者常樂”掛在嘴邊或響在耳邊，的確可以讓一個人的內心平衡很多，輕松許多。但這樣的平衡、輕松，多緣于“木已成舟”的現(xiàn)實和無奈。本來是“不足”，卻要強迫自己“知足”，就算你自欺欺人地咧開嘴一笑，也只能算是苦笑或者皮笑肉不笑，至少是，笑的不真實吧。
（3）“知足者常樂”卻不一樣。知足者常足的程序是“樂”在前，“足”字在后。這其中，既暗含了生活的秩序，也揭示了人生的意義�！皹繁緫且环N生活態(tài)度、生存手段；”足“是人生的遠景，是”樂“的結果。人生路長，”樂“是向導，”足“是我們要去的景點。因為心中有快樂，遠方有目標，”足“的愿景自然不難實現(xiàn)。
（4）實際上，“樂“是人生的一種主動選擇和智慧。如果一個人一生態(tài)度樂觀，心胸豁達，目標高遠，那么，對于哭看來到這個世界上的他而言，最終得到的東西是“足”還是“不足”。其實并不那么重要，因為他走過了一個完美的過程。倘若倒過來，每個人都要等心圓意滿了，也就是說“足”了才會“樂”，才能“樂”，那么，一個人要等到何時才能“樂”起來？對照古人“不如意事十之八九”的概算，這世上，又有幾人能樂起來？
（5）“樂”和“不樂”，心態(tài)不一，結果也就迥異�，F(xiàn)實的教科書告訴我們：快樂的笑臉，可以春風化的，可以廣結人緣，可以事半功倍。成功的過來人告訴我們，快樂的心態(tài)，能夠逢兇化吉，能夠奠定勝局。心里貯滿快樂的人，常常比眼里流著憂傷的人獲得更多的機緣，產生更高的效率。在競爭壓力和生存壓力越來越激烈的今天，學習快樂應當是我們的必修課程。
（6）如果說生活的種種“滿足”是點點鐵屑散落于我們的人生旅途，那么，“快樂”便是我們身上用不失去磁性的大磁鐵。人生有了“快樂”的磁性，“滿足”才容易被吸收。
（7）如同“知足者常樂”曾為古人津津樂道，“知樂者常足”理應成為我們現(xiàn)代人立身處世的格言。
24．選文的中心論點是什么？（3分）
25．第（5）段是怎樣展開論述的？（3分）
26．選文（6）段運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）
27．結合本文論點，分析下面的事例，寫幾句議論的話。（不少于40字）。（3分）
張海迪，從小高位截癱，最近幾年又做了三次鼻咽癌手術。在這特殊的人生經(jīng)歷中，她的心里始終灑滿陽光。臉上永遠帶著微笑。年輕時她靠自學翻譯了英文小說《海邊診所》。現(xiàn)任中國殘疾人聯(lián)合會主席。
28．“知足者常樂”和“知樂者常足”是兩種人生態(tài)度，你會選擇哪一種？請談談你的理由。（3分）
三、寫作（滿分60分）
29．從下面兩題中，任選一題，按要求作文。
（一）題目：拿什么報答你，我的__________________________
（二）生活中處處有驚喜，取得超人的成績，是驚喜；學習上的點滴進步，是驚喜；體會到一種真情，是驚喜；生活中大哦小發(fā)現(xiàn)，是驚喜；……
驚喜，源于堅持，源于智慧，源于熱愛……
請以“驚喜”為話題寫一篇作文。
要求：（1）選擇（一），先把題目補充完整，然后作文；選擇（二），自擬題目作文。（2）文體不，不少于600字（如寫詩歌，不少于20行）。（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔（達到此項要求，評分時可獎勵2分）。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
