30、棉花姑娘

教學(xué)目標(biāo) 

1、分角色朗讀課文，讀出請求的語氣。

2、認(rèn)識“姑、娘”等17個生字，會寫“只、星”等六個字。

3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

教學(xué)重點(diǎn)  識字、楔子，提高識字能力。。

教學(xué)難點(diǎn)  了解課文內(nèi)容，認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

德育目標(biāo)  了解課文內(nèi)容，認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

教學(xué)方法  情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法

教具準(zhǔn)備  圖片，生字卡片。

教學(xué)時間  兩課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

讀題揭示課題

1、齊讀課題。

2、讀課題后，你有什么問題嗎？

3、板書學(xué)生質(zhì)疑。

二、初讀課文，掃清文字障礙

1、聽課文錄音，你聽懂并記住哪些內(nèi)容。

2、借助漢語拼音，自己練讀課文，標(biāo)畫出本課的生字、新詞、在每個自然段前標(biāo)出自然段序號。

3、認(rèn)讀本課的生字、新詞。

4、出示卡片、認(rèn)讀生字、新詞。

5、糾正讀音。

6、同桌練讀。

7、尋找識字規(guī)律，說說每個字的記憶方法。

8、做游戲�？疾閷W(xué)生的記憶效果。

細(xì)讀課文。理解課文內(nèi)容

1、個別讀課文，思考：棉花姑娘怎么了？是誰幫助棉花姑娘治好病。

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

（1）自己讀，思考：從哪里可以看出棉花姑娘生病了？比句子畫在書上。

（2）學(xué)生匯報。

3、學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段。

（1）出示思考題：棉花姑娘想哪些動物求救？它如愿了嗎？為什么？

（2）學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，相互交流。

（3）匯報。

4、學(xué)習(xí)課文第5、6自然段。

（1）自由讀，思考：是誰幫助棉花姑娘治好病的？從媽寫地方看出棉花姑娘的病好了？請畫出有關(guān)句子。

（2）學(xué)生匯報。

5、在理解課文的基礎(chǔ)上再讀課文。

四、理解課文后，練習(xí)有感情的朗讀。

小組內(nèi)朗讀。匯報讀。齊讀課題。

聽課文錄音，你聽懂并記住哪些內(nèi)容。

借助漢語拼音，自己練讀課文，標(biāo)畫出本課的生字、新詞、在每個自然段前標(biāo)出自然段序號。

認(rèn)讀本課的生字、新詞。

糾正讀音。

同桌練讀。

尋找識字規(guī)律，說說每個字的記憶方法。

做游戲。考查學(xué)生的記憶效果。

個別讀課文，思考

學(xué)習(xí)課文第一自然段

自己讀，思考

學(xué)生匯報

學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，相互交流。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容   學(xué)寫生字

教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計意圖  學(xué)生活動  教師活動

一、檢查復(fù)習(xí)：

（一）出示詞語自由認(rèn)讀，忘記了可請教同學(xué)。

（二）指名讀詞并給帶點(diǎn)的字交個朋友組成新詞語。

二、教授新課：

(一)學(xué)習(xí)生字“只”

教寫“只”

讀準(zhǔn)音。

(3)觀察“只”在田字格的位置。

(4)老師范寫。

(5)學(xué)習(xí)書空練習(xí)，并在書上描紅。

(6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀—看—描

(二)用同樣的方法學(xué)寫“星”“雪”“幫”“請”“就”。

二、做作業(yè)

教師與學(xué)生一起寫《新課堂同步訓(xùn)練》

再檢查幾個同學(xué)。

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