30、棉花姑娘
教學目標
1、分角色朗讀課文，讀出請求的語氣。
2、認識“姑、娘”等17個生字，會寫“只、星”等六個字。
3、了解課文內(nèi)容，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
教學重點 識字、楔子，提高識字能力。。
教學難點 了解課文內(nèi)容，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
德育目標 了解課文內(nèi)容，認識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
教學方法 情境教學法，小組合作學習法
教具準備 圖片，生字卡片。
教學時間 兩課時
第一課時
教學內(nèi)容 學習課文內(nèi)容
讀題揭示課題
1、齊讀課題。
2、讀課題后，你有什么問題嗎？
3、板書學生質(zhì)疑。
二、初讀課文，掃清文字障礙
1、聽課文錄音，你聽懂并記住哪些內(nèi)容。
2、借助漢語拼音，自己練讀課文，標畫出本課的生字、新詞、在每個自然段前標出自然段序號。
3、認讀本課的生字、新詞。
4、出示卡片、認讀生字、新詞。
5、糾正讀音。
6、同桌練讀。
7、尋找識字規(guī)律，說說每個字的記憶方法。
8、做游戲�？疾閷W生的記憶效果。
細讀課文。理解課文內(nèi)容
1、個別讀課文，思考：棉花姑娘怎么了？是誰幫助棉花姑娘治好病。
2、學習課文第一自然段。
（1）自己讀，思考：從哪里可以看出棉花姑娘生病了？比句子畫在書上。
（2）學生匯報。
3、學習課文第2、3、4自然段。
（1）出示思考題：棉花姑娘想哪些動物求救？它如愿了嗎？為什么？
（2）學生分小組合作學習，相互交流。
（3）匯報。
4、學習課文第5、6自然段。
（1）自由讀，思考：是誰幫助棉花姑娘治好病的？從媽寫地方看出棉花姑娘的病好了？請畫出有關(guān)句子。
（2）學生匯報。
5、在理解課文的基礎(chǔ)上再讀課文。
四、理解課文后，練習有感情的朗讀。
小組內(nèi)朗讀。匯報讀。齊讀課題。
聽課文錄音，你聽懂并記住哪些內(nèi)容。
借助漢語拼音，自己練讀課文，標畫出本課的生字、新詞、在每個自然段前標出自然段序號。
認讀本課的生字、新詞。
糾正讀音。
同桌練讀。
尋找識字規(guī)律，說說每個字的記憶方法。
做游戲�？疾閷W生的記憶效果。
個別讀課文，思考
學習課文第一自然段
自己讀，思考
學生匯報
學生分小組合作學習，相互交流。
第二課時
教學內(nèi)容 學寫生字
教學過程
教學設計意圖 學生活動 教師活動
一、檢查復習：
（一）出示詞語自由認讀，忘記了可請教同學。
（二）指名讀詞并給帶點的字交個朋友組成新詞語。
二、教授新課：
(一)學習生字“只”
教寫“只”
讀準音。
(3)觀察“只”在田字格的位置。
(4)老師范寫。
(5)學習書空練習，并在書上描紅。
(6)總結(jié)學習方法：讀—看—描
(二)用同樣的方法學寫“星”“雪”“幫”“請”“就”。
二、做作業(yè)
教師與學生一起寫《新課堂同步訓練》
再檢查幾個同學。
