（2）第四句沒有正面回答第三句的問題。轉(zhuǎn)而寫景，以景結(jié)情，意在借景抒情。（2分）這
里不是壯闊的“秋風(fēng)大散關(guān)”，而是凄冷的“細雨蒙蒙”，不是“鐵馬冰河”而是“騎驢入劍
門”，色調(diào)凄迷，有力的烘托出詩人凄涼無奈的心境。詩人的愿望是做一個戰(zhàn)士，到前線為
國殺敵，可是愿望無法實現(xiàn)，只能飲酒做個詩人。這兩句表現(xiàn)出詩人不能做戰(zhàn)士而只能做詩
人的不甘與無奈，抒發(fā)了愛國志士壯志難展的憂憤情懷。（2分）
7、（1）《鷓鴣天》上闋先寫自己重歸故地，物是而人非，“為何不能同歸”的感嘆表達出作者悲從中來又無可奈何的傷感之情；又以“梧桐半死”和“鴛鴦失伴”“為喻。將自己喪偶之痛和老來孤獨之境表現(xiàn)得分外悲涼。
（評分標準：本題4分。由重歸故居的感受切入，“比”的手法的運用，兩點各2分，能結(jié)合詞意闡述清楚即可）
（2）蘇詞通過夢境來寫人，描繪出妻子對鏡梳妝、見到久別的丈夫喜極而泣的情景，表現(xiàn)了夫妻間生死不渝的恩愛之情。賀詞通過細節(jié)來寫人，追憶妻子深夜為自己補衣的情景，表現(xiàn)了貧賤夫妻患難與共之情。
（評分標準：本題4分。寫法、情感各2分。只要能分清二者在寫法上、情感表達上的區(qū)別即可；寫法與情感表達可合并作答，亦可分開作答。）
8．（1）首句使用設(shè)問和比喻的修辭手法，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥。（2分，設(shè)問、比喻各1分）頷聯(lián)表明了詩人面對飄忽不定（具有某種偶然性）的人生經(jīng)歷、不計較得失的達觀態(tài)度。（2分，答出“不計較得失”或“達觀”“樂觀”即可）
（2）往日見過的老僧，同題詩的墻壁。（2分，1點1分）回想往日的艱難困苦，（1分）而今更應(yīng)牢記兄弟情誼，共勉奮進了。（1分）
9．（1）在秋日晴空中，這只振翅高舉的鶴，排云直上，矯健凌厲，頑強奮斗，沖破了秋天肅殺的氛圍，使大自然別開生面。（表層意思，1分）這只鶴是不屈志士的化身，奮斗精神的體現(xiàn)�！霸娧灾尽�，作者以此說明：人只要有志氣，就會有奮斗精神，就不會感到寂寥。（深層意蘊，2分）
（2）①其一，側(cè)重寫秋高氣爽的天氣和生機勃勃的活力，激勵人們振作精神，奮發(fā)向上。其二，側(cè)重詠嘆秋天明凈清白、青黃淺淡的色彩，使人感到思想澄凈，情操清白。②其一，肯定萬物萌生、欣欣向榮的春天，正面襯托秋的生機和活力。其二，否定繁華濃艷、教人若狂的春色，對比反襯秋色的清凈高雅。
10．（1）不能換成“對”或其他詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現(xiàn)出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發(fā)了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。用“對”或其他詞難以達到這種表達效果。
（2）在藝術(shù)手法上,這首詩第三,四句的最大特點是借景抒情.詩人借助對青苔,紅樹以及雨景,月色的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩,營造出了冷寂,凄清的氛圍,表達了悲愁,孤寂和思親的情感。
11、（1）上闋描繪了西湖美景。堤上，亭臺樓閣，園林秀美；堤下，湖水蕩漾，游人歌吹。荷花在六月，桂花在九月，自夏到秋，“四山晴翠”，景色宜人，風(fēng)光明媚。這里說的雖是夏秋間事，實際含有四季風(fēng)光，無不秀美的意思。景色描寫是鋪墊和襯筆，山水之美，可怡人性情，但更會使人沉溺其中消磨意志。所以在鋪敘之后，詞人大筆一揮，引發(fā)無數(shù)感慨“使百年南渡，一時豪杰，都忘卻、平生志”。
（景色描寫記1分，寫出了基本景物和特點即可。作用寫“鋪墊”或“襯筆”、“襯托”都記1分，分析記1分。）
（2）岳飛精忠報國，志在恢復(fù)，卻落得父子被害的悲慘結(jié)局。作者憤懣郁積于胸，想借用錢塘江潮水來洗雪亡國之恥，以慰忠臣在天之靈。這結(jié)尾寫出了作者憂國傷時，欲有所為卻又明知已不可為，只能寄希望于自然，復(fù)雜矛盾而始終充滿郁憤的愛國哀思。
（解釋這句話記1分，思想感情記1分，寫“憂國傷時”、“憤懣”都可記分。）
12、①“涼”字不僅寫出了詞人當(dāng)時感受到的雨后環(huán)境的清冷，(1分)更寫出了詞人心境的悲涼。(1分)
②詩文選用長亭、秋雨、暮云、暮山、雁聲等典型景象，營造了一種凄涼冷清的氛圍，抒發(fā)了作
