(閉卷 滿分120分 考試時間120分鐘)
第一部分 積累與運用（共15分）
1．寫一寫。請根據(jù)拼音在田字格內(nèi)工整地寫出漢字并在括號內(nèi)給加點的字注音。（2分）
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
（1）yùn niàng （2）嫩（ �。┤~ （3）應(yīng)和（ �。�
2．填一填。試根據(jù)題目要求，在橫線上填寫古詩文名句。（5分）
（1）誰道人生無再少？ ， 。
（2）游子思鄉(xiāng)是我國古代詩歌永恒的主題。元人馬致遠(yuǎn)在《天凈沙•秋思》中用“
， ”來表達游子遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的憂愁，唐人崔顥在《黃鶴樓》中則用“ ， ”抒發(fā)暮色四合時登高遠(yuǎn)眺所引發(fā)的鄉(xiāng)愁。
（3）《與朱元思書》一文以“游魚細(xì)石。直視無礙”寫江水的澄澈，柳宗元的《小石潭記》與之有異曲同工之妙的句子是“ ， 。”
（4）杜甫《望岳》詩中“ ， ”表達了詩人敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心與氣概。
3．認(rèn)一認(rèn)。繽紛的文學(xué)長廊有許多鮮活的人物形象，試根據(jù)下面的描寫寫出人物及課文篇目。（2分）
（1）他剃個光葫蘆頭，天靈蓋上留著個木梳背兒；一交立夏就光屁股，曬得兩道眉毛只剩下淡淡的痕影，連眼珠都比立夏之前烏黑。
《 》
（2）他著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經(jīng)不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也�！�
《 》
4．用一用。成語是我國語言文化中一道獨特的風(fēng)景線，試根據(jù)相關(guān)提示用初中古文了出現(xiàn)的成語補全文段。（2分）
當(dāng)前行中暫時落后時，我們是選擇沉淪退縮還是奮勇向上？吳下阿蒙說說我們應(yīng)當(dāng)努力向上，總有一天讓別人發(fā)出“ ”的感嘆。在道義面前，面臨生與死的抉擇時，我們是選擇茍且偷生，還是凜然地死？孟子說我們當(dāng)
5．對一對。對聯(lián)是我國語言文化中的一朵奇葩，他既有“冰清對玉潤”的工整典雅之美，也有“狗尾草，雞冠花”的詼諧機智之趣。試根據(jù)括號內(nèi)的提示把下面的對聯(lián)補充完整。（2分）
（1）四面湖山歸眼底，萬家 到心頭�！ 。ㄔ狸枠菍β�(lián)）
（2）千里馬，五更雞，龍眼對馬蹄。 行踽踽，色匆匆，文竹對
（《水滸》人物）
