(每句1分，有差錯不給分)
8．①刪去“不但” ②“而且”改為“而”，或刪去“而且” ③刪去“也”
(每處1分)
9．①刪去“處于”，或在“發(fā)掘”后加“狀態(tài)”
②改為“而有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀況令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位卻擅自動工，導(dǎo)致破壞性挖掘”
③刪去“已經(jīng)”或“正’’
(每處1分)
10．示例：貧困雖然是人人不愿過的生活，但有時卻能成為人們奮斗的動力；痛苦雖然是人人不愿經(jīng)受的情感，但有時卻能造就人們剛強(qiáng)的性格。
(寫出一句給2分，寫出兩句給3分。要求符合語境，句式基本相同，表述合理；有欠缺酌扣)
二(30分)
11．痛悔自己競不明白廖醫(yī)生的良苦用心，不知道廖醫(yī)生謊稱木槿花可作中藥，并收購木槿花，目的是使自己能心安理得地接受幫助，堅持為兒子治好病。
(4分。應(yīng)具備“方式”和“目的”兩層意思，各2分，意思基本符合即可)
12．①得知兒子的腿能治好，心里感到寬慰；但又為貧窮無錢治病而犯愁。
②因無力支付醫(yī)藥費而失卻了繼續(xù)醫(yī)治的勇氣，為無力治好兒子的腿而傷感。
(4分，各2分。要點具備、意思基本符合即可)
13．象征人世間純潔善良、扶弱濟(jì)困的美好情感。
(2分。要點具備、意思基本符合即可)
14．母親：貧困而自尊。缺錢為兒子治病，定要以雞蛋、母雞相贈表心意；當(dāng)晚就把廖醫(yī)生給的錢送回去。
廖醫(yī)生：心地善良，尊重弱者。不計較醫(yī)藥費，還用巧妙的方式接濟(jì)他人，維護(hù)他人的自尊。
(6分。能選擇典型材料，進(jìn)行分析，歸納出性格特點，表達(dá)準(zhǔn)確通暢。有欠缺酌扣)
15．①說明病毒沒有完整的生命結(jié)構(gòu)�；颉罢f明病毒沒有賴以生存的配套設(shè)施”。
②說明病毒不會因反復(fù)變異而使殺傷力越來越大。
(4分。各2分)
16．四方面作比較：①體積大小②生命結(jié)構(gòu)。或“生存的配套設(shè)施”③生存能力④對抗菌素的反應(yīng)
(4分。各1分)
17．病毒是沒有完整生命結(jié)構(gòu)的毫無獨立生存能力的可以致病的微生物。
(3分。要點齊備，表述符合要求，不超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。有欠缺酌扣)
18．說明病毒并不可怕�；颍翰《揪哂兄旅娜觞c，對人類的威脅是很小的。
(3分。意思符合，表述簡明。有欠缺酌扣)
三(20分) 19．BC(4分，各2分) 20．AC(4分，各2分) 21．C(3分)
22．①你們不懂得分析事物的特征，這不是木片，怎么會被暴漲的流水帶走呢?
既然這樣，那么天下的事，只知道其中的一個方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主觀推斷呢? ’
(6分，各3分。意思符合。有欠缺酌扣)
23。因為學(xué)者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關(guān)系，作出正確的判斷。
(3分。意思符合即可)
四(40分)
24．分五等評分。
一等(35—40分)：立意深刻，中心突出，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言通暢、生動。
二等(29—34分)：符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語言通順。
三等(22—28分)：基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語言欠通順。 ．
四等(16—21分)：不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語病較多。
五等(15分以下)：感情不健康，或文理不通，或語病嚴(yán)重，或不足300字，不成篇。
說明：①有創(chuàng)意，如見解新穎、材料新鮮、結(jié)構(gòu)精巧，酌加3—5分。
②書寫清楚美觀者，酌加1—3分；書寫潦草、字跡難辨者，酌扣1—3分。
③錯別字3個扣1分(重錯的不計)。
④300字以上600字以下者，降等給分。
