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七年級下冊語文觀舞記導學案及答案

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19.觀舞記 

設計:龍的故鄉(xiāng)  

【學習目標】

1、積累語句,熟讀課文,了解印度舞蹈的藝術瑰麗。

2、有感情地朗讀課文,體會文章精妙的語言魅力。

3、.鼓勵學生接觸、吸收、借鑒外國優(yōu)秀文化,從中吸取精神營養(yǎng),開闊胸懷。

【學習重點】

1. 展開想象,領略印度舞蹈的藝術之美。

2. 品味語言,感受魅力所在。

【學習難點】

展開想象,領略印度舞蹈的藝術之美。

【自主預習案】

1.給加點的字注音。

咿(    )啞      顰(    )蹙(    )    嗔(    )視

叱(    )咤(    )風云    盡態(tài)極妍(    )

2.解釋下面的詞語。

變幻多姿:

渾身解數(shù):

息息相通:

盡態(tài)極妍:

3.從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。(至少三處)

4.為什么說卡拉瑪“在舞蹈的狂歡之中,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己”?

5.說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”的?

6.課文中說“看了卡拉瑪姐妹的舞蹈,使人深深地體會到印度的優(yōu)美悠久的文化藝術”,怎樣理解這句話?

7.《觀舞記》的《安塞腰鼓》同是寫舞的,這兩種舞蹈在風格上有什么不同?

8.這篇文章大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。請你各找出兩例,并體會其作用。

【課內(nèi)探究案】

一、情景導入——說舞蹈。

我們先來欣賞一段帶有異國風情的舞蹈片斷(視頻播放)

同學們,動人的音樂,優(yōu)美的舞姿,給我們帶來美的享受?僧斠覀冇谜Z言文字來描述這種美好的享受時,許多同學為難了,為語言的匱乏而苦惱。那么,如何將這種藝術享受用語言文字表述出來呢?同學們不用著急。今天,我們一起來學習冰心奶奶記敘自己觀看印度舞蹈的一篇散文——《觀舞記》。希望學習這篇文章后,大家會有許多收獲。

本節(jié)課我們的學習目標是:(見上文)

二、自主學習——讀美文。

1.請同學們自由朗讀課文,積累生字和詞語。

2.默讀課文,思考:

此文作者冰心是寫給誰的?為什么要寫給她們?她們的舞蹈有什么特點?作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”的?

三、合作交流——賞美句。

同學們,我們能感受到那“飛動”的舞蹈美。源于作者用語言來表現(xiàn)舞蹈藝術,把視覺形象轉化為語言形象,讓我們獲得了美的享受。本文是當代散文中用優(yōu)美生動的語言來寫視覺形象的絕妙佳作。文中有許多優(yōu)美的語句值得我們品讀、積累。現(xiàn)在,請大家再讀讀課文,在欣賞舞蹈美的同時來體會作者的語言美吧。

3.從文中找出你認為寫得最為精妙的句段,說一說寫得“精妙”的地方,并在文中勾畫標注。小組同學討論,交流體會。

四、延伸提高——用妙語。

我們來欣賞一段舞蹈,一起來感受我們中華藝術文化的精妙吧。請欣賞舞蹈《千手觀音》同學們,觀看了這段舞蹈,大家內(nèi)心是否也被這群無聲天使的精彩表演所震撼呢?請大家仿寫,拿起筆來,運用語言來表現(xiàn)藝術美吧。

【拓展檢測案】

一、課內(nèi)語段閱讀。

笛子吹起,小鼓敲起,歌聲唱起,卡拉瑪開始舞蹈了。

她用她的長眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰間的褶裙,用她細碎的舞步,繁響的鈴聲,輕云般慢移,旋風般疾轉,舞蹈出詩句里的離合悲歡。

我們雖然不曉得故事的內(nèi)容,但是我們的情感,卻能隨著她的動作,起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙,表現(xiàn)出無限的哀愁;忽而笑頰粲然,表現(xiàn)出無邊的喜樂;忽而側身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉的嬌羞;忽而張目嗔視,表現(xiàn)出叱咤風云的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂,畫眼描眉,表演著細膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立,按箭引弓,使人幾乎聽得見錚錚的弦響!像濕婆天一樣,在舞蹈的狂歡中,她忘懷了觀眾,也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù),用她靈活熟練的四肢五官,來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事!

