編者按：《〈濟南的冬天〉教案》為華語網(wǎng)專用作品，未經(jīng)授權(quán)，請勿轉(zhuǎn)載。本文包括教材分析、教學目標與教學過程四部分，請配合華語網(wǎng)會員資料使用。可構(gòu)成完整的教學體系。
課文分析：
七上第三單元是要在反復朗讀基礎(chǔ)上領(lǐng)略自然這美，領(lǐng)悟作者寄寓在文中的感情。本課是本單元第二課，是老舍先生在1931年初寫的一篇描繪濟南冬天美麗景色的寫景散文。
本文語言生動，善用多種修辭手法，第三段和末段尤為精彩。融情于景，將自己對濟南冬天的喜愛和贊美之情不露痕跡的依附在對景物的描寫之中，表達了作者鮮明的印象和感受，顯得格外自然真摯，富有感染力。
因此教學中應重點把握景物描寫方法，修辭的運用；作者感情的抒發(fā)應該是本課教學的難點；重點講析段落可放在第三段和第五段。
教學目標：
１．知識目標
①會讀會寫“髻、鑲、藻、貯”等生字。
②理解和運用“響晴、溫晴、設(shè)若、貯蓄、秀氣、空靈、澄清、清亮”等詞語。
③體會比喻、擬人等修辭方法在寫境中的作用，品味文中優(yōu)美的語言,積累文中優(yōu)美的語句。
２．能力目標
①理解分析文中描繪濟南冬天美景的精妙，感悟景物描寫中情與景的融合。
②理解作者采用對比寫法的作用。
③培養(yǎng)自讀寫景抒情散文的能力。
３．情感目標
體會作者對濟南、對祖國河山真摯的思想感情。
教學重點：
引導學生把握閱讀寫景抒情散文的方法,特別是比喻和擬人手法的運用。
教學難點：
景物描述方法和作者感情的抒發(fā)。
教學時數(shù)：兩課時
教學準備：學生預習課文，掃除字詞障礙；教師準備多媒體CAI課件、配樂朗讀磁帶、投影儀、投影膠片。
第一課時
教學內(nèi)容：本節(jié)課在整體感知、理清文脈的基礎(chǔ)上重點研讀第3語段，鑒賞景物描述方法。
教學設(shè)計
一、導入新課
同學們好，我們剛剛感受了朱自清先生《春》的活力，又要步入老舍先生《濟南的冬天》中，春是溫暖的，那么北中國的冬天呢？也許我們會認為想到“冰冷”、“嚴寒”但老舍先生的這篇文章中，不僅感受不到這些，反而使人感到暖暖的春意。為什么呢？讓我們一起去體味老舍先生筆下濟南的冬天吧。
二、作者簡介與寫作背景
１.作者：老舍（1899～1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。原名舒慶春，字舍予，滿族人。
相關(guān)資料：老舍簡介/teach/293.html 老舍生平：/teach/2635.html
２.寫作背景：
①《濟南的冬天》是1931年春天在濟南齊魯大學任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景
