30、棉花姑娘
教學(xué)目標(biāo) ：
1、分角色朗讀課文，讀出請求的語氣。
2、認(rèn)識“姑、娘”等17個生字，會寫“只、星”等六個字。
3、了解課文內(nèi)容，認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
教學(xué)重點：識字、楔子，提高識字能力。
教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容，認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
德育目標(biāo) ：了解課文內(nèi)容，認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
教學(xué)方法 ：情境教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法
教具準(zhǔn)備 ：圖片，生字卡片。
教學(xué)時間 ：兩課時
第一課時
教學(xué)過程
一、讀題揭示課題
1、齊讀課題。
2、讀課題后，你有什么問題嗎？
3、板書學(xué)生質(zhì)疑。
二、初讀課文，掃清文字障礙
1、聽教師范讀課文，你聽懂并記住哪些內(nèi)容。
2、借助漢語拼音，自己練讀課文，標(biāo)畫出本課的生字、新詞、在每個自然段前標(biāo)出自然段序號。
3、認(rèn)讀本課的生字、新詞。
4、出示卡片、認(rèn)讀生字、新詞。
5、糾正讀音。
6、同桌練讀。
7、尋找識字規(guī)律，說說每個字的記憶方法。
8、做游戲�？疾閷W(xué)生的記憶效果。
細(xì)讀課文。理解課文內(nèi)容
1、個別讀課文，思考：棉花姑娘怎么了？是誰幫助棉花姑娘治好病。
2、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
（1）自己讀，思考：從哪里可以看出棉花姑娘生病了？比句子畫在書上。
（2）學(xué)生匯報。
3、學(xué)習(xí)課文第2、3、4自然段。
（1）出示思考題：棉花姑娘想哪些動物求救？它如愿了嗎？為什么？
（2）學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)，相互交流。
（3）匯報。
4、學(xué)習(xí)課文第5、6自然段。
（1）自由讀，思考：是誰幫助棉花姑娘治好病的？從媽寫地方看出棉花姑娘的病好了？請畫出有關(guān)句子。
（2）學(xué)生匯報。
5、在理解課文的基礎(chǔ)上再讀課文。
四、理解課文后，練習(xí)有感情的朗讀。
小組內(nèi)朗讀。
匯報讀。
齊讀課題。
聽教師范讀課文，你聽懂并記住哪些內(nèi)容。
借助漢語拼音，自己練讀課文，標(biāo)畫出本課的生字、新詞、在每個自然段前標(biāo)出自然段序號。
認(rèn)讀本課的生字、新詞。
糾正讀音。
同桌練讀。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容 ：學(xué)寫生字
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)：
（一）出示詞語自由認(rèn)讀，忘記了可請教同學(xué)。
（二）指名讀詞并給帶點的字交個朋友組成新詞語。
二、教授新課：
(一)學(xué)習(xí)生字“只”
教寫“只”
讀準(zhǔn)音。
(3)觀察“只”在田字格的位置。
(4)老師范寫。
(5)學(xué)習(xí)書空練習(xí)，并在書上描紅。
(6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀—看—描
(二)用同樣的方法學(xué)寫“星”“雪”“幫”“請”“就”。
二、做作業(yè)
教師與學(xué)生一起寫《新課堂同步訓(xùn)練》
再檢查幾個同學(xué)。
小調(diào)查：我們的好朋友
通過調(diào)查。尋找益蟲和益鳥。用圖片和文字做好記錄，想一向我們怎樣保護(hù)它們，然后回到班級進(jìn)行交流。
教案二：
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識“姑、娘”等7個生字。會寫“只、星”等6個字。
2．分角色朗讀課文，讀好請求的語氣。
3．認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。
4、提高學(xué)生理解詞語的能力。
4.正確、流利的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
四、教學(xué)重點
認(rèn)字、寫字、讀好請求的語氣。
課時安排；