一段一段的舞蹈表演過(小妹妹拉達,有時單獨舞蹈,有時和姐姐配合,她是一只雛鳳!形容尚小而功夫已深,將來的成就也是不可限量的),我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人,就是草木禽獸:如蓮花的花開瓣顫,小鹿的疾走驚躍,孔雀的高視闊步,都能形容盡致,盡態(tài)極妍!最精彩的是“蛇舞”,頸的輕搖,肩的微顫:一陣一陣的柔韌的蠕動,從右手的指尖,一直傳到左手的指尖!我實在描寫不出,只能借白居易的兩句詩“珠纓炫轉星宿搖,花鬘斗藪龍蛇動”來包括了。

1.第三自然段主要通過對卡拉瑪舞蹈時的___和___描寫來展示其絕美的舞蹈。

2.作者在上面的描寫中主要運用了什么修辭手法?有著怎樣的表達效果?

3.想想看,是什么原因使“語言不通”的我們“起了共鳴”?

4.卡拉瑪姐妹的舞蹈帶給“我”的感受是什么?作者是從哪些方面來表現(xiàn)的?

5.選文中哪一句話最能表現(xiàn)舞蹈者舞蹈時的最高境界?

6.從文中摘出照應“離合悲歡”的句子?

7.文中引出白居易的兩句詩有什么作用?

二、課外語段閱讀。

與女兒溝通音樂

①像大多數(shù)女孩一樣,我女兒喜歡聽流行音樂,對當紅的港臺歌星如數(shù)家珍,書桌周圍的墻面上貼滿了偶像的彩照。對她的熱勁,我雖然理解,但總有些不以為然,我對她說,對流行音樂這么熱衷沒多大意思,應該聽一些古典的,那才是受用一世的。誰知她反擊道:你只知道聽貝多芬、莫扎特,都是些老古董。

②有一次,她要我找貝多芬的《月光奏鳴曲》和德彪西的《月光》CD,她說音樂課上老師剛教過,覺得蠻好聽的,要我再放給她聽。這天她翻來覆去聽了好幾遍。

③又一天,女兒在放Beyond的歌,當聽到那熟悉的《光輝歲月》時,我忍不住跟著哼唱起來,一時間竟唱得熱血沸騰,豪情激蕩,女兒在一旁很驚訝:爸爸,你也懂。课艺f:爸爸年輕時也是喜歡流行音樂的,特別喜歡這首《光輝歲月》,還有達明一派、草蜢、溫拿、優(yōu)客李林,還有劉文正、譚詠磷、張國榮、陳百強、徐小鳳、奚秀蘭,還有鄧麗君!

④當我說出這一串串樂隊組合和歌星名字時,女兒先是直瞪眼,繼而是拍手歡呼,激動過后,她問我:既然你這么喜愛過流行音樂,現(xiàn)在為什么不聽了?我說:聽了古典再聽流行,覺得味道不夠了,這可能和一個人的年齡、性情、經(jīng)歷和對人生的感悟有關。流行音樂是屬于青春期的,所以年輕時一般都喜歡追星,但慢慢地要聽一些古典的,古典不是老古董,古典是經(jīng)典,是幾百年來的藝術結晶,有深厚的文化底蘊,一旦喜歡上,那種幸福迷戀的感覺肯定會超過你迷流行音樂的感覺。當然,流行音樂中也有好的,有精品,比如剛才聽的《光輝歲月》,一聽到,我仍會激動,仍會要聽,要唱。

⑤從那天起,我和女兒在聽音樂時的對立情緒緩和了許多。一天,她在聽韓國當紅組合H·O·T的歌,我聽到有一首歌的旋律優(yōu)美跌宕,很有感染力,就問這歌叫什么,女兒說是《孩子啊》。晚上回家后,女兒一見我就如發(fā)現(xiàn)新大陸似的對我說:“你知道嗎?你上午聽到的《孩子啊》這首歌的曲子是根據(jù)莫扎特《第二十五交響曲》改編的,我看過說明的。還有首《希望》,中間用了貝多芬的《歡樂頌》!”

⑥又過了幾天,女兒對我說,她最近聽張學友的歌,發(fā)現(xiàn)在樂隊伴奏中有羽鍵琴,“巴赫和莫扎特的音樂中不也有羽鍵琴嗎?”我說是啊,羽鍵琴曾是一件流行的古樂器,看來現(xiàn)在的流行樂壇也已注意吸取古典音樂的養(yǎng)料,你聽,用了古典曲調(diào)和古樂器,味道和品位就不一樣了。女兒頻頻點頭。我又說:其實,古典音樂也吸取了其他音樂的養(yǎng)科,如巴托克、德沃夏克、柴可夫斯基等,在他們的音樂中,就采用融合了許多流傳于民間的曲調(diào),民間音樂也可說是一種流行音樂,流傳的時間長了,再經(jīng)過大師們的妙筆生花,于是就化成了古典音樂的一部分。所以古典和流行并不是絕緣的,好的音樂往往是你中有我,我中有你。

1、女兒對流行音樂非常喜愛,從哪些地方體現(xiàn)出來?(用原文回答)

2、第④段中加點字“這”指代什么?

3、“從那天起,我和女兒在聽音樂時的對立情緒緩和了許多”,“我”和女兒之間為什么會“對立”?“對立情緒緩和”的原因是什么?請用兩三句話加以概括。

4、父親認為古典音樂比流行音樂更勝一籌的依據(jù)是什么?

5、女兒與父親在欣賞音樂方面獲得了怎樣的共鳴點,請用原文中的一句話來表述。

答案:

【自主預習案】

1.  略  2.略  3.如:“深深地低頭合掌”“長眉……舞蹈出詩句的離合悲歡”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫,小鹿的疾走驚躍,孔雀的高視闊步”“最精彩的是‘蛇舞’,頸的輕搖,肩的微顫”等。  4.卡拉瑪?shù)奈璧阜浅?yōu)美,好像“飛動”起來,但是僅有“飛動”還是不夠的,還要有心靈的完全投入,才能達到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分,身心渾然一體,超越形式的載體而進入了自由飛動的境界。真正的舞蹈,是心靈之舞,而不是技巧之舞。  5.身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面。  6.藝術上的交流,能增強世界各國各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術家,都植根于本民族的文化土壤中,卡拉瑪姐妹也一樣,“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒有印度悠久文化的熏陶,沒有印度文化歷史的內(nèi)涵,卡拉瑪姐妹的舞蹈不會這樣美妙動人。  7.安塞腰鼓》主要表現(xiàn)陽剛之美,《觀舞記》主要表現(xiàn)陰柔之美。  8.略

【課內(nèi)探究案】

2.此文是寫給卡拉瑪姐妹的。作者說卡拉瑪姐妹的舞蹈藝術是驚人的?ɡ斀忝梦璧傅奶攸c是 “飛動的美”。 從身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面表現(xiàn)這種美。

3.同學們可能會喜歡如下語段:

2—5段用排比修辭表達了對卡拉瑪姐妹舞蹈舞姿、容貌、服裝、形體之美的贊嘆。

13段用生動優(yōu)美的詞語“光艷”、秀麗等寫出卡拉瑪姐妹形體的美。

16段用排比、比喻的修辭從身體、衣飾方面寫出了舞蹈的美。

17段用排比句寫出了卡拉瑪姐妹神態(tài)的多變,舞姿的優(yōu)美,舞藝的精妙。

18段用排比、引用寫形體方面的美來

【拓展檢測案】

一、課內(nèi)語段閱讀。

1.表情、動作。  2.排比,渲染出卡拉瑪舞姿的表現(xiàn)力和感染力。  3.人類對美好事物的感受是相通的。  4.飛動的“美”,身體、神態(tài)、服飾。  5.她忘懷了觀眾,也忘懷了自己。  6.“我們看到她忽而……錚錚的弦響!  7.生動、形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美。

課外閱讀

、①女兒偏愛流行音樂,認為古典音樂是“老古董”;父親認為熱衷于流行音樂沒意思,應該聽古典音樂,才能享用一世。②女兒聽了古典音樂,覺得很好聽;父親聽到熟悉的流行音樂深感親切。父女倆由此得到溝通。4、依據(jù)是:古典是經(jīng)典,是幾百年來的藝術結晶,有深厚的文化底蘊。因此勝出一籌。5、古典和流行并不是絕緣的,好的音樂往往是你中有我,我中有你。

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